《扬州慢》导学案 高中语文统编版选择性必修下册

《扬州慢》导学案一．资料助读（一）【知人】南宋格律词派的代表——姜夔姜夔(约1155－1209)，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。南宋著名词人，他少年即有文名，但屡试不第，一生从未做官，最后在贫病交加之中死在西子湖畔。姜夔具有多方面的文艺才能，书法、音乐、诗词等都有很高的造诣，尤以词的成就最高。他的词，多是咏物、写景、言情之作，风格清高典雅，格调甚高，是南宋格律词派的代表。由于精通音律，姜夔喜欢新创自度曲(自己创制新词调)，共有自度曲17首，本篇《扬州慢》是他写得最好的一首。这首词写的是扬州战后景象，又是慢词，故称“扬州慢”。（二）【论世】满目疮痍，悲从中来宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年(1129)金兵占领扬州，大肆烧杀掳掠，使这所在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地被洗劫一空。绍兴三十一年(1161)，金主完颜亮又大举南侵，扬州再度遭受浩劫。第二次浩劫之后的15年，姜夔路过扬州，仍然是满目疮痍，“荠麦青青”，作者追怀丧乱，感慨今昔，写下了这篇名作，表达了深沉的黍离之悲。（三）杜牧咏扬州的名篇①《赠别》：娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。②《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。③《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋；二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。（四）慢词唐五代至北宋前期，词的字句不多，称为令词。北宋后期，出现了篇幅较长、字句较繁的词，称为慢词。令、慢是词的两大类别。从令词发展到慢词，还经过一个不长不短的形式，即“引”或“近”。明朝人开始把令词称为小令，引、近列为中调，慢词列入长调。引、近、慢词到宋徽宗时代盛行。慢词句长，韵少，节奏较为舒缓。二．整体感知这首词写了词人路过扬州所目睹的，抚今追昔，抒发了对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。鞭挞了金人南侵的罪恶以及南宋统治者偏安一隅、不思恢复失土的错误政策，抒发了对国事的痛惜伤感的黍离之悲。全词脉络如下：三．要点导学【要点一：把握内容，归纳主旨】1.读姜夔的《扬州慢》，结合作者的所见所闻具体谈谈扬州城空在何处。2.下阕中，词人穿越时空，想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？为什么？【要点二：梳理思路，鉴赏表现手法】1.《扬州慢》写昔日的扬州与眼前的扬州时，运用了什么表现手法？2.《扬州慢》化用杜牧诗句有什么作用？3.“念桥边红药，年年知为谁生”抒发了怎样的情感？四．小结：以景现情、化景物为情思的手法上片的“荠麦”“废池乔木”“清角”等景物，呈现出劫后扬州的残破荒凉，从而表现出作者面对被蹂躏、被摧残的祖国山河时的伤感。下片的竹西亭、春风十里的扬州路、二十四桥、红芍药花等景物，是当年扬州繁华兴盛的象征，但在这里却衬托当今扬州的衰败，表现作者怀念往昔、伤痛今日的感慨。这些景物都很好地烘托出词人感时伤世的忧郁情怀。五．拓展延伸阅读下面的一首词，完成相应的题目。点绛唇·丁未冬过吴松作①姜夔燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。第四桥边②，拟共天随住⑤。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。【注】①吴松：即今吴县，属江苏省。晚唐隐逸诗人陆龟蒙生前隐居之地。②第四桥：即甘泉桥，在吴江城外，以泉品居第四得名。③天随，天随子，唐代诗人陆龟蒙号。陆龟蒙，苏州人，居松江甫里。辛文房《唐才子传》谓其时放扁舟，备书籍、茶社、笔床、钓具等，优游于太湖之上。1.“燕雁无心，太湖西畔随云去”写燕雁之远去，旨在表明什么？2.试分析“今何许？凭栏怀古，残柳参差舞”一句的意境。