《宏观经济学》课程教学大纲

《宏观经济学》教学大纲一、课程基本信息中文名称：宏观经济学英文名称：Macroeconomics课程编号：613002121学分：3课程性质：专业必修课授课对象：贸易经济（国际文化贸易方向）专业一年级下学期学生先修课程要求：微观经济学二、课程教学目标：宏观经济学是经济类专业最重要的核心课程之一，经济类专业的许多后续课程(包括许多专业基础课程)都与本课程的内容和分析方法存在密切联系。本课程把宏观经济学的基本概念、原理和分析方法介绍给学生,使学生掌握宏观经济学的基础知识，具有基本的经济学素养，使他们理解基本和具体的经济问题，培养学生准确和公正地判断经济事务的能力和对经济学的持久兴趣，为他们进一步学习经济类的后续专业课打好基础。三、课程简介及学习要求：《宏观经济学》是经济类专业必修课，是一门专业基础核心课程。主要涉及国民收入核算理论，国民收入决定理论，产品和货币市场的均衡理论，宏观经济政策分析理论，宏观经济政策实践理论，总供给和总需求理论，通货膨胀和失业理论，经济增长和经济周期理论以及国际经济知识和国际经济部门的作用等理论。本课程旨在培养能理解、掌握宏观经济原理，能用宏观经济学基本理论解释经济现象及应用宏观经济理论解决问题的人才。本课程采用启发式、案例式、研讨式的教学方式，以讲授理论为主，辅之以经典案例及现实案例的分析，以加深对宏观经济学基础理论的掌握，以实现理论和现实的对接。四、任课教师基本信息：教师姓名：罗立彬职称：教授办公地点：知行楼311邮箱：llib@五、考核方式：考试。成绩比例为平时成绩和期中考试占40%，期末考试成绩占60%六、教学进度及主要内容：第一讲：绪论：关于经济学的一些基础知识（2课时）（一）本章主要内容及教学目标：1.学生掌握经济学的定义（0.5课时）2.学生掌握经济学研究的主要问题（1课时）3.掌握经济学的研究方法（0.5课时）（二）本章难点、重点及掌握程度：经济学研究的主要问题（三）本章教学方法：1.本章作业：课上思考题2道；课后习题若干2.课后复习内容：课本第十二章以及课后习题3.案例：ＧＤＰ不等于生活质量国情思考与课程思政：实事求是的思想路线与经济学的研究方法第二讲宏观经济学基本指标及其衡量（6学时）（一）本章主要内容及教学目标：1.学生掌握宏观经济学与微观经济学的区别以及宏观经济学的特点（1课时）2.学生掌握国内生产总值的定义及特点（1课时）3.掌握国内生产总值的三种核算方法（2课时）4.掌握国民收入的基本公式（1课时）5.掌握国内生产总值的局限性（1课时）（二）本章难点、重点及掌握程度：国内生产总值的定义、特点以及核算方法（三）本章教学方法：1.课前预习内容：阅读课本第九章2.本章作业：课上思考题2道；课后习题若干3.课后复习内容：课本第九章以及课后习题4.案例：扩大最终消费利当前惠长远（四）国情思考与课程思政：1.关于中国的国内生产总值中国的国内生产总值目前按照国际汇率计算是全球第二，但是如果按照购买力平价计算则早在2014年开始就已经是全球第一；请思考为什么会出现这种不同？作为中等收入水平的发展中国家的中国，国内生产总值可能低估还是高估经济总量规模，为什么？推荐阅读：扩大最终消费利当前惠长远思考题：中国最终消费占GDP的比重发生了什么样的变化？为什么有这样的变化？第三讲失业与通货膨胀（上）（4学时）本章主要内容及教学目标：学生掌握失业的概念、原因与分类（1课时）学生掌握失业的影响以及奥肯定律（2课时）学生掌握通货膨胀的原因与成本（2课时）本章难点、重点及掌握程度：失业的概念与失业率的计算；自然失业率的概念；通货膨胀率的分类及影响（三）本章教学方法：1.课前预习内容：第十三章前半部分2.本章作业：课上思考题2道；课后习题若干3.课后复习内容：课本第十三章以及课后习题第四讲经济增长（8学时）（一）本章主要内容及教学目标：学生掌握经济增长的描述指标以及增长核算（2课时）学生掌握经济增长的源泉（2课时）学生掌握新古典经济增长模型（2课时）学生了解新增长模型的思想（2课时）（二）本章难点、重点及掌握程度：经济增长的含义；如何用生产可能性曲线来描述经济增长的源泉；人口长与劳动生产率提升对经济增长的影响；新古典增长理论的核心要点；新古典增长理论的政策启示与实证检验；（三）本章教学方法：1.课前预习内容：第十九章2.本章作业：课上思考题2道；课后习题若干3.课后复习内容：课本第十九章以及课后习题（四）国情思考与课程思政：1.新古典增长理论、稳态收入水平和中国的经济增长的解决与预测2.如何理解中国经济增长的潜力？3.推荐阅读：“万众一心加油干”是全国人民继续追求美好生活的制胜法宝第五讲国民收入的决定：收入-支出模型（6学时）本章主要内容及教学目标：区分自发支出与引致支出，并解释真实GDP如何影响支出计划（2课时）解释真实GDP如何调整以获得均衡支出水平（2课时）解释支出乘数（1课时）通过均衡支出来导出AD曲线（1课时）本章难点、重点及掌握程度：均衡支出水平支出乘数（三）本章教学方法：1.课前预习内容：课本第10章及参考书相关内容2.本章作业：课上思考题2道；课后习题若干3.课后复习内容：课本第10章以及课后习题（四）国情思考与课程思政：关于计划经济与市场经济的讨论及互联网的影响第六讲国民收入的决定：IS-LM模型（6学时）本章主要内容及教学目标：学生掌握产品市场均衡条件与IS曲线（2课时）学生掌握货币市场均衡条件与LM曲线（2课时）学生掌握如何使用IS-LM模型来进行宏观经济政策分析（2课时）本章难点、重点及掌握程度：实际利率与投资；IS曲线及其移动的影响因素；货币需求动机与货币需求函数；LM曲线及其移动；IS-LM分析（三）本章教学方法：1.课前预习内容：第11章及参考书相关内容2.本章作业：课上思考题2道；课后习题若干3.课后复习内容：课本第11章以及课后习题第七讲国民收入的决定：总需求-总供给（6学时）本章主要内容及教学目标：学生掌握总需求概念、总需求曲线及其移动（2课时）学生掌握总供给概念、总供给曲线的类型以及总供给曲线的移动（2课时）学生掌握总需求-总供给模型的运用（2课时）本章难点、重点及掌握程度：总需求和总需求曲线、总需求曲线的移动、宏观生产函数和总供给、总供给曲线、总供给曲线的分类、总需求-总供给模型（三）本章教学方法：1.课前预习内容：第12章及参考书相关内容2.本章作业：课上思考题2道；课后习题若干3.课后复习内容：课本第12章以及课后习题（四）国情思考与课程思政：中国改革开放与世界经济增长尝试用AD-AS模型来分析中国改革开放对世界经济增长的意义第八讲失业与通货膨胀（下）（6学时）（一）本章主要内容及教学目标：掌握通货膨胀产生的原因（2课时）掌握菲利普斯曲线的定义、长期与短期的区别（2课时）了解菲利普斯曲线的政策含义（2课时）（二）本章难点、重点及掌握程度：通货膨胀的成因；短期与长期菲利普斯曲线；（三）本章教学方法：1.课前预习内容：第13章后半部分及参考书相关内容2.本章作业：课上思考题2道；课后习题若干3.课后复习内容：课本第13章以及课后习题（四）国情思考与课程思政：1.如何看待中国货币流通速度的下降？2.短期菲利普斯曲线位置调整的方式与中国国情优势第九讲宏观经济政策（6学时）本章主要内容及教学目标：宏观经济政策目标以及经济政策影响（1课时）财政政策及其效果（1课时）货币政策及其效果（1课时）两种政策的混合使用（1课时）关于总需求管理政策的争论（1课时）供给管理的政策（1课时）（二）本章难点、重点及掌握程度：失业的概念与失业率的计算；自然失业率的概念；通货膨胀率的分类及影响（三）本章教学方法：1.课前预习内容：第15章2.本章作业：课上思考题2道；课后习题若干3.课后复习内容：课本第15章以及课后习题（四）国情思考与课程思政：关于中国的宏观经济政策在使用宏观经济政策调整总需求和总供给的过程中，作为一个处于发展中阶段的、正在进行中国特色社会主义建设的国家，中国具备什么突出的优势？推荐教材：《西方经济学》编写组,《宏观经济学》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）