高考语文复习修辞客观题

修辞手法客观题以下没有用比喻的句子是（）

A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

2.以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是（）A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。B．他的话没有实质内容，空的像战鼓一样。

C．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道路两旁。

D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。

3.运用借代的句子是（）我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。

C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。

4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句（）

A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

B.船只缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。

C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。

5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是（）

A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关

C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙

6.使用了比喻修辞方法的一项是（）A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。

D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是（）

A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲

C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书

8.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是()漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的?又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击?成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出战场而懊悔不已;有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是退却，还是前行?我想朋友们已经有了自己的选择。A.文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。C.文段中运用有的人的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果。D.文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。9.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（

）A．什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——

什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。D.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。——句中的“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”

都是相对的，

整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。10.从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是()调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗?到头来，。A.还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。11.选出与“蟹白栗黄，备极护爱”修辞方式相同的一句（）

A.黄发垂髫并怡然自乐B.看红装素裹，分外妖娆

C.操刀挟盾，猱进鸷击D.团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着

12.下列语句中运用比喻不妥的一句是（）

A.他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。

B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D.她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的……

13.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（）他深知这个道理：没有耕耘，哪来收获。B.泉声咽危石，日色冷青松。

C.“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

14.选出和例句中所运用的修辞手法一致的一项（）

例句：我猜他把那封信看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。

A.一面又很为我的两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。

B.在有些文章中，万里长城成了攻击秦始皇的炮弹。

C.讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。

D.读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。

15.对下列句子的修辞判断无误的一组是（）

(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(2)闭塞眼睛捉麻雀。

(3)对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。

A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸张(4)比喻

C.(1)夸张、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸张D.(1)对偶、夸张(2)夸张(3)引用、比喻(4)象征

16.对下列各句修辞方法分析，判断正确的一组是（）

①风流总被雨打风吹去。②他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。

③他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。

④剥削阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

A.①借喻②明喻③借代④借喻B.①借喻②拟人③借喻④借代

C.①借代②拟人③借代④借代D.①借喻②明喻③借代④暗喻

17.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是（）

实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。

A.明喻，因为句中有比喻词“像”。B.夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。

C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。

D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。

18.找出跟例句使用的修辞手法相同的一句（）

例句：在微微摇摆的红绿灯球底下，颤着酽酽的歌喉。

A.声音初不甚大，只觉得人耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴……

B.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来……

C.建筑也是新式，简截不啰嗦，痛快之至。D.尤其是她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹。

19.下面四句话所用修辞方法是（）

(1)“唉，像人样儿的却成十七、十八！”(2)另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。

(3)建筑也是新式，简截不啰嗦，痛快之至。(4)她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。

①比喻②借代③衬托④移用⑤讳饰⑥摹状

A.②①④⑥B.③②①⑥C.①②④⑥D.⑤①④⑥

20.把下列诗句组成四组对偶句，正确的一组是（）

①匡衡抗疏功名薄②直北关山金鼓振③云移雉尾开宫扇④刘向传经心事违

⑤佳人拾翠春相问⑥日绕龙鳞识圣颜⑦征西车马羽书驰⑧仙侣同舟晚更移

A.①④／②⑦／③⑥／⑤⑧B.①⑧／②⑥／③⑦／④⑤

C.①⑤／②③／④⑦／⑥⑧D.①④／②⑤／③⑥／⑦⑧

21.下面没有用比拟手法的句子是（

）A.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。C.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D.偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。22.选出对下列各句修辞方法判断正确的一项（）

①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。

②莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？

③然而“弱不禁风”的小姐出的是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。

④自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

⑤在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。

A.设问反问对比借代夸张B.反问比喻借代比喻夸张

C.排比借代比喻借代比喻D.设问反问引用比喻借代

23.深圳是我国最早建立的经济特区，曾吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过，深圳人才市场就门庭若市。某报就此事写了一篇消息，下面哪一个标题更恰当（）特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞B.深圳依然有魅力，人才仍向特区飞

C.深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞D.人才仍向东南飞，深圳依然有魅力

24.以“溪云初起日沉阁”为上句，下面四句中能与它组成对偶的一句是（）A.一上高城万里愁B.故国东来谓水流C.蝉鸣黄叶汉宫秋D.山雨欲来风满楼

25.选出下列词语全含比喻义的一项（）A、陷阱敲门砖焦点娇柔井水不犯河水B、降温简捷蛇足桑梓庆父不死，鲁难未已C、桑榆绕圈子秋波墙脚三天打鱼，两天晒网D、请缨晴雨表捷径枪手巧妇难为无米之炊26.对下列公益广告运用的修辞方法理解不正确的是（）A.说好普通话，走遍神州都不怕。(推广普通话)——运用夸张，突出学好普通话的益处。B.别踩，我怕疼。(草坪)——运用拟人，表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。C.为何血浓于水?因为爱在其中。(无偿献血)——运用设问，引发思考，强调献血的意义。D.欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个自我毁灭。(反腐倡廉)——运用比喻，警示人们如不廉洁自律，就会自取灭亡。27.下列对诗句解说错误的一项是（）A、李清照《武陵春》“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”后两句兼用比喻和夸张，承上句而来，寓情于景，浑然天成，把抽象的愁思化为具体的形象，既写出了愁思的深重，又饶有新意。B、南朝乐府《西洲曲》“低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。”中“莲子”实指莲子，诗句描写了对莲子抚弄的情态，表达了对莲子的喜爱之情。C、王昌龄诗：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”先写闺中少妇兴冲冲地登上翠楼欣赏春色，用“喜”铺垫；由一“忽”字过渡，转入因看到杨柳嫩绿之色，想起送别丈夫参军，现还未归，自己是孑然一身，不免“怨”上心头。先扬后抑，情绪急转直下，悲不自胜。D、李约《观祈雨》“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹怨春阴咽管弦。”诗的前两句和后两句通过大旱之时两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了尖锐的阶段矛盾。28.阅读下面一首诗，并选择错误的一项（）在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？A、这是一首咏物诗，诗人以“蝉”自比，蝉是高洁的，诗人也具有蝉一样高洁的品性，然而执政者辜负了诗人对国家的一片忠爱之忱，诗人至今一事无成，甚至入狱。B、一、二句在句法上用对偶句，在作法上则用起兴的手法，以蝉声来逗起客思。C、三、四两句都描写作者独自在狱中感伤老大，青春已逝，壮志未酬。D、五、六、七三句纯用“比”体，“露重”、“风多”比喻环境压力，“飞难进”比喻政治上的不得意，“响易沉”比喻言论上的受压制。29.对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是（）A.满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根。（用“抵死苦守”赋予老根人的特质，写出了荷塘的枯败）B.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?（用“何曾”一词反问，表明“我”对迟到的不满）C.山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。（将细草比作厚发，生动地写出了细草的繁茂）D.什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。（自问自答，明确了自律的重要性）30.对下列古诗句加横的修辞方法和语意的解说不正确的一项是（

）A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（诗人用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的哲理，表现了诗人的进取精神和高瞻远瞩的胸襟）B．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）（诗人用夸张的修辞手法渲染了恶劣的自然环境和守城将士严正以待的情景）C．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（杜牧《赠别二首》其二）（诗人用拟人的修辞手法表达了不忍离别之情）D．试借君王玉马鞭，指挥戎虏从琼筵。南风一扫胡人净，西入长安到日边。（李白《永王车巡歌十一首》十一）（诗人用比喻的修辞手法表达了复兴邦国的爱国之情）答案1.D2.A。A项运用了反复的修辞手法，表现了强烈的思乡之情。B项把空洞的话比作“战鼓”，不妥。C项运用了拟人的手法，但把蒲公英比作“雄纠纠”的卫士，不当，反而影响了表达效果，D项运用排比，但“自学”、“努力”、“独立钻研”不能并列，自学已经包含了个人努力，个人努力包含了独立钻研。“适当”、“相互”、“集体”说的角度不一，“适当”是讲程度，“相互”和“集体”说的是讨论的形式，三者也不能并列。

3.B4.D5.C6.D7.B8.B壮美一词不当。因为语段并不是在赞美困难与挫折，而是意在告诉人们面对困难与挫折时应具有的态度，所以应把原句改为生动形象地写出了困难之多和挫折之大，表明了成功不是轻而易举的。9.C（此项是夸张手法，给人以强烈突出的印象。）10.B注意本体与喻体的相似点。

11.A借代。装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱护得周到极了。B运用了比喻和拟人的修辞手法，把江山美景比作成少女衣装。红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色的外衣，格外娇媚。红装：身着艳丽服饰的美女。一作银装。妖娆（ráo）：娇艳妩媚。12.B13.CD对偶。宋·赵嘏《长安秋望》残星点点大雁南飞越关塞，悠扬笛声里我只身倚楼中，CA（1）用“头重脚轻”和“嘴尖皮厚”来修饰“芦苇”和“竹笋”，是“拟人”的手法；用来贬斥那些不学无术的人，是“暗喻”的手法；两句结构相同、字数相等、意义上又密切相联，是“对偶”的手法。（2）bìsè成语解释：比喻盲目地进行工作。《改造我们的学习》D（1）借喻。因为“风流”是“英雄人物”的喻体,“雨打风吹”是“历史岁月”的喻体,它们的本体都没有出现,所以是借喻。17.D18.C“酽”本指液汁浓厚,这里移用来形