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文档简介

《花瓶实体造型》教学设计【授课年级】二年级【授课专业】数控班【授课时间】45分钟【教材分析及处理】【学情分析】CAXA一、知识目标二、能力目标三、情感目标通过合作学习，提高学生的观察力、空间想象能力，培养学生自主探究、团队协作精神。激发学生学习热情。【教学方法】教法：直观演示法、任务驱动法、练习法。学法：小组协作、动手实践、自主探究。【教学重点、难点】1．重点2．难点：正确理解并运用旋转增料完成花瓶实体造型【教学思路设计】边讲边示范，后学生实践1【教具准备】机房教室，准备课件、上传实体造型操作微视频资料到网络学习平台；任务书。【教学过程】教学环节一、 新课引入

教师活动 学生活动思考并回答老师所提出的问题；任务导入（约8分钟

图纸比较：

明确本次课的任务；回答老师所提出的问题。图1 图2教师：分析比较图纸有什么一样？有什么不一样？2学生回答：教师：12实体造型。提出任务：用旋转增料进行花瓶实体造型。二、知识回顾（用提问的方式，请学生回答）用放样增料进行花瓶实体造型注意要点：1、轮廓按照操作中的拾取顺序排列。2、拾取轮廓时，要注意状态栏指示，拾取不同的边，不同的位置，会产生不同的结果。设计思想：提出问题，引起学生的好奇心，吸引学生注意力。同时用提问的方式和学生一起复习，更是加深了学生对这部分内容的印象。（约25分钟）

一、类型展示

瓶。3二、类型拓展（轴类零件图）任务一按照图纸要求进行花瓶实体造型（教师软件演示，微视频）绘图概念及步骤：一、旋转增料概念通过围绕一条空间直线旋转一个或多个封闭轮廓，增加生成一个特征。二、设计步骤

跟着教师的演示用放样增料的方单击“应用”，指向“特征生成”，再指向“增料”，单击法一步步绘“旋转”；或者直接单击 按钮，弹出旋转特征对话框，如图1制花瓶2。4在跟着老师绘制的过图1 图23、轴线是空间曲线，需要退出草图状态后绘制。

程中思考并理解使用旋转增料的方法；4、选取轮廓线草图如图3，再对弹出旋转增料对话框中单击“确定”完成实体体造型，并进行抽壳操作。图3注意：1、一条空间直线。（轴线是空间直线，需要退出草图状态后绘制）、一个封闭轮廓（12进行观察比较。3、对花瓶进行抽壳。5任务二（可根据给定图纸进行实体造型设计并抽壳）设计思想完成之后要求同桌之间相互检查，为下一个任务实施打下基础。（7

一、评价流程每组推出一副最优秀的作品。在每组的优秀作品中评价本节课最佳作品。二、总结归纳1、创建草图应注意及时存盘，才能保存下来。2、按操作步骤即可完成实体造型，需要耐心、仔细、认真。3、轴线是空间直线，需要退出草图状态后绘制。

选最好的作品；天的最佳设计员。反思自己在分钟）4型。应当融会贯通旋转增料和放样增料的造型方法。

绘制过程中出现的问题。设计思想：采取适当方式的评价，既是对本节课的归纳和小结，也是对学生的褒奖和勉励。最后教师总结归纳旋转增料指令的方法，进一步突破难点。6根据本节所学内容，各小组独立完成轴零件图实体造型的设计课外完成拓根据本节所学内容，各小组独立

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