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文档简介

大班综合：我们喜欢的动物设计意图：

大班幼儿经过前期的学习和已有生活阅历，积累了一部分自己喜爱的动物信息阅历.设计本节课主要是供应一个舞台，让每一位幼儿通过自身多种表现方式如：演一演、说一说、唱一唱来呈现和共享自己喜爱的动物的有关阅历，通过活动，进一步激发幼儿连续探究动物隐秘的欲望以及喜爱动物和爱护动物的情感，开启幼儿在建构生命意义过程中情感世界的内在体验。

活动价值：

1、重在方法和力量的培育：大班幼儿随着对四周事物的熟识与了解，他们探究的爱好也渐渐高涨，并积累了肯定的学问阅历，在此基础上，老师鼓舞幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发觉，引发幼儿乐观回忆已有阅历，并能依据动物的部分特征进行推断，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，让幼儿学习运用观看、比较、分析、推理等多种思维方法感知动物。

2、重在情感态度的培育：活动中，以“我们喜爱的动物”为载体，触及幼儿生命意义中”我与他人”的情感目标，从幼儿用行为动作介绍自己喜爱的动物，让其他幼儿猜猜他喜爱的动物——幼儿用多种手段表现自己喜爱这个动物的什么并尝试缘由分类统计——我们该怎么喜爱动物，关爱他人？由近及远，由浅入深，营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关怀相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱他人的一种体验和责任感。

活动目标:

1、在多元的学习方式中，进一步感知、理解“喜爱的动物”的多种特征

2、情愿用多种方式表达自己对动物的宠爱，提高表达力量、沟通力量。

3、在活动中感受到在“我们喜爱的动物”话题中自己和同伴的不同，知道喜爱动物的方式是：满意它们的生存需要。

活动预备：

统计表；若干动物卡片

活动流程：

一、你演我猜：我喜爱什么动物？

由嬉戏导入，邀请3-5位幼儿用动作来演一演表示自己喜爱的动物，其他幼儿猜一猜。其余幼儿两个一组小组进行表演、猜想嬉戏，幼儿把自己喜爱的动物张贴出来，老师引导幼儿数一数共选择出多少种喜爱的动物，每个人喜爱的动物可能是不一样的。

设计意图：让幼儿通过嬉戏表演来表达自己的“喜爱”，并能明白每个人的爱好可能是不一样的。

二、说说唱唱：我为什么喜爱这些动物？

引导幼儿用多种表现方式比如说一说、唱一唱来表达自己为什么喜爱这个动物？老师在环节中要求要明确，要激发幼儿的参加热忱。同时，引导幼儿对“喜爱动物的缘由”进行分类。

老师在活动后要引导幼儿总结：我们喜爱动物的缘由许多，不同动物让我们喜爱的缘由也是不一样的。

设计意图：幼儿敢于在集风光前运用多种方式进行表达沟通，能够依据喜爱的不同因素进行初步的分类。

三：我做小记者：我们怎么来喜爱动物？

在此环节中，由熊猫的渐少引出话题“我们怎么来喜爱、爱护我们的动物”。邀请两位幼儿做小记者来采访，在采访前提出要求，在采访后老师组织总结，情感牵引：喜爱动物，就应当了解它们的需要，满意它们生存的需要，喜爱一个人也是一样，我们要知道他们需要什么？然后供应给他们适合的需要。

设计意图：引导幼儿正确的理解“喜爱”，情感上升，从喜爱、爱惜动物上升到正确的方

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