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文档简介

集体备课资源共享个人增减执教者：陈莹生本高效课堂导学案课题我是最弱小的吗课型新授第一课时二年级学习目标1会认个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。

3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。重点难点会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气课前准备师布置前置性作业生完成前置性作业1、一类字组词2、形近字3、多音字4、摘抄好词好句学习过程学习过程独立尝试学案导案个人增减朗读课文；标出自然段序号；认读二类生字；识记一类生字，并口头组词；5、思考课后思考题。教师检查学生前置性作业的完成情况自学点拨交流释疑初读课文，整体感知，学习生字。

1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁我为什么说自己不是弱小的画出本课的生字词。

2、出示生词认读。

周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨农

自由读、指名读、开火车读

3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？

4、这些生字藏到句子中了，你还会读吗出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，—卜起了倾盆大雨。

人雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

5、再读一读课文，比比谁读得正确流利。三、写字：

1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

分组学习——全班交流

2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

3、范写，重点指导：

弱：提示两个点、提的写法。

末：先与未比较再写

芬芳：草字头的横不要太长，两竖F方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。

4、学生练习，把字写规范、美观。

5、展示，交流评价。[引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人。比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。]

[让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。]

[让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。]

请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。合作测试看拼音写词语fumuuinghuihenuiiaoeiheng教师导练八扒趴叭树林里有（）只野兔，猎人（）在地上举起猎枪（）的一声，小鸟从树上倒在了地上。

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