小学语文人教一年级上册课文人教部编版一年级上《乌鸦喝水》课件_第1页
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文档简介

13乌鸦喝水第二课时读一读，记一记乌云乌鸦到处

找到办法

旁边许多法治放学进来升高

右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次！wūyāchùzhǎobànpángxǔfǎfàngjìngāo攵

fǎn

wénpáng（4）shí读一读，写一写石（5）（石子）“石”是_____结构；第一笔“横”经过______，第二笔“撇”从______出发，经过______，第三笔“竖”写在______的左边一点点，第四笔“横折”写在______的下面一点点。竖中线横中线竖中线独体竖中线横中线zhī读一读，写一写只（5）（一只）“只”是_______结构；第一笔“竖”碰到_________，第三笔“横”写在_________，第四笔“撇”写在_________，第五笔“点”写在_______。横中线横中线左下格右下格上下读一读，标一标读课文，标自然段，写数字。123注意：前面空两个格子的，就是一个“自然段”。读一读，想一想着急、无助一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？朗读第一自然段，思考：乌鸦遇到什么困难了？乌鸦遇到了困难，应该使用什么样的语气来朗读“第一自然段”呢？读一读，想一想开心

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。朗读第二自然段，思考：故事发生了什么转折？乌鸦想出了办法，应该使用什么样的语气来朗读“第二自然段”呢？读一读，想一想想到就去做！果断、开心！乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。朗读第三自然段，思考：乌鸦想到了什么办法？简单说一说。乌鸦想到了办法，应该使用什么样的语气来朗读“第三自然段”呢？品一品，读一读有感情地朗读课文。想一想，说一说朗读课文的时候，要注意什么？我们刚刚是怎么做的？1、带着问题去朗读；2、在朗读中寻找答案；3、分享交流；（与同学分享自己的想法）4、读出感受。（朗读时，要注意停顿，注意有感情地朗读。）观察与写字观察与写字观察与写字读一读，背一背duōduō多少多少（6）chūchū出去出去（5）jiànjiàn不见不见（4）故事展示台上节课，我们布置了一个任务：如果没有石子，乌鸦还可以用什么办法喝到水？小组合作编一个新的故事！

现在，请以小组为单位，分享故事！加油！总结同学们，今天我们学习了什么？1、学习了朗读“寓言故事”《乌鸦喝水》；

带着问题去思考，在朗读中找到答案；

跟同学分享交流；注意停顿，注意有感情地朗读，读出感受；2、学习了三个生字“多、出、见”。作业1、中午练习写P107的组词“一只、石子、多少、出去、不见”各2次，

加拼音；

2、每天朗读15分钟，练习朗读课文P106

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