小学语文人教五年级下册第六单元金妍余《自相矛盾》课件

《自相矛盾》五年级下册第六单元授课人：云昙小学金妍余《自相矛盾》第一课时矛盾ノ读准字音读通句子读懂内容

自相矛盾楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫能陷（xiàn）也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗（fú）能应也。夫（fú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。读准字音

自相矛盾

楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛/陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。读通句子怎样读懂文言文中的字词？借助注释结合图片联系上下文猜测组词猜测

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”鬻（卖）誉（夸耀）曰（说）坚（坚固）陷（刺破）

或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”或（有的人）

其人弗能应也。弗（不）应（应答）

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

夫（放在句首，表示将发表议论）立（存在）楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。它，指盾助词，可不译的的古今对对碰吾盾之坚其人弗能应也

守株待兔道旁李溺而不返

坚固不守候道路返回

楚人有鬻（卖）盾与矛者,誉（夸耀）之曰（说）:“吾盾之坚（坚固）,物莫能陷（刺破）也。”又誉其曰:“吾矛之利（锋利）,于物无不陷也。”或（有的人）曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗（不）能应（应答）也。夫（放在句首，表示将发表议论）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立（存在）。

自相矛盾楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛/陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。

《自相矛盾》

（吟诵欣赏）

“其人弗能应也”的原因是什么？第二课时自相矛盾冲突、相互抵触

楚人夸大了矛和盾的作用，造成了自己不能自圆其说的尴尬局面，所以不能回答。共学提示：在文中标出楚人夸“矛”“盾”的语句，你能从中感受到什么？吾盾之坚物莫能陷也吾矛之利于物无不陷也自相矛盾坚不可摧锋利无比“以子之矛陷子之盾,何如?”“其人弗能应也”哑口无言目瞪口呆瞠目结舌无言以对夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。寓意所在说话做事要实事求是，不能言过其实，要前后一致，不能相互抵触。

围观者中，劝其（）有之；责其

（）亦有之；天下人谓其曰：“不可陷之盾与无不陷之矛，（”）

围观的人有的（）；有的（）；还有的语重心长地劝他：（“

”）交头接耳，小声议论着摇了摇头，叹了口气走了你这样夸大矛和盾的作用，不能自圆其说，多尴尬啊！改此言行者言过其实者自相矛盾，尔等休要再夸口！博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。实际生活中有这样相互冲突、自相矛盾的事例吗？

《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非及起弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙