《青蛙音乐会》教学设计

第第页《青蛙音乐会》教学设计《青蛙音乐会》教学设计1

一、倾听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象。

二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

三、喜爱并愿意参与音乐会。

教学重难点：

创设情境，让同学通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

教学用具：

音乐、头饰、青蛙相关动画等

教学过程：

一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”同学依据音乐节奏、心情用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段，老师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小伙伴参与跳舞，没受邀请的小伙伴在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简约的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。

2、小组争论创编。

3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了，进行青蛙音乐会咯。

1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多喧闹啊!(出示课件)

2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

3、同学自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最超卓的歌手，舞手，奏手，并予以嘉奖。

五、动物音乐会。

音乐会吸引了各式各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参与，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。

六、动物狂欢。

课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。

《青蛙音乐会》教学设计2

有的观赏课不肯定是单纯的器乐观赏，歌曲观赏，它表达的是一种综合课型。例如我在教学管弦乐《青蛙音乐会》时，我以青蛙作为故事主人公，设计参与青蛙音乐会的情境，老师扮演一只青蛙，给大家唱一首《小青蛙找家》，(播放《青蛙音乐会》片段观赏)，接着又有一个小伙伴跳出来给大家跳了一个青蛙舞(播放《青蛙音乐会》片段)，再出来一群青蛙拍着手儿表演唱歌跳舞诠释这首乐曲。依据音乐的三部曲我又设计了举办音乐会的活动动敲唱让同学多种方式感受音乐体验音乐欢乐的心情。这绝对做到了寓教于乐，寓理于情。

一堂好的观赏课有时并不要搞的很花哨，但是也不能一条死胡同走下去。怎样能让低段的学校生在轻松开心的氛围中，更快地容入体验音乐的心情，开拓他的视野，了解和熟识音乐语言，领悟和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果是我们每位音乐老师值得深入探讨的课题!或许他一辈子爱听音乐的好习惯就是你这样浇灌起来的!

《青蛙音乐会》教学设计3

教学内容：

1、观赏《青蛙音乐会》。

2、音乐的二次创作。

教学目标：

1、倾听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象。

2、倾听《青蛙音乐会》感受大自然的美。

3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。

教学手法：

学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。

教学设计：

一、观赏美

师在教室里布置好充斥夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画。师：小伙伴们，你现在感受到什么了?

生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫„„

师：对啊，“映日荷花别样红”、“听取蛙声一片”，只要你细细观测，处处都能感受夏天的气息。小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美妙啊!师：那你们喜爱夏天的什么?同学描述夏天的种.种趣事。

师：夏天的诗和画虽然很美，但我们只能观赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。

同学齐唱歌曲《小青蛙要回家》。

师：这首歌把夏天的喧闹和小青蛙活泼可爱的表情栩栩如生的表现出来了，现在我们来观赏一下下面这首音乐。

初听《青蛙音乐会》的录音

二、表现美

师：啊!池塘里真喧闹啊!原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑喧闹吧!

师带青蛙头饰扮演青蛙主人：“我的同胞们，欢迎你们来参与今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌!”(播放《青蛙音乐会》片段)

同学跟据音乐节奏、心情用嘴型有表情地表演青蛙演唱。师：我们的青蛙小公主也来为我们献上一段精美的舞姿!

师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。

师：音乐会开始有活泼的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的快乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把快乐释放出来!

播放《青蛙音乐会》，师生即兴表演，老师对大胆表演、动作设计有创意的同学予以鼓舞。

设计意图：表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参加，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中，演唱、表演动作等活动形式，能有效地刺激同学的动觉感受。同时，同学的节奏、心情、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。

三、感悟美

师：小伙伴你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗?同学开心地演唱歌曲《欢乐的音乐会》。

老师预备了几样打击乐器，几只哨子。我想用这些小东西来仿照夏天的小动物的叫声肯定很有趣。大家听一听，它们分别像谁的叫声?

同学争论回答：哨子——蟋蟀;圆舞板——青蛙;碰铃——金玲子;沙球——纺织娘。师：现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器(哨子)。老师指导打击乐练习。(简易节奏型)。

师：假如我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样?让我们来试一试。师生边唱边用打击乐器伴奏。

师：现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们开心的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越喧闹了!

《青蛙音乐会》教学设计4

《青蛙音乐会》是一首管弦乐合奏，本节课安排为观赏课。对于一班级的同学来说，上课时的留意力是很难集中的，要想同学仔细的观赏音乐，倾听音乐是不简单把握的，所以我在这节课中主要是以吸引同学的留意力为主来倾听，观赏乐曲。我是这样来引导同学完成这节课的教学任务和实现教学目标的：

一、以激趣为主，吸引同学的留意力观赏乐曲

本节课，我结合一班级同学新奇、好动、好玩的特点，来创设教学情境和设计教学活动，激发同学的爱好，让同学在课堂中边玩边观赏乐曲，让同学在玩中感受体验乐曲，首先，课的开始，我不急于揭示课题，我先引导同学初步倾听，感受乐曲的心情，在这个教学过程中我结合同学的特点启发同学结合音乐的心情开展想象这段乐曲是描述什么样的场面，同学就在这样氛围中倾听第一遍乐曲，同学的想象很丰富，说法不一，有的说像青蛙欢乐玩耍的场面，有的说像火车在飞速的奔驰，有的说像鸭子在叫对于同学的回答，我都予以确定，尊敬同学的想象力，接着我请同学边听音乐边把自己想象的结合音乐旋律表演，同学就在这样的氛围下欢乐、轻松地倾听第二遍音乐，体会音乐。

二、以思索争论为主，吸引同学的留意力观赏乐曲

高效课堂的目标是把课堂还给同学，让同学做课堂的主人，在这节课中，我主要以同学为主体，发挥他们的技能，尊敬同学的性格进展，在引导同学观赏音乐时，我主要启发同学积极思索、争论问题来吸引同学的留意力，以及和小组合作的技能，就如在倾听音乐的过程中，每倾听一遍音乐我都会把问题抛给同学，鼓舞同学对所听到的音乐表达独立的见解，如：乐曲中描述的什么事物?说一说你联想的情景。;音乐会中，青蛙们都在做什么?你能仿照一下吗?;认真倾听乐曲，听听乐曲中的哪些部分的音乐是强和弱吗?假如你在听的过程中，感受到强的音乐，你就举手，弱的的音乐你就趴在桌子上，可以做到吗?;小组争论合作，请你们结合乐曲演一演。同学带着问题去倾听音乐是特别仔细的，留意力很集中，同学就在思索中仔细地倾听音乐，体会音乐，走进音乐。

三、以感受体验为主，吸引同学的留意力观赏乐曲

观赏课是以感受为主，只有围围着同学对音乐的感受和体会，才能真正地使同学理解音乐，感受音乐，提高同学的审美技能。在教学过程中，创设有效地教学情境激发同学的爱好，运用多种教学手段吸引同学感受和体会音乐，让同学在感受和体会音乐中理解音乐，我主要以演、玩、动、说等教学活动引导同学感受和体验音乐，让同学在轻松欢乐的氛围中听赏音乐。

《青蛙音乐会》教学设计5

教学目的：

1.引导幼儿理解儿歌内容，感受作品的意境美。

2.培育幼儿的语言表达技能。

3.培育幼儿依据画面进行联想的技能。

4.能掌控儿歌，会背诵儿歌。

教学预备：

1.多媒体课件。

2.儿歌挂图，音乐。

3.教学用书。

教学过程：

一、请幼儿听蛙声，并告知老师你们听到了什么?由此请幼儿开展联想。

二.请幼儿观赏多媒体课件，引导幼儿观测画面并提问，幼儿举手发言。

1.小伙伴都看到了什么?

2.他们在干什么?为什么?

3.小青蛙用什么做话筒，用什么做舞台。

4.夜晚