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九年级数学第一次模拟考试卷质量分析九年级数学第一次模拟考试卷质量分析九年级数学第一次模拟考试卷质量分析xxx公司九年级数学第一次模拟考试卷质量分析文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度九年级数学第一次模拟考试卷质量分析一、试题分析：（一）选题意图：选题力求紧扣教材，面向全体学生，涵盖教材要求，并在考查基础知识的同时，着重加强对能力的考查，符合初三年级学生学业水平检查的要求，力求试卷结构合理，难度偏大。既考查课内基础知识，也注意变试题的拓展延伸，利于体现学生能力。（二）试题结构：本试卷分为三部分：一、选择题（36分）二、填空题18分)三、解答题(66分)(时间120分钟满分120分)全卷易中难比例基本控制在6:3:1，易题约占70分，送分到位，中难题约占50分。在难题设计上做到指向明确，题意清晰，看上去不难，答起来却不那么容易。全卷编排为易中难题交错的波浪式，中难题插在第一部分的第11题、第12题第二部分的第16题、第17题、第18题、第三部分第20题。第22题的第（2）小问的菱形的证明，第23题，第24、26题偏难。不能让学生能自如地完成全卷试题的解答。二、存在问题：1、试题偏难，所以优秀人数没有，须加强尖子学生的辅导；中下等生的提高。班级平均分有差异，需关注中下等生，不及格人数较多，需提高及格率及平均分。2、基础不扎实，数学计算能力差，数学逻辑推理凌乱，书写不规。3、基础较差，迁移能力有限,不会灵活运用知识。综合应用能力差。4、一些学生卷面不整洁,数学推理书写较差，尤其是第22题四边形的证明与第25题圆的证明逻辑推理书写凌乱。第26题二次函数解析式的求法与解方程组不会有关。第（2）小问三角函数值的求法与作辅助线找点及勾股定理的应用不会有关。三、以后解决问题的思路：1、注重对基础知识的训练，纠正学生知道方法而计算还出错的情况。2、课堂教学中重视思维训练，尤其要重视书面纸笔训练，锻炼学生计算、逻辑推理的能力。3、加强灵活应用数学知识解决实际问题的能力，，但概括提炼能力较差，教学中应有针对性地加强训练。4、注重数学知识的理解应用，实施“变式”教学，拒绝题海战术。日常教学中要促进学生对知识的理解，在理解的基础上争取熟练应用。平时例题和习题的选择要有梯度、有层次、有意义，在例题和习题的处理上要深度研究，进行变式教学，使学生通过学习一道题，掌握一类题，会解很多题。通过例题和习题的训练使学生能做到举一反三，能达到一题多解的目标。特别要拒绝题海战术，切实减轻学生的数学课业负担，使学生在做数学题时有空间、有时

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