人教版六年级下册五年级英语第5单元

人教版六年级下册五年级英语第5单元人教版六年级下册五年级英语第5单元人教版六年级下册五年级英语第5单元人教版六年级下册五年级英语第5单元编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:总第课时课题Unit5Whosedogisit?第1课时教学目标学习单词mineyourshishegstheirs学习句子(1)Theyellowpictureismine.(2)Aretheseallours?3、学习A部分Let’stry和Let’stalk教学重难点学习新单词和句子。教学具准备教学活动设计学习新单词mine我的举例：Thebagismine.这个包是我的。yours你（们）的举例：Thecatisyours.是你的猫。his他的举例：Yes!Ttishis.是的！是他的.hers她的举例：Yes!Ttishers.是的！是她的.theirs他们的：她们的：它们的举例：Thebookaretheirs.书是他们的。学习新句子(1)Theyellowpictureismine.黄颜色的图画是我的。总第课时教学活动设计Aretheseallours?这些都是我们的吗？学习Let’stry听老师读短文，然后找出正确的一幅图画学习Let’stalk老师范读一遍，强调文中重点的单词和句子学生自己默读然后做一个大概的翻译，并理解短文主要讲的故事内容。指名扮演角色读课文，以加深对课文的理解和掌握同类迁移学习，选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读。本课小结板书设计课后反思审阅人：年月日总第课时课题Unit5Whosedogisit?第2课时教学目标1、学习单词oursclimbingeatingplaying2、学习句子(1)Tt’sZhangpeng’s.(2)Tshedrinkingwate?

3、学习A部分Let’slearn和Let’sspell.教学重难点学习新单词和新句子。掌握动词的ing形式教学具准备教学活动设计学习新单词（1）ours我们的举例：Aretheseapplesallours这些苹果都是我们的吗（2）climbing（正在）攀登：攀爬climb的-ing形式（3）eating（正在）吃eat的-ing形式(4)playing（正在）玩耍play的-ing形式学习新句子Tt’sZhangpeng’s是张鹏的Tshedrinkingwate?它是在喝水吗？总第课时教学活动设计学习Let’slearn理解It’shis/your//her/theirdog和Thedogishisyours//hers/thers.之间的关系读句子完成表格内容学习Let’sspell。师领读这些单词找出它们发音相同的归类学习生自读单词并拼写听音选单词写出四个单词的-ing形式板书设计课后反思审阅人：年月日总第课时课题Unit5Whosedogisit?第3课时教学目标1、学习单词jumpingdrinkingsleepingeachother2、学习句子（1)Whoseisit(2)No,heisn’t.He’seating.3、学习B部分Let’stry和Let’stalk教学重难点学习新单词和新句子。掌握动词的ing形式教学具准备教学活动设计1、学习新单词（1）jumping（正在）跳jump的-ing形式（2）drinking（正在）喝（水）drink的-ing形式（3)sleeping（正在）睡觉sleep的-ing形式each每一：各个Other其他学习新句子Whoseisit?这是谁的？(2)No,heisn’t.He’seating.不是。他在吃东西总第课时教学活动设计学习Let’stry听读音选出小狗在图中的那个地方4、学习Let’stalk（1）老师范读一遍，强调文中重点的单词和句子（2）学生自己默读然后做一个大概的翻译，并理解短文主要讲的故事内容。（3）指名扮演角色读课文，以加深对课文的理解和掌握（4）同类迁移学习，选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读。5、重点强调jump、drink、sleep的-ing形式。并进行记。板书设计课后反思审阅人：年月日总第课时课题Unit5Whosedogisit?第4课时教学目标1、学习单词eachotherexcitedlikerunningfish2、学习句子（1)He’sinthekitchen(2)Canyoutakehimtothepark

3、学习B部分Let’slearn和Let’splay,Let’swrapitup教学重难点学习新单词和新句子。掌握“怎样问就怎样答”的技巧教学具准备教学活动设计1、学习新单词（1）eachother互相举例：They’repiayingwitheachother.它们在互相玩耍。（2）excited兴奋的：激动的举例：ZhangMingisexcited.张敏很兴奋（3)running（正在）跑步run的-ing形式like像......那样：喜欢举例：I’mrunninglikeatige.我像老虎一样的跑。Ilikered.我喜欢红色的。2、学习新句子He’sinthekitchen?

他在厨房里吗？总第课时教学活动设计Canyoutakehimtothepark?你能带他们去公园吗？学习Let’slearn是领读这些单词，注意这些单词的读法和原形的读法的区别。拼写这些单词指名练习文中的对话。学习Let’splay指名按照列子读出句子，并作出翻译。学习Let’swrapitup认真读题目，并完成填空内容板书设计课后反思审阅人：年月日总第课时课题Unit5Whosedogisit?第5课时教学目标1、复习本单元所学的单词2、学习句子（1)I’mlookingat...(2)I’m...like....3、学习B部分Readandwrite和Let’scheck教学重难点掌握问答句—I’mlookingat...—I’m...like....教学具准备教学活动设计复习本单元单词齐声朗读单词指名朗读单词指名拼写部分单词学习句子I’mlookingat...我看见......I’m...like....我要像......一样3、学习Readandwrite（1）I’mlookingatabear.我看见了一头熊。I’mdancinglikeabear.我正在像熊一样跳舞。I’mlookingatarabbits.我看见了兔子。总第课时教学活动设计I’meatinglikearabbit.我正在像兔子一样吃。（3）I’mlookingatatiger.我看见了一只老虎。I’mrunninglikeatiger.我正在像老虎一样跑（4）I’mlookingatanelephant.我看见了一头大象。I’mwalkinglikeanelephant.我正在像大象一样散步。（5）I’mlookingatamonkey.我看见了一只猴子。I’mclimbinglikeahim.我正在像猴子一样攀爬。（6）I’mlookingatabird.我看见了一只小鸟。I’mflyinglikeabird.我正在像小鸟一样飞。完成填空4、学习Let’scheck板书设计课后反思审阅人：年月日总第课时课题Unit5Whosedogisit?第6课时教学目标1、复习本单元所学的单词2、学习C部分Storytime教学重难点学习C部分Storytime教学具准备教学活动设计复习本单元所学的单词(1)全班写出下列单词的-ing形式climb---eat---play---jump---drink---sleep---run---(2)齐声朗读