五年级英语复习教案

第第页五年级英语复习教案五班级英语复习教案1

教学目标

依据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：

1、知识与技能：

(1)能够借助图片理解故事内容：

(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。

2、过程与方法：

任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

3、情感立场与价值观：

通过本课的学习，让同学在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习胜利的乐趣。

五、教学重、难点：

教学重点：能够掌控有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：Thisisthemusicroom.Isthatthelunchroom?

教学难点：在实际情景中能够敏捷运用stroytime部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。

六、教学策略

为了突破这堂课的重、难点，依据学校生新奇、好胜、好动、仿照力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采用了以下教法和学法。

1、直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让同学理解故事内容，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对知识的掌控。

2、情境教学法：给同学不断创设各种真实的场景，促使同学说英语。

3、小组活动学习法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，同学相互沟通、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义。

4、课堂评价主要以鼓舞性评价为主。

五班级英语复习教案2

一、教学内容

PartALet’stalkPointandsay

二、教学目标

1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthatman?He’smyfather.并能够在详细的语境中敏捷运用。

2、让同学学会询问他人的身份并知道如何应答。

三、教学重难点

1、正确运用句子：Who’sthatman?He’smyfather.。

2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。.

四、教学预备

录音机、磁带、教学课件。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1、老师播放P8的Let’schant，同学跟着录音哼唱。

2、活动：介绍自己的伙伴。

引导同学介绍自己的伙伴。如：Hi,I’mSam.I’mfromChina.Thisismyfriend,Tim.He’saboy.He’sastudent.He’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.

Step2新课呈现(Presentation)

1、师生观测Let’stalk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使同学既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。

2、老师提问：Whoarethey?Whataretheydoing?

老师播放录音，同学静听。再次播放录音，同学跟读。老师留意带读同学不易掌控的读音，如：who’s,that,father等。

3、老师安排同学小组内分角色表演对话。

Step3巩固与拓展(Consolidationande*tension)

活动：

1、老师呈现课本中Pointandsay部分教学挂图。

2、让同学同桌合作练习图中的对话。

3、老师请同学拿出预备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。请几组同学到讲台前进行对话表演。

五班级英语复习教案3

学情分析

这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应当着重创设真实情景，采纳形象、生动的教学方式，调动同学学习的积极性，提高他们的学习爱好。

教学目标

1、知识目标。

(1)掌控单词can的运用。

(2)学会听、说、读单词：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)语言技能目标：能运用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。

2、技能目标。

通过学习句型Canyou+动词+副词?使同学能够询问他人的状况，并运用句型Yes，Ican/No，Ican’t.进行回答。

3、情感目标。

采纳多种活动途径，培育同学学习英语的爱好，培育同学积极地参加和主动学习的技能。

教学重点和难点

1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、基本能听