前列腺增生教学设计大赛课件

前列腺增生症前列腺增生症1理实一体化合作探究体现职业教育特点中医辨证论治特色学生为主体教师为主导设计理念理实一体化合作探究体现职业教育特点中医辨证论治特色学生为主体2前列腺增生二、知识结构培养学生辨证论治能力三、教学任务选自中医外科学常见多发医师考试内容临床实践需要重要教材分析一、地位作用中医临床知识前列腺增生二、知识结构培养学生辨证论治能力三、教学任务选自中3学情分析学情分析4知识储备中医基础课程西医基础课程

心理水平好奇心强表现欲强实践能力仅部分同学有实践经验适当复习基础内容引导学生主动探究加强实践练习学情分析知识储备中医基础课程心理水平好奇心强实践能力仅部分同学有实5教法学法结合学情分析案例分析任务驱动情景模拟自主探究协作学习学练结合教法与学法分析教法学法结合学情分析案例分析任务驱动情景模拟自主探究协作学习6知识目标

1、掌握前列腺增生症的发病机理。2、掌握前列腺增生症的临床表现能力目标

通过自主探究和合作探究教学过程，掌握本病辨证论治的方法，提高临床诊断治疗疾病的能力情感目标培养学生的合作意识及自主探索意识，满足学生的表现需求，提高其自信心教学目标设计知识目标1、掌握前列腺增生症的发病机理。能力目标通7

教学重点前列腺增生症的病因、诊断、治疗

教学难点前列腺增生症的辨证论治重点难点分析教学重点教学难点重点难点分析8教学过程设计教学过程设计9赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫1环节一图片导入新课（2分钟）2环节二基础理论知识（8分钟）3环节三前列腺增生症实践模拟（25分钟）课后习题拓展阅读病例视频4环节四角色扮演游戏（6分钟）（3分钟）课后课后赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫1环节一图片导入新课10尿急!!!等不了啦！环节一图片导入新课尿急!!!等不了啦！环节一图片导入新课11尿频......刚去完，又要去……尿频......刚去完，又要去……12夜尿增多!!!哎，睡也睡不好:(夜尿增多!!!哎，睡也睡不好:(13尿等待......等的时间越来越长！尿等待......等的时间越来越长！14*尿不尽感*排尿时间延长*尿后滴沥不净*尿失禁还有......*尿不尽感还有......15这是什么病？设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣这是什么病？设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣16前列腺增生症返回前列腺增生症返回17环节二基础理论知识概述找一找前列腺在哪里？引导学生自己探究环节二基础理论知识概述找一找前列腺在哪里？引导学生自己探18病人为什么出现排尿困难环节二基础理论知识提出问题病人为什么出现排尿困难环节二基础理论知识提出问题19正常前列腺1.正常的前列腺腺体 2.增生的前列腺腺体 3.狭窄的尿道增生的前列腺压迫尿道环节二基础理论知识概述教师引导学生探究膀胱尿道正常前列腺1.正常的前列腺腺体 2.增生的前列腺腺体 3.狭20环节二基础理论知识病因病机板书要求学生记录重点脾肾两虚湿热蕴结气滞血瘀瘀阻于下焦凝聚于水道不能运化水湿发为本病本标返回环节二基础理论知识病因病机板书要求学生记录重点脾肾两虚湿热211任务一湿热蕴结证实践模拟（5分钟）赖祖亮@小木虫2任务二气滞血瘀证实践模拟（5分钟）赖祖亮@小木虫3任务三脾肾两虚证实践模拟（10分钟）环节三前列腺增生症实践模拟赖祖亮@小木虫4

实践模拟总结评价（5分钟）任务驱动突破难点返回1任务一湿热蕴结证实践模拟（5分钟）赖祖亮@小木虫2任务二22任务一湿热蕴结证

病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多环节三前列腺增生症实践模拟近期小便困难突然加重，伴尿频、尿急、尿道灼热，伴口苦口干，苔黄腻，脉滑数请同学们给此病人辨证施治？分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。返回任务一湿热蕴结证病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多23任务二气滞血瘀证

病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多环节三前列腺增生症实践模拟近期小便困难突然加重，伴少腹胀痛舌有瘀点、瘀斑。苔白，脉涩请同学们给此病人辨证施治？分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。返回任务二气滞血瘀证病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多24任务三脾肾两虚证

病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多环节三前列腺增生症实践模拟分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。任务三脾肾两虚证病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多25任务三脾肾两虚证如伴神疲乏力，少气懒言，纳谷不香，面色无华，便溏脱肛；舌淡，苔白，脉细无力。环节三前列腺增生症实践模拟请同学们给此病人辨证施治？分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。任务三脾肾两虚证如伴神疲乏力，少气懒言，纳谷不香，面色无华26任务三脾肾两虚证上一病人，如伴头晕耳鸣，腰膝酸软，五心烦热，大便秘结；舌红少津，苔少或黄，脉细数。环节三前列腺增生症实践模拟请同学们给此病人辨证施治？分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。任务三脾肾两虚证上一病人，如伴头晕耳鸣，腰膝酸软，五心烦热27任务三脾肾两虚证上一病人，如伴精神委靡，面色无华，腰膝乏力，畏寒肢冷；舌质淡润，苔薄白，脉沉细。环节三前列腺增生症实践模拟请同学们给此病人辨证施治？分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。返回任务三脾肾两虚证上一病人，如伴精神委靡，面色无华，腰膝乏力28情感目标评价学生互评，教师点评环节三前列腺增生症实践模拟体现学生的主体作用和教师的主导作用，展示课堂教学中的“做中教”。返回情感目标评价学生互评，教师点评环节三前列腺增生症实践模拟29随机叫学生做医生，教师或学生做病人。病人说出症状，要求医生诊断，并给病人作出解释。环节四角色扮演游戏满足学生的表现欲望，把课堂还给学生。同时检验本节学习效果返回能力目标评价随机叫学生做医生，教师或学生做病人。环节四角色扮演游戏满足301.精癃相当于西医学的:A.精囊炎B.前列腺炎C.前列腺增生症D.前列腺癌E.睾丸炎

2.前列腺增生症气滞血瘀型内服方宜选A.少腹逐瘀汤B.沉香散C.桃红四物汤D.血府逐瘀汤E.前列腺汤

3.精癃好发于男性

A.婴幼儿B.儿童C.青年D.中年E.老年

4.男性，78岁，进行性排尿困难3个月余，伴头晕目眩、腰酸膝软，失眠多梦，咽干。舌红，苔黄，脉细数，前列腺指诊：前列腺Ⅱ度增大，中央沟变浅，表面光滑有弹性诊为精癃。治宜

A.黄芩清肺饮B.八正散C.补中益气汤D.知柏地黄汤E.代抵当汤

课堂练习检验本节学习效果知识目标评价1.精癃相当于西医学的:课堂练习检验本节学习效果知识目标评31前列腺增生症的临床特点？前列腺增生症的病因病机？

3.写一份前列腺增生症的医案。（可上网搜寻案例或用名家医案）写出自己的分析和心得。课后习题巩固本节学习效果返回前列腺增生症的临床特点？课后习题巩固本节学习效果返回32量化评分表巩固本节学习效果返回学生姓名考勤纪律有效发言次数自评互评教师评价作业笔记总成绩韩宗民106551036杨国1O8541037赵志军1O12351040夏艳秋1O13431040张莉1O9221033孙梦楠1O20551050态度能力知识量化评分表巩固本节学习效果返回学生姓名考勤纪律有效发言次数自33前列腺增生症病人教育前列腺健康教育杭州市中医院泌尿外科虞旗旗主任医师拓展阅读针对学有余力的同学返回前列腺增生症病人教育拓展阅读针对学有余力的同学返回34教学视频针对学有余力的同学教学视频针对学有余力的同学35板书设计前列腺增生症尿频、夜尿次数增多排尿困难可发生尿潴留甚至出现肾功能受损临床特点病因病机脾肾两虚气滞血瘀湿热蕴结板书设计前列腺增生症尿频、夜尿次数增多临床特点病因病机脾肾两36理实一体化合作探究体现职业教育特点中医辨证论治特色学生为主体教师为主导设计理念理实一体化合作探究体现职业教育特点中医辨证论治特色学生为主体37谢谢再见谢谢再见38前列腺增生症前列腺增生症39理实一体化合作探究体现职业教育特点中医辨证论治特色学生为主体教师为主导设计理念理实一体化合作探究体现职业教育特点中医辨证论治特色学生为主体40前列腺增生二、知识结构培养学生辨证论治能力三、教学任务选自中医外科学常见多发医师考试内容临床实践需要重要教材分析一、地位作用中医临床知识前列腺增生二、知识结构培养学生辨证论治能力三、教学任务选自中41学情分析学情分析42知识储备中医基础课程西医基础课程

心理水平好奇心强表现欲强实践能力仅部分同学有实践经验适当复习基础内容引导学生主动探究加强实践练习学情分析知识储备中医基础课程心理水平好奇心强实践能力仅部分同学有实43教法学法结合学情分析案例分析任务驱动情景模拟自主探究协作学习学练结合教法与学法分析教法学法结合学情分析案例分析任务驱动情景模拟自主探究协作学习44知识目标

1、掌握前列腺增生症的发病机理。2、掌握前列腺增生症的临床表现能力目标

通过自主探究和合作探究教学过程，掌握本病辨证论治的方法，提高临床诊断治疗疾病的能力情感目标培养学生的合作意识及自主探索意识，满足学生的表现需求，提高其自信心教学目标设计知识目标1、掌握前列腺增生症的发病机理。能力目标通45

教学重点前列腺增生症的病因、诊断、治疗

教学难点前列腺增生症的辨证论治重点难点分析教学重点教学难点重点难点分析46教学过程设计教学过程设计47赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫1环节一图片导入新课（2分钟）2环节二基础理论知识（8分钟）3环节三前列腺增生症实践模拟（25分钟）课后习题拓展阅读病例视频4环节四角色扮演游戏（6分钟）（3分钟）课后课后赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫1环节一图片导入新课48尿急!!!等不了啦！环节一图片导入新课尿急!!!等不了啦！环节一图片导入新课49尿频......刚去完，又要去……尿频......刚去完，又要去……50夜尿增多!!!哎，睡也睡不好:(夜尿增多!!!哎，睡也睡不好:(51尿等待......等的时间越来越长！尿等待......等的时间越来越长！52*尿不尽感*排尿时间延长*尿后滴沥不净*尿失禁还有......*尿不尽感还有......53这是什么病？设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣这是什么病？设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣54前列腺增生症返回前列腺增生症返回55环节二基础理论知识概述找一找前列腺在哪里？引导学生自己探究环节二基础理论知识概述找一找前列腺在哪里？引导学生自己探56病人为什么出现排尿困难环节二基础理论知识提出问题病人为什么出现排尿困难环节二基础理论知识提出问题57正常前列腺1.正常的前列腺腺体 2.增生的前列腺腺体 3.狭窄的尿道增生的前列腺压迫尿道环节二基础理论知识概述教师引导学生探究膀胱尿道正常前列腺1.正常的前列腺腺体 2.增生的前列腺腺体 3.狭58环节二基础理论知识病因病机板书要求学生记录重点脾肾两虚湿热蕴结气滞血瘀瘀阻于下焦凝聚于水道不能运化水湿发为本病本标返回环节二基础理论知识病因病机板书要求学生记录重点脾肾两虚湿热591任务一湿热蕴结证实践模拟（5分钟）赖祖亮@小木虫2任务二气滞血瘀证实践模拟（5分钟）赖祖亮@小木虫3任务三脾肾两虚证实践模拟（10分钟）环节三前列腺增生症实践模拟赖祖亮@小木虫4

实践模拟总结评价（5分钟）任务驱动突破难点返回1任务一湿热蕴结证实践模拟（5分钟）赖祖亮@小木虫2任务二60任务一湿热蕴结证

病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多环节三前列腺增生症实践模拟近期小便困难突然加重，伴尿频、尿急、尿道灼热，伴口苦口干，苔黄腻，脉滑数请同学们给此病人辨证施治？分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。返回任务一湿热蕴结证病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多61任务二气滞血瘀证

病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多环节三前列腺增生症实践模拟近期小便困难突然加重，伴少腹胀痛舌有瘀点、瘀斑。苔白，脉涩请同学们给此病人辨证施治？分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。返回任务二气滞血瘀证病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多62任务三脾肾两虚证

病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多环节三前列腺增生症实践模拟分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。任务三脾肾两虚证病人自诉小便困难，滴沥不尽，夜尿频多63任务三脾肾两虚证如伴神疲乏力，少气懒言，纳谷不香，面色无华，便溏脱肛；舌淡，苔白，脉细无力。环节三前列腺增生症实践模拟请同学们给此病人辨证施治？分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。任务三脾肾两虚证如伴神疲乏力，少气懒言，纳谷不香，面色无华64任务三脾肾两虚证上一病人，如伴头晕耳鸣，腰膝酸软，五心烦热，大便秘结；舌红少津，苔少或黄，脉细数。环节三前列腺增生症实践模拟请同学们给此病人辨证施治？分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。任务三脾肾两虚证上一病人，如伴头晕耳鸣，腰膝酸软，五心烦热65任务三脾肾两虚证上一病人，如伴精神委靡，面色无华，腰膝乏力，畏寒肢冷；舌质淡润，苔薄白，脉沉细。环节三前列腺增生症实践模拟请同学们给此病人辨证施治？分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。返回任务三脾肾两虚证上一病人，如伴精神委靡，面色无华，腰膝乏力66情感目标评价学生互评，教师点评环节三前列腺增生症实践模拟体现学生的主体作用和教师的主导作用，展示课堂教学中的“做中教”。返回情感目标评价学生互评，教师点评环节三前列腺增生症实践模拟67随机叫学生做医生，教师或学生做病人。病人说出症状，要求医生诊断，并给病人作出解释。环节四角色扮演游戏满足学生的表现欲望，把课堂还给学生。同时检验本节学习效果返回能力目标评价随机叫学生做医生，教师或学生做病人。环节四角色扮演游戏满足681.精癃相当于西医学的:A.精囊炎B.前列腺炎C.前列腺增生症D.前列腺癌E.睾丸炎

2.前列腺增生症气滞血瘀型内服方宜选A.少腹逐瘀汤B.沉香散C.桃红四物汤D.血府逐瘀汤E.前列腺汤

3.精癃好发于男性

A.婴幼儿B.儿童C.青年D.中年E.老年

4.男性，78岁，进行性排尿困难3个月余，伴头晕目眩、腰酸膝软，失眠多梦，咽干。舌红，苔黄，脉细数，前