教师招聘考试题库《学生指导》考点强化练习最新版(二)-20

教师招聘考试题库《学生指导》考点强化练习最新版(二)1、单选题

我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏溃陶染，言笑举动，无心於学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如人芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种_____

A:说服教育

B:情感陶冶

C:榜样示范

D:实际锻炼

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：本题考査的知识点是“小学德育的方法”。从“人芝兰之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。故选B。

2、单选题

教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是_____

A:创造思维

B:聚合思维

C:发散思维

D:直觉思维

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考查的是思维的分类。发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答，属于发散思维。

3、单选题

晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是_____

A:双趋冲突

B:双避冲突

C:趋避冲突

D:双重趋避冲突

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：趋避冲突是指个体对于同一目标既有趋近又有逃避的心态。

4、单选题

以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为_____

A:_说服法

B:榜样法

C:表扬奖励与批评处分

D:锻炼法

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：本题考查德育的方法。榜样法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象等。故选B。

5、单选题

提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是_____

A:布鲁纳

B:苛勒

C:奥苏伯尔

D:班杜拉

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：本题考査的是对学习理论的著名代表人物的区分。布鲁纳提出认知发现理论；苛勒提出格式塔学习理论——完型顿悟说；奥苏伯尔提出有意义接受学习理论；班杜拉提出社会学习理论。

6、单选题

把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的_____

A:分析

B:综合

C:比较

D:抽象

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。故选B。

7、单选题

(

)是学生心理健康教育的主要场所。_____

A:学校

B:家庭

C:社会

D:工作单位

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

8、单选题

以下情境体现了遗忘动机说的是_____

A:小王扔掉家中所有和前女友有关的东西，借此忘了她

B:学习完汉语拼音再学习英语，经常忘了汉语拼音的拼写方法

C:有些经历过地震的学生无法回忆起地震发生时的惨状

D:童年一起玩耍的欢乐虽记忆犹新，却想不起眼前这个人的名字

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：遗忘的动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，当某种记忆过于痛苦时，个体会倾向于把这种痛苦记忆压抑到潜意识中，而这种记忆会在意识层面产生遗忘，却在无意识层面影响人的生活。C是对曾经不愉快记忆的主动.的遗忘。A属于遗忘的衰退说，由于看不到女友的有关信息，女友就不会在他的记忆中得到进一步强化；B是前后学习之间发生了相互干扰；D是遗忘的提取失败说，提取失败是由于没有有效的线索。

9、单选题

小鑫平日学习成绩较好，做题时总是深思熟虑且错误较少，其认知方式属于_____

A:场依存型

B:场独立型

C:反思型

D:冲动型

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：反思型学生在进行问题解决时深思熟虑且错误较少。

10、单选题

网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马路”，这种现象出现的心理机制是_____

A:移情

B:从众

C:期望

D:顺从

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

11、单选题

盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有_____

A:顺序性

B:不平衡性

C:互补性

D:个别差异性

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：这是人身心发展互补性的典型例证。

12、单选题

与意志的自觉性相反的意志品质是_____

A:优柔寡断

B:任性

C:顽固

D:盲从

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。与自觉性相反，就是非自觉、非独立自主地采取意志行动，是盲从的表现。

13、单选题

—般来讲，小学阶段相当于人生发展的_____

A:幼儿期

B:少年期

C:童年期

D:青年期

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考查身心发展的阶段划分。小学生的年龄阶段处于童年期。故选C。

14、单选题

一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的_____

A:无意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:随意注意

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：本题主要考查心理学中注意的类型。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。故选A。

15、单选题

下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是_____

A:意识

B:信念

C:性格

D:理想

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格。故选C。

16、单选题

对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是_____

A:由学校疏散人群、保护现场、及时与各部门取得联系，寻求支援

B:等待领导到场后处理

C:让家长自己处理

D:让学生自己处理

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

17、单选题

善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的_____

A:自觉性

B:果断性

C:坚韧性

D:自制性

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。

18、单选题

“余音绕梁三日不绝于耳”属于_____

A:形象记忆

B:动作记忆

C:情绪记忆

D:逻辑记忆

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：本题考查记忆的种类。根据记忆内容的不同可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆。其中，形象记忆是指对感知过的事物具体形象的记忆。这种形象并非单纯指看得见摸得着的实物，声音也是一种形象，对它的记忆便是一种形象记忆。故选A。

19、单选题

下列不是反射活动的一项是_____

A:草履虫的趋利避害反应

B:人的手被火烫便立即移开

C:黑猩猩解决问题获取食物的行为

D:学生听到铃声进教室上课

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：草履虫的趋利避害反应属于应激性，它没有神经系统，故不属于反射活动。

20、单选题

德育过程的基本矛盾是_____

A:教育者与受教育者之间的矛盾

B:教育者与德育内容之间的矛盾

C:受教育者与教育内容之间的矛盾

D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。

21、单选题

进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的_____

A:疏导原则

B:因材施教原则

C:导向性原则

D:—致性和连贯性原则

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考查德育的原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。故选C。

22、单选题

“新官上任三把火”、初次见面时希望给人留下好印象，都体现了_____

A:首因效应

B:投射效应

C:晕轮效应

D:近因效应

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫第一印象效应。

23、单选题

中医“望闻问切”的诊断方法体现了思维的_____

A:间接性

B:抽象性

C:概括性

D:观念性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：思维的最重要特征是间接性和抽象性。间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。

24、单选题

能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是_____

A:感觉力

B:记忆力

C:活泼

D:操作力

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。活泼形容的是人的性格，不属于能力的范畴。故选C。

25、单选题

老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是_____

A:品德评价法

B:榜样示范法

C:陶冶教育法

D:实际锻炼法

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：品德评价法是依据一定的要求对受教育者的思想品德予以评定、褒贬，使受教育者从中受到教育的方法。

26、单选题

洛克在《教育漫话》中反对用体罚等惩罚的方式管教学生，如果使用，必须要注意_____

A:不能打的太狠

B:惩罚前要明确惩罚的目的

C:惩罚必须由仆人执行

D:惩罚要足够有力度，这样让孩子一次就记住

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：A、D选项在《教育漫话》中没有提及，属于无关选项；B项惩罚要明确目的是洛克的正确表述；C惩罚应该由父母亲自进行，本着英国精神“立法者即执法者”的精神，更好的树立父母的威信，达到更好的教育效果。

27、单选题

小明酷爱打篮球，每天坚持练习，终于成为一代篮球明星，体现了兴趣的_____

A:广度

B:中心

C:稳定性

D:效能

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：兴趣的效能是指兴趣能积极推动人的活动，提高活动的效能，即兴趣对认识和行为的推动作用。小明因为兴趣而获得巨大成就，体现了这种效能。

28、单选题

某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_____

A:说服教育

B:品德评价

C:指导实践

D:陶冶教育

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：本题考查德育的方法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。故选B。

29、单选题

北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣，雨衣下面是一个气圈，充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想，是从芭蕾舞旋转长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是_____

A:思维定势

B:功能固着

C:负向迁移

D:原型启发

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。生活中所接触的每个事物的属性和特征在头脑中都可形成“原型”。在问题解决过程中，问题解决者在“原型”中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从而创造性的解决问题。题目中的芭蕾舞旋转长裙和游泳圈就是“原型”，由此发明了充气雨衣体现了原型启发的作用。

30、单选题

百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于_____

A:注意的选择性

B:注意的分配

C:注意的起伏

D:注意的指向性

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考查的是注意的品质。人的感受性不能长时间地保持固定的状态，在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象，这种现象叫做注意的起伏，或叫注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。如果间隔时间太长，人的注意就会动摇。故选C。

31、单选题

二年级2班的学生特别喜欢她们班王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为_____

A:投射效应

B:晕轮效应

C:皮格玛利翁效应

D:首因效应

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。

32、单选题

前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是_____

A:尊重学生与严格要求学生相结合

B:正面教育与纪律约束相结合

C:教育的一致性与连贯性相结合

D:依靠积极因素，克服消极因素

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：教师对学生的热情和爱体现了对学生的尊重，“带有严格要求的爱”体现了尊重学生与严格要求学生相结合。

33、单选题

在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是_____

A:行为主义学习理论

B:认知主义学习理论

C:建构主义学习理论

D:人本主义学习理论

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考査学习理论流派的了解。其中，建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程：学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。故选C。.

34、单选题

小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于_____

A:场依存型

B:场独立型

C:辐合型

D:发散型

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

35、单选题

儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于_____

A:下位学习

B:上位学习

C:组合学习

D:派生类属学习

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：上位学习，又称为“总括关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。因此，答案选B。

36、单选题

德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是_____

A:惩前毖后，治病救人

B:言者无罪，闻者足戒

C:有则改之，无则加勉

D:桃李不言，下自成蹊

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。故选D。

37、单选题

研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在_____

A:—星期后

B:半个月

C:半年后

D:—个月后

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：本题考查艾宾浩斯的记忆曲线。记忆遵循前快后慢的规律。因此，学习新知识初期复习应比较密集，越往后复习的时间间隔越长。第一轮复习应该安排在一天之内，第二轮复习应该安排在一周之内，第三轮复习应该安排在半个月之后，第四轮复习应该安排在一个月后。故选D。

38、单选题

听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声……体现了刺激的_____

A:分化

B:泛化

C:强化

D:消退

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：相似的刺激给予相同的反应，属于刺激的泛化；相似刺激给予不同反应，属于刺激的分化。学生对相似的高跟鞋做出相同的反应，属于刺激的泛化。

39、单选题

(

)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。_____

A:斯金纳

B:布鲁纳

C:苛勒

D:加涅

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。因此，答案选B。

40、单选题

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是_____

A:强化

B:惩罚

C:逃避条件作用

D:消退

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用称为“逃避条件作用”。因此，答案选C。

41、单选题

甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为_____

A:甲同学错误大

B:乙同学错误大

C:两者都没错

D:两者错误一样大

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：本题考查的是皮亚杰的儿童道德阶段论。其中处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，思维具有刻板性，作判断时只能运用一个标准或尺度，反应在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。故选A。

42、单选题

“三人成虎”“人云亦云”反应的是_____

A:从众效应

B:责任分散效应

C:破窗效应

D:期望效应

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：从众效应是指当个体受到群体的影响（引导或施加的压力），会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化，也就是通常人们所说的“随大流”。

43、单选题

“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这是_____

A:嗔觉适应的结果

B:嗅觉对比的结果

C:嗅觉补偿的结果

D:嗔觉统合的结果

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：本题考查感觉的适应。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所.有的感觉中。“人芝兰之室，久而不闻其香，人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，是嗅觉的适应。故选A。

44、单选题

小学生在饮食安全方面做法不妥当的是_____

A:购买和食用定型包装食品时，要查看有无生产日期，保质期、生产单位

B:餐具要卫生，要有自己的专用餐具

C:在外就餐时，选择较为便宜的无证无照的“路边摊”

D:养成良好的个人卫生习惯

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。

45、单选题

抵抗外界诱惑的能力属于_____

A:道德认知

B:道德情感

C:道德