护士职业暴露与防护课件整理

护士职业暴露与防护56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗护士职业暴露与防护护士职业暴露与防护56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗护士职业暴露与防护探讨的问题护士的职业危害有哪几方面?护士的职业防护现状怎样?●我们应该掌握哪些防护措施?新颁布的英语《课程标准》，把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在重要地位。也就是说，我们在教学中要以激发和培养学生学习英语的兴趣为主，培养学生的英语能力，使每一个学生都能自主的学习，达到学会学习和培养创新能力的目的。只有这样，才能紧跟和适应我国日新月异的繁荣和发展的形势，才能适应我国国际交往增多，文化流动与沟通日益频繁的国际形势，我们要让学生了解世界，了解中西文化差异，拓展视野。一、创设快乐愉悦的教学氛围，调动学生积极参与学习活动的积极性研究证明，宽松、愉快、民主、和谐的课堂学习气氛，能使学生以愉快的心情全身心地投入学习活动，才能充分调动学生的学习积极性。营造这种气氛的关键是教师要有阳光心态，要运用科学合理的教学方法，使学生对教师有亲切感，学生没有心理障碍。教学是一种对话过程，教学是师生双方感情和思想交流的过程。师生关系融洽，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣就浓，学习积极性就高，课堂效果就好。再叫学过程中，我时力求使语言精炼、准确、流利、风趣，并不断穿插一些抑扬顿挫的语调、适当的手势及运用喜怒哀乐的各种表情，来调控课堂气氛，掌控课堂节奏始终注意给学生以愉快的情绪体验，使他们感觉到课堂是快乐的幸福的，促使学生向着目标不断前行。精彩的教学活动，是最好的组织教学。课堂教学中，通过组织丰富多样的小组活动，来体现课改理念，达到学习目标，来活跃课堂气氛，培养学习能力，激发兴趣，达到教学目标。让学生树立克服困难，取得成功的信心，去享受学习的快乐，享受成功的快乐。学生在课堂上不参与，不说、不读、不问的主要原因，是学生存在心理障碍，怕读得不好，怕说错了同学看不起，老师可能指责批评。因此，我们在教学中应当充分运用和贯彻鼓励性原则，激励性原则，多激励多鼓励学生，频频送给他们激励的话语，尤其是对后进生，更要为他们提供创造发言和表现的机会，适当降低对他们的要求，分类指导，及时肯定他们的闪光点和亮点，让他们他们也能体会到学校的美好，学习的美好，成功地快乐，在赞扬声中逐渐地树立学起学好英语的自信心。二、精心设计教学环节，保障学生的主体地位学生的主体地位不是天上掉下来的，它完全在于教师的调动。要想在课堂上保障学生的主体地位，要想使学生成为课堂的主人，就需要老师精心设计好教学环节，组织好学习环节，使教学各环节科学合理，衔接自然，过渡合理。设计模仿、会话、对话、联系、交租活动、提问、讨论等环节，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，培养学生的学习能力，使学生全身心地投入到英语学习活动中。要创设宽松愉悦有趣的英语教学情境，教师可以根据实际，适时、恰当地利用多种教学方法。比如小组合作，信息技术的运用等，使课堂形象、生动、精彩。三、让课堂“活”起来，学生“动”起来什么叫活动？在这里才能真正体现出来，那就是让课堂活起来，让学生动起来。什么叫“动”？那就是让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。只有让学生动起来，才能使课堂活起来，学生才能真正成为课堂的主人。通过“动”，使学生在心理和身体活动诸方面积极参与到课堂中去，从而激发激发他们参与学习的热情，达到培养雪心?里的目的。那么怎样使学生动起来？应当主要从激发学生在课前准备阶段动起来，从引导学生在导入新课阶段动起来，在学习新知的过程中动起来，鼓励学生在练习中动起来。课前预习阶段要熟悉课文，了解有关知识背景，查找相关资料，找出不懂的问题等；导入阶段要积极参与学习活动，创设学习环境，发表自己的见解；练习阶段要转变观念，积极与同伴合作，进行知识迁移，知识深化，真正达到巩固提高的目的。四、注重学习兴趣的培养爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。研究证明，没有任何兴趣而被迫进行的学习，定会扼杀学生学习知识的兴趣。要想取得课堂教学的良好效果，就必须千方百计的激发学生的学习兴趣。在初一刚开始时，学生对英语充满了好奇，要抓住这个关键时期培养他们学习英语的兴趣。要“时刻准备着激励学生”。让学生在课堂上享受愉悦，享受成功，享受幸福，他们才能全身心地投入到学习活动之中。所以合格优秀的老师总是千方百计的运用各种方法激发学生的学习兴趣，只有这样英语课堂才能有好的效果。对于不同层次的学生，要分层要求，应采取不同的激励方式。特别是对那些中下游学生要倍加关注，要激励他们走出困境，让他们树立学好英语的自信，不要产生为难情绪，保持较强的求知欲望。五、小组合作为主要的学习方法课程改革，作为我们一线的教师，应当改什么？那就是要改教学方法。传统的讲授式教学方法，教师是课堂的主角，学生处于被动地位，严重压抑了学生学习的兴趣，是对学生的一种摧残。新课改理念中的自主合作探究教学模式给了我们指路明灯，那就是参与式教学，就是小组合作，应当成为英语课堂教学的主要方法。因为只有这样，才能贯彻“为了每一位学生的发展”的课改宗旨，才能达到培养学习能力和创新精神的教学目标，才能激发学习兴趣，才能让学生享受学习生活的快乐与幸福。一、渗透“预防疾病”教育农村,医疗卫生条件差,预防疾病就是预防传染病、预防寄生虫病、预防艾滋病等。青少年正是长知识、长身体的时期,如果有了好的饮食卫生生活习惯,就能抵御、防止病毒、细菌等病原体的侵入。有了健康强健的身体,才能进行正常的工作、学习、生活。所以,预防是必须的,必不可少的,人人都应该学会的、懂得的。配合调查农村当地的寄生虫病等实践活动,我们进行知识问答竞赛,制作宣传画,学生讲事例、开辩论会,有的学生甚至排节目表演小品、相声等。通过一系列的活动,学生了解了各种疾病的预防,传染途径等,从而增加了学生的健康卫生素质,养成了良好的生活卫生习惯。二、渗透“环保”教育一是要让学生了解我们周围的环境,了解周围的动植物资源、人口问题、环境状况、土地资源等一系列情况,增强学生的忧患意识,在《调查校园或家乡的主要植物》等实践活动中,让学生看报纸,找资料,了解我国的森林覆盖率,以及土地减少情况,二让学生对周围环境进行考察,观察生物种类的多少、养狗问题、汽车废气排放问题、垃圾问题等。通过这些活动及触目惊心的数据,学生感到问题的严重性,从而增强“环保”意识,进一步引导学生认识解决环保问题应该从我做起,从小事做起。例如在生物与环境关系的教学中,突出讲授生物不仅能适应一定的环境,环境也能反作用于生物。人类活动和工农业生产的发展,使环境污染日趋严重,直接威胁着人类的健康和生存。随着人口的恶性膨胀,自然资源被大量破坏。由于滥捕乱杀,我国的有些野生动植物资源已经灭绝或濒于灭绝。可以结合和教学内容有联系的国家的某些法律条文,如《环境保护法》、《野生动物保护法》和《森林法》,进行法制教育,培养学生热爱大自然、爱护野生动物、爱护花草树木、保护大自然的情操。树立遵纪守法的法制观念,维护社会公德。三、渗透生物科技成果及展望未来教育当今世界正兴起一场广泛而深刻的新科技革命浪潮,国际间的竞争,关键是科学技术的竞争。21世纪是生物学的世纪,基因工程、克隆动物等等。目前许多生物科技成果已应用于生产实践,并推动了社会的发展。对学生进行相关的教育,能使他们对生物学科产生浓厚的兴趣,使他们中的一些人能在未来生物科学的舞台上唱主角。利用学校信息技术课,开展了调查等实践活动,还建议学生每周读一则有关生物科学领域的科技动态、生物技术的成果或21世纪生物科学展望的科普文章。并做一些摘抄,鼓励学生看科技影视,并在适当时候进行交流。在课堂中教师也经常结合课本内容讲有关科学家故事和生物科技发展的新成就,建立生物园地,让学生自己找资料,出板报。四、渗透合作意识探究实验往往需要小组成员密切配合、相互合作才能成功,恰恰是这种无意识的合作,培养了学生的群体意识和合作能力。可谓是“润物细无声”。五、渗透实事求是的科学态度利用实验课培养学生的合作意识和实事求是的科学态度。实验课是生物教学的重要组成部分,在亲自动手操作、观察、探究的过程中,学生可以感受科学家在科学研究过程中表现出的优秀品格,如敢于怀疑、实事求是的科学态度,追求真理的科学精神,坚韧不拔的意志,严谨的方法,奇妙的灵感等。六、渗透德育实践利用生物课的实践性进行德育教育。生物教学中的德育要有趣味性、要适应学生的特点,才能吸引学生。而生物课作为一门自然学科具有较强的实践性。因此就要多让学生参加实践活动,在活动中受到教育。新教材中设置了多种实践活动,调查活动:如调查我们身边的生物、调查动物在人们生活中的作用等;课外实践:饲养家兔等;制作活动:制作甜酒等;另外可以组织学生参加植树、护树、爱鸟、环境保护等的实际活动和宣传活动等。在这些众多的实践活动中、德育内容渗透其中,是进行德育的极好时机和途径。特别是外出的实践活动,同学间的互相帮助,各种知识信息的获得,都会在无形中对学生产生积极的德育效应。七、渗透养成行为教育从呼吸、神经、循环系统的构造和发育特点,讲述青少年抽烟、酗酒对身体的危害;从皮肤的构造特点,说明过多的涂脂抹粉的害处。除此之外,还可利用显微镜进行玻片示范展览、观察细菌,说明为什么不能随地吐痰等等。使学生逐步确定优良的道德思想和行为准则,增强对是非、善恶、荣辱的辩证能力,进而形成对国家对社会的责任感和义务感。“十年树木,百年育人。”教书育人决非一日之功。在生物教学的全过程中,要结合教材,联系实际,有意识的加以分析、教育、引导,使学生在获得生物知识,提高生物素养的同时进行德育渗透,从而树立起正确的人生观、世界观,形成良好的道德品质,确立积极、健康的生活态度。护士职业暴露与防护56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞1护士职业暴露与防护护士职业暴露与防护2探讨的问题护士的职业危害有哪几方面?护士的职业防护现状怎样?●我们应该掌握哪些防护措施?探讨的问题3护士的职业危害1.生物性危害●2.化学性危害3.物理性危害4.运动功能性危害●5.心理社会性危害护士的职业危害4护士的职业防护现状、职业防护知识缺乏、针刺伤情况严重、化学药物的防护不到位●四、心理社会问题护士的职业防护现状5职业防护知识缺乏●职业防护教育未受到重视●医院和社会对防护知识的宣传和重视力度不够不怕脏、不怕累职业防护知识缺乏6针刺伤情况严重1.针刺伤发生率高中华医院感染学杂志.实习护士发生医疗锐器伤的调查432名实习护士10个月实习期间发生锐器损伤的占93.3%,平均6.4次/人,以针头和玻璃为主占80.33%,被污染物刺伤的占37.72%。针刺伤情况严重7针刺伤情况严重●2.针刺伤时的操作环节多发生在处理用后的针头上。发生针刺伤不同环节的刺伤率分别为操作前占25.6%,操作中占20.0%,操作后占54.4%。注射后针头处理:收废弃针、毁形浸泡、取下针头及重套针帽针刺伤情况严重8针刺伤情况严重●3.针刺伤后对伤口的处理不规范6%的人采取一般的消毒措施(碘酒+酒精)能较规范处理的仅占4%左右,有0.33%的扩士未做任何处理针刺伤情况严重9针刺伤情况严重4.刺伤后主动汇报率低调査实习护生刺伤后尽管有54.4%的人感到害怕,但仅有2.3%的护生向带教老师汇报,不汇报的原因4.2%的人认为没必要,34.6%不知向谁汇报针刺伤情况严重10、化学药物的防护不到位调查107家医院,化疗药物配置多以分散式管理为主,不设化疗配药中心,有竖式层流生物安全柜(BSC)设备的占17.7%护士在操作中均戴口罩,穿防护服、戴目镜者极少,,能正确使用乳胶手套和聚乙烯手套的仅9家占8.4%、化学药物的防护不到位11护士职业暴露与防护课件整理12护士职业暴露与防护课件整理13护士职业暴露与防护课件整理14护士职业暴露与防护课件整理15护士职业暴露与防护课件整理16护士职业暴露与防护课件整理17护士职业暴露与防护课件整理18护士职业暴露与防护课件整理19护士职业暴露与防护课件整理20护士职业暴露与防护课件整理21护士职业暴露与防护课件整理22护士职业暴露与防护课件整理23护士职业暴露与防护课件整理24护士职业暴露与防护课件整理25护士职业暴露与防护课件整理26护士职业暴露与防护课件整理27护士职业暴露与防护课件整理2851、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、29护士职业暴露与防护56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗护士职业暴露与防护护士职业暴露与防护56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗护士职业暴露与防护探讨的问题护士的职业危害有哪几方面?护士的职业防护现状怎样?●我们应该掌握哪些防护措施?新颁布的英语《课程标准》，把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在重要地位。也就是说，我们在教学中要以激发和培养学生学习英语的兴趣为主，培养学生的英语能力，使每一个学生都能自主的学习，达到学会学习和培养创新能力的目的。只有这样，才能紧跟和适应我国日新月异的繁荣和发展的形势，才能适应我国国际交往增多，文化流动与沟通日益频繁的国际形势，我们要让学生了解世界，了解中西文化差异，拓展视野。一、创设快乐愉悦的教学氛围，调动学生积极参与学习活动的积极性研究证明，宽松、愉快、民主、和谐的课堂学习气氛，能使学生以愉快的心情全身心地投入学习活动，才能充分调动学生的学习积极性。营造这种气氛的关键是教师要有阳光心态，要运用科学合理的教学方法，使学生对教师有亲切感，学生没有心理障碍。教学是一种对话过程，教学是师生双方感情和思想交流的过程。师生关系融洽，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣就浓，学习积极性就高，课堂效果就好。再叫学过程中，我时力求使语言精炼、准确、流利、风趣，并不断穿插一些抑扬顿挫的语调、适当的手势及运用喜怒哀乐的各种表情，来调控课堂气氛，掌控课堂节奏始终注意给学生以愉快的情绪体验，使他们感觉到课堂是快乐的幸福的，促使学生向着目标不断前行。精彩的教学活动，是最好的组织教学。课堂教学中，通过组织丰富多样的小组活动，来体现课改理念，达到学习目标，来活跃课堂气氛，培养学习能力，激发兴趣，达到教学目标。让学生树立克服困难，取得成功的信心，去享受学习的快乐，享受成功的快乐。学生在课堂上不参与，不说、不读、不问的主要原因，是学生存在心理障碍，怕读得不好，怕说错了同学看不起，老师可能指责批评。因此，我们在教学中应当充分运用和贯彻鼓励性原则，激励性原则，多激励多鼓励学生，频频送给他们激励的话语，尤其是对后进生，更要为他们提供创造发言和表现的机会，适当降低对他们的要求，分类指导，及时肯定他们的闪光点和亮点，让他们他们也能体会到学校的美好，学习的美好，成功地快乐，在赞扬声中逐渐地树立学起学好英语的自信心。二、精心设计教学环节，保障学生的主体地位学生的主体地位不是天上掉下来的，它完全在于教师的调动。要想在课堂上保障学生的主体地位，要想使学生成为课堂的主人，就需要老师精心设计好教学环节，组织好学习环节，使教学各环节科学合理，衔接自然，过渡合理。设计模仿、会话、对话、联系、交租活动、提问、讨论等环节，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，培养学生的学习能力，使学生全身心地投入到英语学习活动中。要创设宽松愉悦有趣的英语教学情境，教师可以根据实际，适时、恰当地利用多种教学方法。比如小组合作，信息技术的运用等，使课堂形象、生动、精彩。三、让课堂“活”起来，学生“动”起来什么叫活动？在这里才能真正体现出来，那就是让课堂活起来，让学生动起来。什么叫“动”？那就是让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。只有让学生动起来，才能使课堂活起来，学生才能真正成为课堂的主人。通过“动”，使学生在心理和身体活动诸方面积极参与到课堂中去，从而激发激发他们参与学习的热情，达到培养雪心?里的目的。那么怎样使学生动起来？应当主要从激发学生在课前准备阶段动起来，从引导学生在导入新课阶段动起来，在学习新知的过程中动起来，鼓励学生在练习中动起来。课前预习阶段要熟悉课文，了解有关知识背景，查找相关资料，找出不懂的问题等；导入阶段要积极参与学习活动，创设学习环境，发表自己的见解；练习阶段要转变观念，积极与同伴合作，进行知识迁移，知识深化，真正达到巩固提高的目的。四、注重学习兴趣的培养爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。研究证明，没有任何兴趣而被迫进行的学习，定会扼杀学生学习知识的兴趣。要想取得课堂教学的良好效果，就必须千方百计的激发学生的学习兴趣。在初一刚开始时，学生对英语充满了好奇，要抓住这个关键时期培养他们学习英语的兴趣。要“时刻准备着激励学生”。让学生在课堂上享受愉悦，享受成功，享受幸福，他们才能全身心地投入到学习活动之中。所以合格优秀的老师总是千方百计的运用各种方法激发学生的学习兴趣，只有这样英语课堂才能有好的效果。对于不同层次的学生，要分层要求，应采取不同的激励方式。特别是对那些中下游学生要倍加关注，要激励他们走出困境，让他们树立学好英语的自信，不要产生为难情绪，保持较强的求知欲望。五、小组合作为主要的学习方法课程改革，作为我们一线的教师，应当改什么？那就是要改教学方法。传统的讲授式教学方法，教师是课堂的主角，学生处于被动地位，严重压抑了学生学习的兴趣，是对学生的一种摧残。新课改理念中的自主合作探究教学模式给了我们指路明灯，那就是参与式教学，就是小组合作，应当成为英语课堂教学的主要方法。因为只有这样，才能贯彻“为了每一位学生的发展”的课改宗旨，才能达到培养学习能力和创新精神的教学目标，才能激发学习兴趣，才能让学生享受学习生活的快乐与幸福。一、渗透“预防疾病”教育农村,医疗卫生条件差,预防疾病就是预防传染病、预防寄生虫病、预防艾滋病等。青少年正是长知识、长身体的时期,如果有了好的饮食卫生生活习惯,就能抵御、防止病毒、细菌等病原体的侵入。有了健康强健的身体,才能进行正常的工作、学习、生活。所以,预防是必须的,必不可少的,人人都应该学会的、懂得的。配合调查农村当地的寄生虫病等实践活动,我们进行知识问答竞赛,制作宣传画,学生讲事例、开辩论会,有的学生甚至排节目表演小品、相声等。通过一系列的活动,学生了解了各种疾病的预防,传染途径等,从而增加了学生的健康卫生素质,养成了良好的生活卫生习惯。二、渗透“环保”教育一是要让学生了解我们周围的环境,了解周围的动植物资源、人口问题、环境状况、土地资源等一系列情况,增强学生的忧患意识,在《调查校园或家乡的主要植物》等实践活动中,让学生看报纸,找资料,了解我国的森林覆盖率,以及土地减少情况,二让学生对周围环境进行考察,观察生物种类的多少、养狗问题、汽车废气排放问题、垃圾问题等。通过这些活动及触目惊心的数据,学生感到问题的严重性,从而增强“环保”意识,进一步引导学生认识解决环保问题应该从我做起,从小事做起。例如在生物与环境关系的教学中,突出讲授生物不仅能适应一定的环境,环境也能反作用于生物。人类活动和工农业生产的发展,使环境污染日趋严重,直接威胁着人类的健康和生存。随着人口的恶性膨胀,自然资源被大量破坏。由于滥捕乱杀,我国的有些野生动植物资源已经灭绝或濒于灭绝。可以结合和教学内容有联系的国家的某些法律条文,如《环境保护法》、《野生动物保护法》和《森林法》,进行法制教育,培养学生热爱大自然、爱护野生动物、爱护花草树木、保护大自然的情操。树立遵纪守法的法制观念,维护社会公德。三、渗透生物科技成果及展望未来教育当今世界正兴起一场广泛而深刻的新科技革命浪潮,国际间的竞争,关键是科学技术的竞争。21世纪是生物学的世纪,基因工程、克隆动物等等。目前许多生物科技成果已应用于生产实践,并推动了社会的发展。对学生进行相关的教育,能使他们对生物学科产生浓厚的兴趣,使他们中的一些人能在未来生物科学的舞台上唱主角。利用学校信息技术课,开展了调查等实践活动,还建议学生每周读一则有关生物科学领域的科技动态、生物技术的成果或21世纪生物科学展望的科普文章。并做一些摘抄,鼓励学生看科技影视,并在适当时候进行交流。在课堂中教师也经常结合课本内容讲有关科学家故事和生物科技发展的新成就,建立生物园地,让学生自己找资料,出板报。四、渗透合作意识探究实验往往需要小组成员密切配合、相互合作才能成功,恰恰是这种无意识的合作,培养了学生的群体意识和合作能力。可谓是“润物细无声”。五、渗透实事求是的科学态度利用实验课培养学生的合作意识和实事求是的科学态度。实验课是生物教学的重要组成部分,在亲自动手操作、观察、探究的过程中,学生可以感受科学家在科学研究过程中表现出的优秀品格,如敢于怀疑、实事求是的科学态度,追求真理的科学精神,坚韧不拔的意志,严谨的方法,奇妙的灵感等。六、渗透德育实践利用生物课的实践性进行德育教育。生物教学中的德育要有趣味性、要适应学生的特点,才能吸引学生。而生物课作为一门自然学科具有较强的实践性。因此就要多让学生参加实践活动,在活动中受到教育。新教材中设置了多种实践活动,调查活动:如调查我们身边的生物、调查动物在人们生活中的作用等;课外实践:饲养家兔等;制作活动:制作甜酒等;另外可以组织学生参加植树、护树、爱鸟、环境保护等的实际活动和宣传活动等。在这些众多的实践活动中、德育内容渗透其中,是进行德育的极好时机和途径。特别是外出的实践活动,同学间的互相帮助,各种知识信息的获得,都会在无形中对学生产生积极的德育效应。七、渗透养成行为教育从呼吸、神经、循环系统的构造和发育特点,讲述青少年抽烟、酗酒对身体的危害;从皮肤的构造特点,说明过多的涂脂抹粉的害处。除此之外,还可利用显微镜进行玻片示范展览、观察细菌,说明为什么不能随地吐痰等等。使学生逐步确定优良的道德思想和行为准则,增强对是非、善恶、荣辱的辩证能力,进而形成对国家对社会的责任感和义务感。“十年树木,百年育人。”教书育人决非一日之功。在生物教学的全过程中,要结合教材,联系实际,有意识的加以分析、教育、引导,使学生在获得生物知识,提高生物素养的同时进行德育渗透,从而树立起正确的人生观、世界观,形成良好的道德品质,确立积极、健康的生活态度。护士职业暴露与防护56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞30护士职业暴露与防护护士职业暴露与防护31探讨的问题护士的职业危害有哪几方面?护士的职业防护现状怎样?●我们应该掌握哪些防护措施?探讨的问题32护士的职业危害1.生物性危害●2.化学性危害3.物理性危害4.运动功能性危害●5.心理社会性危害护士的职业危害33护士的职业防护现状、职业防护知识缺乏、