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文档简介

（美）大卫▪欧文自学提示1.把课文读正确，读通顺，读流利。自学生字，新词，理解词意。2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是怎样的一位老师？1.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲述了“我”（六年级）的（科学）老师（怀特森先生）的故事。他是一个（很有个性）的人，（教学方法）独特，他用（出人意料）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（不要迷信课本，也不要迷信权威，要在怀疑中发现，在探索中学习）。“我”最好的老师是怎样的一位老师？

怀特森老师是一个（

）的老师.有个性怀特森老师是一个（

）的老师.教学方法独特怀特森老师是一个（常常有出人意料举动

）的老师.

我们测验不及格的原因是什么？（在课文中找出相关语句，并画上横线。小组讨论，然后汇报。）“很简单”，怀特森先生解释道，“有关猫猬兽的一切都是我编造出来的，这种动物从来没有存在过。所以，你们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？”为什么说上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索？

（在课文中找出相关语句，并画上双横线。小组讨论，然后汇报。）

怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。怀特森老师介绍的“猫猬兽”哪些地方存在疑问？A.到目前为止，世界上从来就没有发现过这种动物的痕迹-----那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？B.猫猬兽这个古怪的名字你们都深信不疑。他希望我们从这件事上学到点什么？

不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处？快速默读课文，用自己的话来概括一下。（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣（2）上怀特森老师的课，每一次都是不寻常的探索（3）使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”，要具有怀疑精神。怀特森老师让“我”学会了探索，是一个影响深远的老师.句子理解：

课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了或是课本错了，就大胆地说出来。蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技大赛银奖和高士其科普专项奖。据《人民日报》报道，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。这个事例告诉我们什么道理呢？科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断的能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。

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