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文档简介

有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们来听听这个故事。根据自读要求读课文。1.自由小声朗读课文，把课文读通顺，遇到难读的句子多读几遍。2.画出课文中带生字的词，把生字读正确并自主识记字形。3.读准文中多音字。4.圈画出课文中自己不理解的词语。咆哮嗓子狞笑

流淌沙哑揪出呻吟废话搀扶祭奠咆哮嗓子狞笑

流淌沙哑

揪出呻吟废话搀扶祭奠

字词识记读一读páoxiàonínɡtǎnɡyǎjiūshēnfèichāndiànsǎnɡ词语解释1.来势迅猛，不可阻挡。（）2.文中指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。（）3.形容走路不稳。（）4.（言行）轻率任意，毫无顾忌。（）放肆跌跌撞撞咆哮势不可当学习词语的方法：集中学习回归课文理解归类整理咆哮惊慌清瘦放肆狂奔势不可当拥戴狞笑沙哑跌跌撞撞乱哄哄揪出你拥我挤①描写洪水的词：②描写村民的词：③描写老汉的词：放肆咆哮狂奔势不可当狞笑惊慌跌跌撞撞乱哄哄你拥我挤清瘦拥戴沙哑揪出读词语，结合课文把它们分成三类。课文品读这是一场什么样的洪水？读第1～6自然段找出描写洪水的句子。像泼。像倒。②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，

从山谷里狂奔而来，势不可当。③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。④死亡在洪水的狞笑声中逼近。

作用：突出表现了当时的形势危急，渲染了紧张的气氛，为下文做铺垫。

这些句子运用了哪些修辞手法，有什么作用？比喻拟人读了上面的句子，你有什么感受？这是一场________的洪水。凶猛作者为什么用了这么多笔墨来描写大雨和洪水？环境描写塑造形象烘托气氛这些句子能颠倒顺序吗？为什么？不能。

显示出雨越来越大，暗示情况越来越危急。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

人们又疯了似的折回来。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

人们又疯了似的折回来。洪水来临时，人们有什么表现？惊慌失措人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

······写出了人们惊慌逃跑的样子和十分混乱的场面。①此时的木桥是一座什么桥？

（）②如果一百多号人就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，此时的桥还会是生命之桥吗？（）

在这危急时刻，一个重要的人物出现了，他就是（）！救命桥、生命桥。不是，它会变成死亡之桥。老支书质疑思考

我看到一位、

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