小学语文人教六年级上册六年级桥课件

（1）自由读课文,要求：读准字音，读通课文。（2）想一想：课文写了一件什么事？自读提示：咆哮狞笑放肆(sì)势不可当

清瘦瞪(dènɡ)眼揪(jiū)出胸膛沙哑

读一读，注意读准字音。

这篇课文主要讲了当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，大公无私地指挥村民有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。课文写了一件什么事？

自读提示：

默读课文,请找出文中描写大雨和洪水的词句,用“------”画出，并说说你从中感受到了什么？

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，来势凶猛，更能突出当时的紧张气氛。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。

作者采用比喻的手法，把山洪比作一群受惊的野马，形象生动地写出了洪水大，而且来势凶猛。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

这里运用拟人的修辞方法，来表现洪水的可怕，让我们感到毛骨悚然。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。

这些句子运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

水，爬上了老汉的胸膛。

冲断道路冲毁农田

洪水如猛兽般正以强大的迅雷不及掩耳之势席卷了整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正向人们一步步地逼近。可劳动一天的人们还在熟睡中。一声惊呼，大家突然一脚踩进水里，如果你是其中一员，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕时惊慌失措的样子吗？让我们读一读课文，感受一下当时的情景。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

在危急关头，有一个人没有因为惊慌而失去理智。他就是年迈的村支书，他是怎么做的？怎么说的呢？请再读课文，用“~~~~~”画出相关语句。找出让你感动的地方，读一读，说一说你从中感受到老汉是个怎样的人?。

老汉先于村民到来到木桥前，却没有夺路逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴”。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。这里把老汉比喻成“一座山”既表现了老汉的沉着冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”、“你拥我挤”、“疯了似的”、“跌跌撞撞”、“乱哄哄”的表现形成鲜明对比。又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

老汉沙哑地喊话:”桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

老汉沙哑地喊话:”桥窄啊!排成一队吧,最好不要挤!党员排在后边，好吗？”

老汉的话简短有力，语气坚定。以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。

老汉突然上前，从队伍里出一个小伙子，道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。冲揪吼

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

①急于求生的小伙子到最后危难关头又“推”老汉先走

②老汉从刚开始恶狠狠的“揪出”到最后危难关头又“吼”又“推”，这是为什么？让我们继续往下读。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

①急于求生的小伙子到最后危难关头又“推”老汉先走

②老汉从刚开始恶狠狠的“揪出”到最后危难关头又“吼”又“推”，这是为什么？

老汉和小伙子的言谈举止是多么充满矛盾，令人费解！请同学们读最后4个自然段，老师相信你在顷刻间会明白许多许多……

五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。

设置悬念：

文章在最后才交代老汉和小伙子的关系，这个结局太出人意料了，太让人震惊了。老汉太伟大了。老汉与小伙子是一对父子！

同学们，当你明白老汉和小伙子原来是父子关系时，再回过头来看看父子在木桥前的情景，你们又有了什么新的感受？让我们把“儿子”这个充满血缘、充满亲情的字眼带到文章中去，再一起来深情地朗诵课文，我们就更能理解这位平凡而伟大的父亲了。

儿子推了父亲一把，说：“你先走。”

父亲吼道：“少废话，快走。”他用力把儿子推上木桥。

父亲突然冲上前，从队伍里揪出自己的儿子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”父亲凶得像只豹子。

做为一名共产党员，他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己和家人。他是大公无私的；

做为一个父亲，他和天下所有父母一样舐犊情深。在生死关头，把生的希望让给儿子，把死的危险留给自己。老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。

思考：课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？

面对狂奔而来的洪水，老支书以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。群众共产党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”

桥构思新颖别致，设置悬念，前后照应。大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。通过自然环境(大雨和洪水）描写的烘托来推动故事情节的发展（侧面描写）