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文档简介

第八单元---解决问题（一）教学内容：P97例5，做一做教学目标：知识与技能：会用学过的数学知识解决简单的实际问题过程与方法：用不同的方法解决同一个问题，学生初步培养思维的灵活性和创新性。情感态度及价值观：学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，感受数学在日常生活中的应用激发学生学习的兴趣。教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。教学难点：培养学生用数学的能力。教学准备：挂图多媒体奖励品教学过程：激发兴趣---创设情境（小精灵在森林里的奇遇！一）出示挂图，他们在做什么？为什么会看到不同的结果呢？（师生交流）教师小结：从不同的角度观察同一个物体，看到的结果是不同的。那就请同学们带着善于观察的眼睛和老师一起走进今天的课程---解决问题（板书课题）二、自主探究，合作交流（一）导入：情境创设---出示挂图小精灵在森林里的奇遇二！顽皮的小精灵在森林里遇到一群跳舞的小朋友但是它好像遇到了一点困难，谁能来帮帮它呀？（文艺汇演一共有多少人？）要求一共有多少人？该怎样解决这个问题？学生独立思考（写下来），小组讨论解决问题的方法。汇报：1、小老师汇报，教师板书。（谁有不同的方法）2、小老师汇报，教师板书。教师小结解决问题的方法（板书）（二）分析算式--提问两个不同的算式有什么相同的地方？师生交流，师小结：观察的角度不同，获取信息就不同，从而解决问题的方式也就不同。（三）回顾步骤我们刚才是怎么解决呢？师生交流，师小结：求总量是多少，先根据事物的特点分成两部分，再把两部分数量相加。巩固练习---勇士闯关（一）小精灵看到沿途的风景很美丽，跑到了湖边还看到了天鹅。但是它需要一位勇士帮它闯关才可以看到更美的景色。P97页“做一做”出示图。学生观察画面，说说从画面上得到哪些数学信息，解决的问题是什么？学生列式计算，说说用的什么方法？教师板书有没有其他方法呢？（二）完成PPT练习。学生观察图形，说说从画面上得到哪些数学信息，解决的问题是什么？学生列式计算，说说用的什么方法？教师板书说一说有哪些方法。独立填写算式，学生交流、汇报。教师板书学生评价这两种解法，说一说体会或感受。（三）利用奖品请学生相互观察，说说可以得到哪些数学信息，提出数学问题，根据学生汇报，教师板书：一共有多少个手环？四、全课小结，这节课有什么体验或收获？学习了什么？板书设计解决问题观察角度观察角度：男女上下1、性别知道了什么？96872

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