云南宋社七年级语文教案

云南宋社七年级语文教案《云南的歌会》是现代作家沈从文于1963年创作的散文。这是一篇描写云南歌会习俗的文章。通过对歌会三个不同场景的描写，展现了云南独特的淳朴自然的风土人情。以下是边肖编著的云南歌会七年级语文教案。欢迎大家学习和参考！《云南的歌会》教案［教学目标］1.结合沈从文的资料和《记忆中的云南跑马节》的原始资料，了解沈从文写《云南的歌会》的初衷。2.通过对相关资料的深入学习，学生可以了解音乐会的特点，深刻理解《云南的歌会》的艺术魅力。3.理解音乐会的精神内涵，培养热爱民俗文化的情感。通过对这篇文章的深入研究，我走近沈从文先生，感受他的散文风格。【教学时间】1课时［教学过程］首先，引导班级首先，让我们欣赏一些照片。你知道这是我国的哪个省吗？云南是中国少数民族众多的省份。这里的少数民族兄弟姐妹大多擅长唱歌跳舞。他们以载歌载舞的形式聚集在一起，或倾吐爱意，或工作热情，或表达收获的喜悦。总之，云南的歌唱可以说是他们生活中不可或缺的一部分，渗透在他们生活的方方面面。（去云南！让自己在纯粹的本性中体验另一个自我；去云南！享受云南高原的蓝天，呼吸新鲜空气；让滇池温柔的微风吹散你的忧伤；去云南！集清秀挺拔的石林，大理丽江的雅乐，香格里拉的悠闲，雪域险峻的风景，郁郁葱葱的热带雨林。）今天，让我们收拾行囊，跟随文学大师沈从文的精湛笔法，去云南一游。第二，去云南看演唱会1.思考：默读课文，云南演唱会和我们平时通过电视或者其他渠道听的演唱会有什么区别？（可以从歌手、地点、内容、环境、氛围等方面进行对比。）云南歌会：音乐会：在草丛、森林、山野、山路、村庄里歌唱；在舞台上唱歌即兴发挥，想唱什么就唱什么，按节目唱。角色是唱歌，老一辈把智慧放在记忆里是为了有更多的粉丝，传给下一代，让大家都喜欢他。（课件形式可以不同显示）2.在这篇文章中，沈从文先生为音乐会选择了几个地点。他们在哪里？山野、山路、山寨（板书）3.沈从文先生云南之行的初衷是直接看演唱会吗？链接材料背景大家自然对赛马感兴趣，特别关心村里的胜败，这和划龙舟的情况差不多。我对赛马不感兴趣。但当时我是真的理解。我只是想从那些装备不同的马身上找到一点“秘密”.所谓秘密，就是借着机会，在那些来自四乡装备不同的马匹上，仔细探索一番。原来不仅有犀牛漆的云斑，还有五色混合的牛皮花纹.但没过多久，新的发现把我引诱到了过去。3354节选自《记忆中的云南跑马节》第三，走近歌友会享受魅力。1.从资料中我们知道，沈从文先生最初是去云南参加云南赛马节，学习马鞍上的图案和传统画家。细心的学生从笔记(1)中发现了这个问题。然而，当我到达那里时，我被这个新发现所吸引，“这一次，我丰富了我的知识”。那么，这次有什么新发现呢？同学们，请问“这个”我们去看看课文里有没有“这个”这个字。第二段：这是一个独特的地方。第三段：昆明附近的村子里有很多这样的年轻女性。第4段：“在这种环境氛围下(这条路.这只鸟.)第五段：只有这种唱法极其有趣。老师：同学们，我们阅读文章的方式有很多种。今天我们就用这个方法：抓住几个关键的句子和一个关键词，然后我们就可以在文章的字里行间读懂文章的内容，把握作者的写作意图。试着读一读，即使你得到了好东西！如果你觉得这个方法不错，也可以用来看其他文章！接下来，让我们从这些关键的句子开始，看看云南这里有哪些更新的发现。云南的歌会有什么魅力能如此吸引作者？也请你张开智慧的眼睛，用欣赏者的眼睛欣赏云南歌会的艺术魅力。2.请阅读描述音乐会的段落，边读边评论，用“云南音乐会， ”的句型表达自己的想法。预设发现答案：(1)云南歌会，歌美。情歌和歌曲，这种唱法极其有趣。(2)云南的歌友会很美。年轻女性之美：外貌描写，轻松轻松的演唱态度，(照顾“这个年轻女人”)少女骑马之美：简单与真美歌中老人的美：不要因为年老而消沉，把文化传承下去。七十岁的小号手美女：(3)云南的歌会在“文化”上是美的。老一辈把记忆中的智慧传承给下一代，把宋——文化传承下去。（4）景美云南歌会。《山路歌》中的风景与“这种环境氛围（这条路.这种鸟.）”，映衬着歌女和她优美的歌声。第四，走出演唱会，探索内涵。（选择合适的时间）:这篇文章《记忆中的云南跑马节》，是本文的删节部分，里面还有一句话：从马背上研究老问题，不可避免地接近于卖傻子，听活人的人生颂歌，远没有那么有趣。3354引自沈从文《记忆中的云南跑马节》1.从这句关于沈从文云南之行的话中，你还读到了哪些新发现？为什么有趣？预设学生答案：生命颂，活下去研究活动：沈从文赞美了哪些生命形式？读课文，结合具体内容，检查云南歌社的精神内涵，说出“这就是 的生活”。活动反馈：、这是智慧的生命。他们唱歌的方式多种多样，贯穿古今，引经据典，随口而出。(2)这是一种聪明机智的生活。——连续击败三个对手，逼得他们哑口无言。(3)这是一种美好的生活，你看，他们穿得如此精致明亮。(4)这是一种无拘无束的生活。你甚至可以摆动十几次横梁，你可以自由游泳，就像什么都没发生过一样！(5)这是一种勇敢大胆的生活。——玩秋千，蹬个十年都能连梁，还能自由畅游，若无其事。(6)生活愉快。骑马的姑娘一边享受着竹子林小径上粉蓝色的报春花，一边甜甜地唱着歌。的歌，在优美的自然环境里，看到什么就唱什么，想到什么就唱什么，连戴胜鸟都被她的歌声所吸引。这是多么惬意的生命啊!(7)、这是热爱生活的生命——由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走慢十里路。有时赶车不及，还得原路退回。赶马女孩子在如此辛苦的十里路上还把歌声唱得那么美妙有情、悦耳好听可见她们那种对生活的热爱。(8)、这是内敛、含蓄的生命——“轻轻打了个吆喝”、“理理头发，拍拍绣花围裙上的灰尘，向大家笑笑”一连串的动作，把妇女虽然歌技超群，洋洋自得，但她表现的委婉、含蓄，具有中国传统女性的含蓄美。(9)、这是和谐的生命，全村的男女老幼百多号人聚集在一起，看出他们对传歌的热爱，(10)这是激情的生命，吹鼓手年过七十，牙齿早脱光了，但能十分热情整本整套地唱下去。教师总结：通过同学们的描述，在纯朴、本色的云南人身上我们看到了他们的生命力，云南女子的勇敢、活泼;那张黑中透红的枣子脸，透露着健康、勤劳;她的比拼在强手如林中取胜，让我们看到了她们的聪明、智慧。在作者细腻的工笔描写中，看到了她的漂亮、淳朴的本色美。山路漫歌中惬意的赶马女孩子，山寨中传歌活泼的人们，一个个鲜活的生命就这样跃然纸上。教师设问：鲜活的仅仅是人吗?生：还有戴胜鸟、云雀、报春花师：所以我们来看，作者的这种拟人修辞的运用使得云南本地的一些原本普通的、平常的、土生土长的花、鸟都具有了一种人的情感、人的活力。所以它们的生命也是鲜活的。2、小时候常听老太婆口语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。(1)日常生活中，我们在什么样的情境下会用到“原来如此”这个词?它通常表达一种怎样的心理状态?”——恍然大悟、惊喜发现(2)什么叫“金满斗会”，它有什么特点?——人多、时间长、装胜、民族文化传承，(3)这一次看金满斗会，沈先生有哪些惊喜的发现，又悟到什么呢?参加金满斗会的都有哪些人?如果平时你见到他们能将他们和音乐、歌会联系在一起吗?——所以这些普通人他们不因自己身份的卑微而失去唱歌的快乐。(4)我们都看到在演唱会中活跃的是哪个年龄段的人?而金满斗会呢?——年近暮年的老人不因年老而沮丧，相反他们却成为了金满斗会上活跃的人群，他们要把记忆中充满智慧和热情的东西全部传给下一辈，而且要反复唱下去，知道大家熟习为止。(5)反馈总结：沈从文的这次云南之旅发现的不仅仅是云南人每天生活在美妙的歌声里，也不仅仅是他们鲜活的生命。他还发现原本在俗人眼里那么卑微的生命、看似很难和音乐相提并论的形象，在云南的歌会中都焕发了异彩。在云南的歌会里没有灯光闪烁的舞台，没有妩媚多姿的歌者，没有字斟句酌的曲目，有的只是原汁原味的生活，淳朴本色的情感，也正是这份原生态的生活和情感，让他们忽略了俗世的种种困扰，拥有了从容不迫的心态。五、今日的云南歌会沈从文的云南之旅已是上个世纪80年代的情形了，而今的云南的歌会有没有被继续传承呢?同学们想不想一探究竟?2006年著名的民族声乐演唱家宋祖英在在美国高艺术殿堂———肯尼迪表演艺术中心演唱了云南民歌《猜调》，我们一起来欣赏一下。宋祖英肯尼迪演唱会云南民歌《猜调》欣赏后，学生谈感受：我们倍感欣慰的看到云南的歌会，不仅没有失传，还在世界上唱响，登上了世界民族音乐的殿堂。六、作业：沈从文的创作一贯追求表现未经世俗目光浸染过的纯朴自然的人性美，未被现代快节奏生活扭曲的人情美。课外阅读他的中篇小说《边城》，那里有更多这样鲜活生命的影子。教学反思：优美的语言与思想的内核文学作品的教与学，一定要抓住文本语言，引导学生以文本语言的学习、品味、赏析、运用为重要基础的学习方式，通过学生的朗读、品味等，透过优美的文学语言，深入把握文章的思想内核。任何写作技巧的学习是为文章的内容服务的。使学生不单单是学习一篇文章，更重要的是得到人文的情感、思想的升华、灵魂的触动和生命的感悟。所以，沉浸其中、涵咏语言，语文老师责无旁贷。《云南的歌会》课堂实录实施新课程改革，教材的编选有了很大的变化，所选的课文更加贴进生活，既丰富了学生的人文精神，又提高了学生的文化品位和语文素养。《云南的歌会》是义务教育课程标准实验教科书八年级语文下册第四单元的第一篇课文。这一单元所选的课文，大多是写各地节日风俗的，为我们展现了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。学习这些课文，可以让学生感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文，出自现代作家沈从文之手，记叙了云南数种歌会的场景，表现云南乡民爱唱、善唱山歌的民风特点。教学这篇文章，要让学生注意揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息，欣赏云南浓郁的民歌风情，培养学生热爱民族文化的情感，还要注意作者表现民族文化的几种描写手法：人物描写、环境描写和场面描写。为了上好这篇有趣的文章，我在课前进行了较充分的准备，让学生预习课文，并搜集有关的民歌音像资料，如《阿诗玛》《五朵金花》《刘三姐》以及本地儋州民歌——调声。但可惜我和学生只搜集到《刘三姐》的音像资料和儋州调声的音像资料。于是我根据教学需要整理剪辑学生搜集的音像资料和我搜集的流行歌曲演唱会的音像资料，并制作成课件，安排一课时上完。一、导入1、谈话：我国是个多民族，共有多少个民族呢?（五十六个民族）每个民族都能歌善舞。下面请同学们就所播放的音像片段猜猜这是哪个少数民族的民歌?2、趣味竟猜：（刘三姐，广西壮族）多媒体播放《刘三姐》的音像片段。根据欣赏到的音像片段谈感受：你觉得这民歌怎么样?（淳朴、亲切、自然、动听）3、了解云南民歌：“云南是一个聚居了多少数民族的省份，在各族人民的生活中，民歌几乎渗透到各个领域”指名说说对云南民歌的了解。多媒体播放云南民歌的背景资料。“下面就让我们跟随现代作家沈从文一起来欣赏蕴含着浓郁民族气息的云南民歌。”4、板书课题、作者名。指名说说对作者的了解。二、研读新课1、小组自由朗读，要求读完后说出你对云南歌会有哪些了解。2、指名回答：文中给我们描写了几个唱歌的场面?（山野对歌、山路漫歌、村寨传歌）分别在哪段?第一段讲什么?3、导读：虽然同是唱歌，但它们在内容上各有侧重，我们先来听听“对调子”都唱些什么?（唱的多是情歌酬和）“多”字说明什么?能不能去掉?（不能，“多”说明“对调子”多数以情歌为主，但也有其他方面的内容。）既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢?（或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事压韵，循环无端。）无论采用何种方式，“对调子”都是什么的大比拼?（机智才能）这里作者着重写了“一个年轻的妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景，作者是用什么方法来描写这个年轻妇女的?（外貌描写）齐读这一部分的内容。这一部分刻画出一个什么样的妇女形象?（性情开朗、活泼，聪明，手脚麻利）思考：作者为什么在这里要浓墨重彩地描写这位唱歌的妇女呢?（突出“对调子”的人的机智才能）4、我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌?（她们唱的是悦耳好听的山歌）她们的歌声充满一种什么样的美?（淳朴本色美）思考讨论：既然这样，作者为什么不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨去描写由呈贡一路进城的景色?这些和赶马女孩唱歌有什么关系?（明确“开满杂花的小山坡”“土坎边的粉蓝色报春花”“各种山鸟呼朋唤侣”还有“戴胜鸟和云雀的歌唱”描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，美景衬好歌）齐读第4段。5、那么“金满斗会”呢?这是一个以什么为主要内容的盛会?（集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌）从哪里可以看出歌会“盛大”?（人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。时间长：唱和相续，一连三天才散场。盛装：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁利索，头上手上到处是银光闪闪。）如此壮观的场面，给人的感受如何?（盛况空前、十年难逢）齐读第5段。6、小组讨论：作者描绘了这三个唱歌的场景，是想告诉我们什么呢?表达怎样的生活态度?（明确：生活就像歌声一样是美好的，我们应该尽情地享受并体会人生中美妙的日子。）三、拓展延伸1、比较：多媒体播放流行歌曲演唱会，孙悦的《我心飞翔》音像片段，比较它与云南的歌会有什么不同?2、我们身边有没有类似云南歌会般美丽浓郁的民俗文化?（儋州调声）3、欣赏儋州调声的音像片段。4、请一位儋州本地学生为大家现场演唱儋州调声。四、总结本文对云南歌会的介绍，让我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩，同时让我们知道生活中有歌就有欢乐。同学们，生活是美好的，人生更是美妙的，我们身边处处有美，让我们从这一天起细细品味吧!五、作业课后写一篇介绍当地民俗节日的文章板书一、山野对歌唱歌人机智才能二、山路漫歌环境美景衬好歌三、金满斗会场景盛况空前上完这堂课，我进行了总结反思。根据上课同学们的热烈气氛，回答问题的准确度，以及课后询问他们的看法，这堂课上的是比较成功的。课件的制作给学生带来了视觉的享受，使学生更好地理解课文。学生采取自主、合作、探究的方式学习，积极参与现场演唱。大胆表述自己的见解，如纪骁君同学比较流行音乐演唱会与云南的歌会，就分析得较具体、较到位。通过这课的学习，同学们不仅培养了动手搜集资料的能力，而且发现了生活中的美，发现了我们本地的民歌美，并由此发扬了本地民族文化。而让我感受深的是，在制作课件的过程中，我深深地喜欢上了儋州调声!因为在此之前，我是讨厌儋州调声的，总觉得粗俗难听。现在的我好欣赏儋州调声那优美动听的旋律，听了心情舒畅，全身就想动起来。新课程改革，让我和学生一起成长了!但是这堂课也有让我遗憾和不足的地方，如：没有找到有关云南民歌的音像资料，只找到广西的民歌音像资料，说明了：一个是我们的教学资料少，二是没有下大工夫上网查找，三是计算机水平也不过硬。还有，在上课过程中，有些重点句子没有让学生齐读来加深理解。同时，这堂课的容量较大，一课时上完，只能适宜快班的学生。总之，新课程改革要求关注学生的情绪生活和情感体验，使学生伴随着学科知识的获得，对学习的态度也越来越积极。这堂课联系了学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，真正达到教育的目的。《云南的歌会》学习要点本文作者沈从文用细腻的语言给读者介绍了云南歌会的情况。文章读来具有非常浓厚的地域特色和民族特色。关于云南民歌民歌在云南各民族中占有重要地位，民歌已经渗透到生活中的各个角落，内容十分丰富，生活中的爱情婚姻、生产斗争等都有所反映。民歌已经成为云