小学数学教学工作总结报告大全

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当工作举行到确定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作专心地分析研究一下，断定劳绩，找出问题，归纳出阅历教训，以便于更好的做好下一步工作。下面就让职场范文网我带你去看看小学数学教学工作总结报告范文，梦想能扶助到大家!

小学数学教学工作报告

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，我承担三年级乙班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际处境，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务，在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。在工作中专心备课、上课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成对比完整的学识布局。一期将过，我付出过劳累，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下小结：

一、加强业务学习

以课堂教学为核心，切实转变教导教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。创设各种情境，激发学生斟酌。坚持"自主、合作、探究'的教学思想;实时复习。制定好复习筹划，并能专心备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，扶助差生。新授学识根本是当天复习或其次天复习，以后再逐步延迟复习。努力构建学识网络。一般做到一小节一整理，形成每节学识串;每单元整理复习形成学识链;一学期对整册书举行整理复习。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业实时批改，专心对学生的每一道错题举行纠错。分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

4、提防培养好尖子生，提高中等生，扶助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导，在教学中留神降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。提防他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信仰。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习劳绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生依据，而是看重学生的学识掌管处境，学习的努力程度。在评讲试卷时，尝试采用按类比较讲解。如：将试卷中有关概念的归类举行讲解。通过这分类，能让学生从不同角度掌管、运用学识，达成举一反三触类旁通的学习效果。

二、教学反思

1、提防将学识积累与动手操作，生活实践精细结合，加强学识运用的综合性，生动性与实践性;

2、提防学识的全方位整合与综合运用，分析;

3、在学识学习过程中，提防培养学生学识回想与反思的习惯;

4、在学习过程中强调独立斟酌与合作交流相结合，培养学生积累学识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和才能，培养初步的应用意识;

5、在学识学习的过程中;留神才能的培养及习惯的养成;

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

缺乏之处：

个别同学学识掌管不够扎实，学习习惯有待于培养、提升与提高;整体学识整合不够，学生分析问题和运用学识的才能有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学识点和考点;多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念;加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面才能都得到提高。

小学数学教学工作报告

一学期即将过去，可以说慌张繁忙而收获多多总体看，全体数学教师专心执行学校教导教学工作筹划，转变思想，积极探索，改革教学，在持续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想新理念和数学课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教导价值观等多方面都提出了大量新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新斟酌的问题

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得学识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程在教研组长的率领下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生处境说课主讲自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例实践说明，这种备课方式，既照管到班集的实际处境，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平课前用心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回想反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记录学生学习中的闪光点或困惑，是教师最名贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后提升课堂教学和提高教师的教学水评是特别有用课前打定不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了大量有益的阅历与启示

综合起来看教学活动兼顾到学识教导与人文教导的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的需要教师不断学习不断__，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而分外有价值的努力过程我们在总结劳绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延迟运用于日常教学实践努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和才能重视培养学生的探究意识和创新才能

常斟酌，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教导观念，坚持以人为本，促进学生全面进展，打好根基，培养学生创新才能，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率

三、创新评价，鼓舞促进学生全面进展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓舞学生的学习热心，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和提升教学的有力手段

对学生的学习评价，既关注学生学识与技能的理解和掌管，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展抓根基学识的掌管，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌管了什么，获得了那些进步，具备了什么才能使评价结果有利于树立学生学习数学的自信仰，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展例如：这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟悉，同学们通过自己的努力，能收集记录较远的路程，知道如何揣测估计较远的距离，在这方面是班里的但在语言表达方面有确定的困难，希持续努力等级评定，优这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了告成的体验，树立了学好数学的自信仰，也知道了哪些方面理应持续努力

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后赋予改正

四、抓实常规，保证教导教学任务全面完成

坚持以教学为中心，强化管理，进一步模范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨扎实高效科学的良好教风及学生肃穆勤奋求真善问的良好学风的形成

教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，用心备课，努力创设宽松愉悦的学习空气，激发兴趣，教给了学生学识，更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容教学方式教学评估及教导价值观等多方面表达

一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着勤学善思实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教学工作报告

光阴时间，日月如梭。这一学期很快就要终止了。在这一学期里，通过自己的努力，学生的合作，领导的关注，圆满地完成了本学期的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个简朴的小结。

一、立足本职，尽职尽责

本学期来我一向忠诚党的教导事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的创办人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教导事业服务。喜欢本职，踏实工作。为了适应时代进展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，实时更新学识，不断提高自己的教学水平与才能。虚心向有阅历的教师学习，以专心负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关切学生，关切学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不轻视排挤差生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、专心地按照和合作学校各级领导安置的工作。本期承受了四年级(2)班的数学教学和教科室任务。能够顾全大局，与同事们团结协作，相互扶助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习，不断攀高

"书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。'学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说："要想授于别人一滴水，务必自己具备一桶水'。由于我们是直接面对学生的教导者，学生什么问题都会提出来，而且往往"打破沙锅问毕竟'。没有广博的学识，就不能很好地解学生之"惑'，传为人之"道'。所以我积极专心地加入学校开展的各项活动，积极参与持续教导的学习，积极努力把握学习机遇。每次教研听课我都积极加入，并专心地作好记录。还能专心地总结教学阅历，把自己的教学的阅历和体会写成论文。此外，我利用业余时间专心学习电脑学识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也辅助同事制作课件。在课余的时间里，经常到有关教导的网站查找学习的资料，欣赏教导同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教导教学之上。

三、用爱育人，以心取信

虽然我不是班主任，但是全员育人的教导思想在我的心中已牢牢扎根。我往往教导学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假设连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机遇，如利用教材内容对学生举行常规教导，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教导。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们举行思想教导，报告他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的"问题学生'和"劳绩低下'生，不是几分、排斥，而是赋予亲切的关切和保护。对于学习落后的学生，我时常赋予激励和扶助，为他们解决学习的困难，使他们有信仰持续学习。我用我的心去教化我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的模范，真心地与他们交挚友。

四、精心教学，以德取绩

现代出名教导心理学家布鲁纳认为：'认知是一个过程，而不是一个结果。'因此，他强调'教一个人某门学科，不是要他把一些结果记录来，而是教他参与把学识建立起来的过程。'我在教学课堂教学中正确处理好'教'与'学'，'学'与'导'的关系，把教与学的重点放在'学'上，在教法上着眼于'导'，以学生进展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知布局的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在平日上每一堂课时，都提防于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所察觉、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见，激励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赋予恰当的断定。这样树立了学生的自信仰，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中积极主动、专心参与整个认知过程，促进了学生的心身健康进展。

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是变更学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，察觉解决数学问题的方法，察觉数学的规律，教师理应转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学识，积极思维