小学语文北师大五年级下册尊严 为了他的尊严课件

新课导入我们每个人都应该有尊严，有尊严才能奋发，才能成功。课文中，女主人为了帮乞丐重拾尊严做了些什么？最后又有什么结果？让我们一起走进课文寻找答案吧。为了他的尊严“他”是指谁？说一说，乞丐是怎样的一类人？他们缺什么？议一议，你们平时怎么对待乞丐？自学提示先自己找出女主人维护乞丐尊严的句子，并用“——”线划出来。然后再进行小组讨论：女主人是怎样来维护乞丐尊严的？每个小组将讨论结果进行总结，然后在班上进行汇报。女主人的做法一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”慷慨：kāngkǎi,气量大；不吝啬、不小气。

毫不客气：体现了她并没有将乞丐当做是残疾人或者可怜人，而是将他当作一个正常的人来看待，予以他和正常人平等的地位和权力。这是从内心里尊重乞丐。女主人的做法乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”是为了帮助乞丐找到自己的尊严女主人的做法妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”递雪白的毛巾：对乞丐的劳动成果表示肯定和赞赏。同时，体现了她尊重乞丐。递钱：让乞丐明白，每个人的劳动都是有价值的。只要靠自己勤劳的双手，便可以获得回报。也体现了她为了维护乞丐的尊严。整体感知乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。”前后对比，从这一描写中可以看出什么？尊严从这些描写中可以看出，他的成功不是偶然的，而是前文他搬砖过程的表现所带来的必然结果，是自信和尊严造就了如此的他。细读感悟1、“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬

对乞丐来说就不一样了。”妇人到底想把砖搬到哪里？为什么“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了”?搬——走上自食其力的道路。不搬——继续没有尊严地靠别人施舍度日。因此，搬砖可以让乞丐明白：他是一个有用的人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付出了劳动，才能得到应有的回报。2、他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。体现了劳动的艰辛，而且又脏又累。3、“白毛巾”变成“黑毛巾”说明了什么？搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛的劳动才得以完成。乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊心的觉醒。4、“雪白”说明了什么？去掉行不行？妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，表明了她对乞丐的尊重、对他付出劳动的尊重。去掉不行。5、搬砖后的乞丐会有怎样的生活变化？在课文中寻找依据。事业有成，成了体面的董事长。6、他成功的原因是什么？他明白了：只有自尊自立自强，并且要付出劳动才有回报的道理。

7、许多年后，乞丐成了一家公司的董事长，面对独臂董事长的感激、报酬，妇人是怎么做的？为什么她拒绝了独臂董事长的酬谢？妇人说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么？我已经替你们买好了房子。”“因为我们一家人个个都有两只手。”从妇人的婉言谢绝中可以体会到妇人也很有尊严。她认为自己虽然有恩于董事长，但是她追求的是用自己的双手，来创造更好的生活，而不是接受别人的帮助与照顾。8、为了他的尊严，“他”指谁？“他”不仅仅指乞丐，还有女主人自己。因此，应该指所有自食其力、能通过劳动来获得尊严的人。第一个乞丐，原来希望从女主人那里得到什么？实际上他得到了什么？第一个乞丐原希望从女主人那里得到她施舍的钱财，实际上他得到了尊严，重获了信心，并最终取得成功。除了第一个乞丐，课文还写了另外一位双手健全的乞丐，想一想写“双手健全的乞丐”在文中有什么作用？写双手健全的乞丐与独臂乞丐的行为形成鲜明对比，有利于升华文章主题。课堂延伸施善与尊严

纽约位于寒带，所以冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以张开眼睛，甚至呼吸都会吞入冰冷的雪水。有时前天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，才发现已经积雪盈呎，连门都推不开了。遇到这样的情况，公司会停止上班，学校也通过广播宣布停课，可是令人不解的是，惟有公立小学，即使那雪已经积得难以举步，却仍然开放。只见黄色校车，艰难地在路边接送小孩子，老师们则一大早就喷着白雾，铲开车子前后的积雪，小心翼翼地开车去学校。

据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪而停过七次课。这是多么令人不解的事,犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗?小学的老师也太倒霉了吧?

于是每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂,妙的是,每个打电话的,反应全一样──怒气冲冲地责问，再满口道歉、笑容满面地挂上。

原因是，学校告诉家长：在纽约充满着百万富豪，但也有不少赤贫的家庭，后者白天开不起暖气、供不起午饭，孩子的营养全靠学校的免费中饭，甚至多拿些回家当晚饭。学校停一天课，穷孩子就受一天冻、挨一天饿,所以老师们宁愿自己吃苦，也不愿意停课。

有家长问：“何不让富裕的孩子留在家里,贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午饭？”

学校的答复是：“我们不愿让那些穷苦的孩子感觉他们在接受救济。因为施善的最高原则,是保持受施者的尊严。课堂小结课文讲了一个独臂乞丐到一座院子乞讨,女主人没有施舍他钱物