初中体育与健康人教七年级全一册第四章篮球双手胸前传接球PPT

教材分析学情分析教学设计场地器材课程环节教学模式一、教材分析

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

二、学情分析本次课的授课对象是水平四七年级（1）班的学生，全班48人（男24、女24），虽然大部分学生在小学阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法供学生选择，学生也可根据自己掌握篮球技术的实际情况自定学习内容。这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

根据新课程标准要求以及学生的年龄特征和认知水平，确定本节课的三维学习目标如下：三维学习目标知识与技能情感态度与价值观

过程与方法使学生了解双手胸前传接球的动作要领使学生掌握双手胸前传接球的动作要领发展学生灵敏、协调等身体素质。培养学生良好的体育锻炼习惯，并形成终身体育的意识。

激发兴趣，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康，和谐的发展。明确学习的目的性学习重难点

重点：传接球时手型正确

难点：上下肢协调配合

教学关键

：手对球的控制和支配能力

三、教学模式教学模式集合整队课堂常规

感悟收获课堂小结

激发兴趣渐入教材

巩固提高分组练习

新授知识共同探究

放松身心调节情绪四、教学设计

根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

基于以上分析和教学模式的6个环节，将教学程序设计如下。第1环节：集合整队、课堂常规（预设时间3分钟）宣布本课内容；进行课堂常规教育。第2环节：激趣导入、创设情境（预设时间8分钟）

通过引用NBA比赛视频，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，为新授课的学习做好准备。然后采用一个小游戏——篮球传球接力，教师通过传接球游戏，了解学生的技能水平，同时通过游戏把学生们的注意力集中到课堂上来，活跃了课堂气氛，同时也起到了铺垫的作用。第3环节：新授知识、共同探究（预设时间25分钟）教学模式观看挂图

徒手练习分组对练尝试练习

分组讨论同学示范

讲解示范教师总结

在没有学习之前先让学生观察并自主尝试练习，教师再演示，这种“先学后教”的方法，能留给学生充分思考和想象的空间，让学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完成本课学习目标打下基础。第4环节：巩固提高、分组练习（预设时间5分钟）

通过分层游戏练习，能够充分发挥学生的主体作用，进一步巩固和提高传接球的技术，发展学生灵敏、协调等素质，同时培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神，通过学生自我评价、小组评价培养学生主动学习、终身学习的意识。第5环节、感悟收获、课堂小结（预设时间2分钟）

指出优点和不足之处，以达到鼓励学生和继续提高的目的。本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。

第5环节：放松身心、调节情绪（预设时间3分钟）

伴随着轻音乐进行放松，组织学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臀等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。

这样有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，放松身心，从而在轻松、愉快的气氛中顺利结束本节课的学习。五、场地器