三年级下册音乐教案-第5课 嘹亮歌声 人音版

嘹亮歌声一．本课目标（1）学习歌曲《嘹亮歌声》，掌握歌曲每乐句都以第二拍弱拍进行，乐句间相互模进的特点，同时准确演唱歌曲的旋律节奏，并能用歌声表达对大自然无比热爱的情感（2）在掌握歌曲第一声部的基础上，进行第二声部的轮唱练习，培养学生看指挥歌唱的习惯，体验声部轮唱给歌曲意境上带来的动荡飘逸和歌声缭绕回荡的美化。二．重点难点重点：准确演唱歌曲《嘹亮歌声》中的休止、四拍长音。背唱歌曲歌词。难点：学习《嘹亮歌声》的二声部轮唱。三．教学过程活动1【活动】音乐进教室音乐素材《两只老虎》。活动设计的目的：把学生引入轻松愉快的音乐课堂，学习音乐律动，回顾歌曲旋律.活动2【导入】导课师：同学们认识这个音乐符号吗？今天张老师介绍给同学们一非常特别的歌曲，着首歌曲只有短短的四个乐句，却有8个四分休止，这是一首什么歌曲呢？出示歌曲《嘹亮歌声》活动3【讲授】新课师：下面老师用三角铁表示休止，我们一起来视唱歌谱前两句，在读谱前老师把每个休止前的长音强调一下，必须保持完整的四拍跟着老师轻唱两遍，然后让学生自读。并说总体印象。（节奏规整，旋律平稳、优美）师：为什么作曲家要这样用这么多的休止呢，让我们一起到歌词里去探讨吧？师：这个歌声来自哪里？（远山山谷）远山过来的歌声是时断时续，风一吹我们听见了，没风的时候声音又弱了，原来作曲家是为了刻画出远山歌声的特点。师：这歌声还有什么特点？（嘹亮）嘹亮说明孩子们的歌声应该是很有精神的，（悠扬）说明歌声是非常优美抒情的，这也可以从作者每句歌词后的长音看得出来。老师先范唱一遍你们听接下来我们一起来学习这首歌曲练习方式，拍腿唱，休止强，其它拍子可以轻一些，注意长音四拍的保持师，同学们在练习过程当中对长音的节拍有问题吗?虽然说，音乐这东西讲究感觉，但并不表示没有规矩，特别是在音的高低和时值的长短上，做为一个初学者一定不可以马虎唱个大概哦。挑战方式：跟老师一起打拍视唱，自己练习后，开火车巩固，一个同学两小节活动4【讲授】出示歌曲歌谱，完整学习全曲在歌曲的两个乐句学习完之后，完整聆听全曲师，刚才我们唱的只是这首歌曲的冰山一角，下面老师给大家展示歌曲的全貌，说说后面的曲子和前面我们唱的象不象？师：对，很象，歌曲每两个小节第一拍都是休止，都以第二拍弱拍进行，使歌曲充满了动荡飘逸的美感。总共四个乐句，曲调规整，乐句间运用了旋律的摸进，第三乐句在变化重复第一乐句的曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。词意简练而富有意境，形象地描绘了孩子们面对远山纵情欢哥的情景，抒发了对大自然的无比热爱之情。师：下面请同学们从音响上对这首歌做个了解。完整播放《嘹亮歌声》师：哪位同学能够说说这首歌曲给你的感受？（启发学生从声音、旋律、力度、歌曲情绪上去回答。）师：刚才我们听的《嘹亮歌声》声音饱满、整齐、优美，节奏准确，情感欢快愉悦，很悠扬动听！这样的演唱值得我们模仿，希望我们的演唱也是如此的美丽！师：请同学们跟老师的琴一起学唱本歌曲（根据学生学习情况把握跟琴的遍数，每遍都必须有要求）师：为便于同学们顺利掌握歌曲节奏，老师当指挥，同学们把旋律和歌词以最快的速度给我记下来，最好可以背唱。老师在休止符的位置会做一个推的动作请同学们一定看好指挥。学习方式：通过聆听范唱初步熟悉旋律在老师手势的指挥下进一步唱准歌曲节奏运用分组接唱，或者男女对唱的方式巩固歌曲，背唱歌词活动5【活动】山谷的对话：《嘹亮歌声》歌曲轮唱学习师：本歌非常有特点，而且由于歌声在山谷中，山谷听见同学们这么优美嘹亮的歌声，也情不自禁地和我们对话了，听！学生跟琴唱全曲，教师轻和二声部。辨别山谷的和声是在哪地方出现的，在力度上有什么变化？（第二小节第二拍进入）完整轮唱练习：分两部分进行教学，先教前两乐句，主要掌握轮唱的规律，熟悉教师的指挥手势，同时让学生聆听自己的歌声的音准音色是不是符合要求歌唱效果：此起彼伏，令人陶醉。歌曲巩固：师与生配合，然后再在生与生之间进行，可分左边与右边方阵，男与女方阵、两两自由组合等。先完成前两乐句，待顺利后再进行后面两句的学习。学生学习的过程中教师要用好评价语言。一定要鼓励学生我们唱准节拍规矩的目的是把歌曲的情感表现得更完美，千万不要把歌曲唱得象读歌曲，或者唱得象个数学老师，计算着节拍唱歌曲。活动6【活动】拓展。完整表演歌曲《嘹亮歌声》师：歌曲学完，我们一起来个歌曲展示吧，愿意先唱的站一拨，后唱的站一拨，老师指挥，我们跟着伴奏，好像就站在美丽的山谷里，让