人教版《免疫调节》课件1

必修3第二章第4节免疫调节必修3第二章1考纲要求高考真题分值考查内容人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）；2019课标III（30）11特异性免疫2017课标I（4）6过敏反应2016课标I（31）9免疫调节与应用2015课标I（40）15免疫功能异常与免疫应用2015课标II（5）6病原体引发的免疫种类艾滋病的流行与预防（Ⅱ）。2013课标I（4）6HIV引发的免疫过程2013课标II（4）6免疫细胞的类型与作用考纲解读考纲要求高考真题分值考查内容人体免疫系统在维持稳态中的作用（2【考点分析】考点1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发

生及作用考点3：体液免疫和细胞免疫的过程考点4：免疫功能异常（防卫不足或过度）

引起的相关疾病考点5：免疫学的应用考点2：非特异性免疫和特异性免疫的特点【考点分析】考点1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发考点3：体3“外患”“内忧”外来病原体“外患”“内忧”外来病原体4外来病原体防卫监控并清除外来病原体防卫监控【易错辨析】1、下列有关免疫系统说法，正确的是（）A、各种免疫器官都能产生免疫细胞B、免疫活性物质均由免疫细胞产生C、B细胞、T细胞均属于干细胞D、抗体主要由浆细胞产生C解题技巧一：找“范围”，想“例外”【易错辨析】C解题技巧一：找“范围”，想“例外”扁桃体淋巴结胸腺脾骨髓淋巴细胞生成、成熟的场所淋巴细胞集中分布的场所扁桃体淋巴结胸腺脾骨髓淋巴细胞生成、成熟的场所淋巴细胞集中分【易错辨析】1、下列有关免疫系统说法，正确的是（）A、各种免疫器官都能产生免疫细胞B、免疫活性物质均由免疫细胞产生C、B细胞、T细胞均属于干细胞D、抗体主要由浆细胞产生C解题技巧一：找“范围”，想“例外”【易错辨析】C解题技巧一：找“范围”，想“例外”☆抗原答：不都是，如自身衰老、损伤、癌变的细胞表面蛋白质等物质。病毒、细菌、花粉、异体细胞等表面的蛋白质等物质②举例:①概念:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质抗原都是外来的物质吗？试举一例思考：病原体☆抗原答：不都是，病毒、细菌、花粉、异体细胞等表面的蛋白质等蛋白质（免疫球蛋白）

①分布：血清、组织液、外分泌物（如乳汁）、【吸附在某些细胞表面，与过敏原结合引发过敏反应】★抗体②化学本质：-S-S--S-S--S-S--S-S-知识拓展蛋白质（免疫球蛋白）①分布：血清、组织液、外分泌物（如乳汁抗原抗体沉淀或细胞集团提高吞噬效率知识拓展抗原抗体沉淀或细胞集团提高吞噬效率知识拓展【易错辨析】2、目前发现，使人类患病的病原体约有上百万种，而在人群中，基本能找到相应的抗体。下列相关叙述不正确的是（）A、人类能够产生与病原体相应的抗体，这是长期共同进化的结果B、在一个人体中，不同浆细胞能产生不同抗体的根本原因是基因不同C、抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制不同D、与浆细胞发挥功能相适应的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体B解题技巧二：“生命观念”进化适应观、整体发展观、结构功能适应观【易错辨析】B解题技巧二：“生命观念”免疫系统如何执行功能呢？免疫系统如何执行功能呢？如果我们把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，3分钟后检查，有3000万个细菌。60分钟以后检查，120分钟以后检查，只有约170万个细菌仅余下约3000个细菌了如果我们把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，只有约170万个（1）这一结果说明了人体具有

（非特异性/特异性）免疫功能，此种免疫的特点（3分）。（2）皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线，而

则是保卫人体的第二道防线。机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用（3分）体液中的杀菌物质和吞噬细胞（2分）思考：非特异性（1分）解题技巧三：课本原话找答案（1）这一结果说明了人体具有学以致用【小赵的故事】

故事发生在2017年冬季的一天，小赵全身乏力、食欲减退、咽喉肿痛、头晕、咳嗽。医生诊断为病毒性感冒。由于学业繁忙，小赵没有严格按照医嘱进行治疗，一个星期之后，小赵感冒症状基本消失了，身体精神状况恢复正常。就算到了第二年春季（流感流行季），小赵也没有感冒。［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)学以致用【小赵的故事】故事发生在2017年冬季的一天161、请根据提示描述并完善小赵感染流感病毒后，体内免疫系统的“作战”过程。写写说说流感病毒（抗原）

细胞

细胞

细胞

细胞

细胞

细胞

细胞产生裂解靶细胞

（物质）

结合吞噬、清除①②

（物质）

③④⑤⑥⑦⑧⑨暴露吞噬T淋巴因子B浆记忆抗体效应T记忆免疫免疫⑩⑪体液细胞S型肺炎双球菌坏死？凋亡？癌变细胞？［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)1、请根据提示描述并完善小172、为确定小赵体内是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是______

（填“抗体”或“抗原”）。这些物质在小赵体内的作用是

。抗体（1分）（3分）与体内游离的流感病毒结合（1分），抑制流感病毒对人体细胞的黏附（1分），与病毒形成沉淀后被吞噬细胞吞噬消化（1分）解题技巧四：“遵从”题干，“活用”课本［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)2、为确定小赵体内是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是18

一年后，又到冬季的一天，备战高考的小赵又感冒了。一个星期之后，学以致用【小赵的故事】

小赵的感冒症状不仅没得到改善，还出现发热、关节肿胀、胸闷气憋。这让小赵惶恐不已。医生诊断小赵为病毒感染后免疫力下降，继发细菌（有毒的链球菌）感染引起的风湿热。这一年，小赵18岁。［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)一年后，又到冬季的一天，备战高考的小赵又感冒了19【思考】1、这一次小赵为什么会因流感病毒感染而发病？请说明原因（至少两个）2、小赵已被确诊为流感患者，请例举具体的应对措施（至少两项）包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面。（合理即可）可以从流感病毒易变异和记忆细胞寿命两个方面作答。（合理即可）3、你知道预防流感最有效的手段是什么吗？4、接种流感疫苗的目的是什么？［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)【思考】1、这一次小赵为什么会因流感病毒感染而发病？请说明原20

小赵思来想去，“不对呀！以前我连药都没吃，病就自然好了。为什么这次这么严重？”医生说长期焦虑紧张，免疫力会下降的。学以致用【小赵的故事】人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课件3［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)小赵思来想去，“不对呀！以前我连药都没吃，病就211、长期焦虑和紧张，神经系统可通过突触前膜释放

直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过控制相关腺体分泌激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。综合以上信息可以看出，

调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。神经递质神经—体液—免疫学以致用人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课件3［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)1、长期焦虑和紧张，神经系统可通过突触前膜释放222、科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞数量和活性下降，导致机体生成抗体能力降低的原因是____。精神因素能使T细胞数量和活性下降（1分），产生的淋巴因子减少（1分），进而影响B细胞增殖、分化为浆细胞的过程，从而使机体生成抗体的能力降低（1分）。学以致用（3分）解题技巧五：“原因是”=原因前提+实质+结果人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课件3［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)2、科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细23人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课件3［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课

小赵决定到诊所注射青霉素缓解症状。在治疗过程中，小赵突然感到胸闷气憋，呼吸困难，面色苍白，手脚发凉，血压骤然下降。小赵迅速被送往急救中心抢救，数分钟后……

（未完待续）学以致用【小赵的故事】人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课件3［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)小赵决定到诊所注射青霉素缓解症状。在治疗过程中25【考点回顾】考点1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发

生及作用考点3：体液免疫和细胞免疫的过程考点2：非特异性免疫和特异性免疫的特点人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课件3［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)【考点回顾】考点1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发考点3：体26思维导图人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课件3［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)思维导图人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》27课后巩固1、请继续完善思维导图2、完成《导学案》中的“四、课后巩固”习题人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课件3［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)课后巩固1、请继续完善思维导图人教版《免疫调节》PPT课件28必修3第二章第4节免疫调节必修3第二章29考纲要求高考真题分值考查内容人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）；2019课标III（30）11特异性免疫2017课标I（4）6过敏反应2016课标I（31）9免疫调节与应用2015课标I（40）15免疫功能异常与免疫应用2015课标II（5）6病原体引发的免疫种类艾滋病的流行与预防（Ⅱ）。2013课标I（4）6HIV引发的免疫过程2013课标II（4）6免疫细胞的类型与作用考纲解读考纲要求高考真题分值考查内容人体免疫系统在维持稳态中的作用（30【考点分析】考点1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发

生及作用考点3：体液免疫和细胞免疫的过程考点4：免疫功能异常（防卫不足或过度）

引起的相关疾病考点5：免疫学的应用考点2：非特异性免疫和特异性免疫的特点【考点分析】考点1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发考点3：体31“外患”“内忧”外来病原体“外患”“内忧”外来病原体32外来病原体防卫监控并清除外来病原体防卫监控【易错辨析】1、下列有关免疫系统说法，正确的是（）A、各种免疫器官都能产生免疫细胞B、免疫活性物质均由免疫细胞产生C、B细胞、T细胞均属于干细胞D、抗体主要由浆细胞产生C解题技巧一：找“范围”，想“例外”【易错辨析】C解题技巧一：找“范围”，想“例外”扁桃体淋巴结胸腺脾骨髓淋巴细胞生成、成熟的场所淋巴细胞集中分布的场所扁桃体淋巴结胸腺脾骨髓淋巴细胞生成、成熟的场所淋巴细胞集中分【易错辨析】1、下列有关免疫系统说法，正确的是（）A、各种免疫器官都能产生免疫细胞B、免疫活性物质均由免疫细胞产生C、B细胞、T细胞均属于干细胞D、抗体主要由浆细胞产生C解题技巧一：找“范围”，想“例外”【易错辨析】C解题技巧一：找“范围”，想“例外”☆抗原答：不都是，如自身衰老、损伤、癌变的细胞表面蛋白质等物质。病毒、细菌、花粉、异体细胞等表面的蛋白质等物质②举例:①概念:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质抗原都是外来的物质吗？试举一例思考：病原体☆抗原答：不都是，病毒、细菌、花粉、异体细胞等表面的蛋白质等蛋白质（免疫球蛋白）

①分布：血清、组织液、外分泌物（如乳汁）、【吸附在某些细胞表面，与过敏原结合引发过敏反应】★抗体②化学本质：-S-S--S-S--S-S--S-S-知识拓展蛋白质（免疫球蛋白）①分布：血清、组织液、外分泌物（如乳汁抗原抗体沉淀或细胞集团提高吞噬效率知识拓展抗原抗体沉淀或细胞集团提高吞噬效率知识拓展【易错辨析】2、目前发现，使人类患病的病原体约有上百万种，而在人群中，基本能找到相应的抗体。下列相关叙述不正确的是（）A、人类能够产生与病原体相应的抗体，这是长期共同进化的结果B、在一个人体中，不同浆细胞能产生不同抗体的根本原因是基因不同C、抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制不同D、与浆细胞发挥功能相适应的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体B解题技巧二：“生命观念”进化适应观、整体发展观、结构功能适应观【易错辨析】B解题技巧二：“生命观念”免疫系统如何执行功能呢？免疫系统如何执行功能呢？如果我们把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，3分钟后检查，有3000万个细菌。60分钟以后检查，120分钟以后检查，只有约170万个细菌仅余下约3000个细菌了如果我们把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，只有约170万个（1）这一结果说明了人体具有

（非特异性/特异性）免疫功能，此种免疫的特点（3分）。（2）皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线，而

则是保卫人体的第二道防线。机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用（3分）体液中的杀菌物质和吞噬细胞（2分）思考：非特异性（1分）解题技巧三：课本原话找答案（1）这一结果说明了人体具有学以致用【小赵的故事】

故事发生在2017年冬季的一天，小赵全身乏力、食欲减退、咽喉肿痛、头晕、咳嗽。医生诊断为病毒性感冒。由于学业繁忙，小赵没有严格按照医嘱进行治疗，一个星期之后，小赵感冒症状基本消失了，身体精神状况恢复正常。就算到了第二年春季（流感流行季），小赵也没有感冒。［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)学以致用【小赵的故事】故事发生在2017年冬季的一天441、请根据提示描述并完善小赵感染流感病毒后，体内免疫系统的“作战”过程。写写说说流感病毒（抗原）

细胞

细胞

细胞

细胞

细胞

细胞

细胞产生裂解靶细胞

（物质）

结合吞噬、清除①②

（物质）

③④⑤⑥⑦⑧⑨暴露吞噬T淋巴因子B浆记忆抗体效应T记忆免疫免疫⑩⑪体液细胞S型肺炎双球菌坏死？凋亡？癌变细胞？［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)1、请根据提示描述并完善小452、为确定小赵体内是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是______

（填“抗体”或“抗原”）。这些物质在小赵体内的作用是

。抗体（1分）（3分）与体内游离的流感病毒结合（1分），抑制流感病毒对人体细胞的黏附（1分），与病毒形成沉淀后被吞噬细胞吞噬消化（1分）解题技巧四：“遵从”题干，“活用”课本［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)2、为确定小赵体内是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是46

一年后，又到冬季的一天，备战高考的小赵又感冒了。一个星期之后，学以致用【小赵的故事】

小赵的感冒症状不仅没得到改善，还出现发热、关节肿胀、胸闷气憋。这让小赵惶恐不已。医生诊断小赵为病毒感染后免疫力下降，继发细菌（有毒的链球菌）感染引起的风湿热。这一年，小赵18岁。［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)一年后，又到冬季的一天，备战高考的小赵又感冒了47【思考】1、这一次小赵为什么会因流感病毒感染而发病？请说明原因（至少两个）2、小赵已被确诊为流感患者，请例举具体的应对措施（至少两项）包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面。（合理即可）可以从流感病毒易变异和记忆细胞寿命两个方面作答。（合理即可）3、你知道预防流感最有效的手段是什么吗？4、接种流感疫苗的目的是什么？［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)【思考】1、这一次小赵为什么会因流感病毒感染而发病？请说明原48

小赵思来想去，“不对呀！以前我连药都没吃，病就自然好了。为什么这次这么严重？”医生说长期焦虑紧张，免疫力会下降的。学以致用【小赵的故事】人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课件3［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)小赵思来想去，“不对呀！以前我连药都没吃，病就491、长期焦虑和紧张，神经系统可通过突触前膜释放

直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过控制相关腺体分泌激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。综合以上信息可以看出，

调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。神经递质神经—体液—免疫学以致用人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课件3［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完整版PPT)1、长期焦虑和紧张，神经系统可通过突触前膜释放502、科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞数量和活性下降，导致机体生成抗体能力降低的原因是____。精神因素能使T细胞数量和活性下降（1分），产生的淋巴因子减少（1分），进而影响B细胞增殖、分化为浆细胞的过程，从而使机体生成抗体的能力降低（1分）。学以致用（3分）解题技巧五：“原因是”=原因前提+实质+结果人教版《免疫调节》PPT课件3人教版《免疫调节》PPT课件3［名师课堂教学］［人教版］《免疫调节》课件1（完