高考语文复习-诗歌鉴赏之人物形象 课件

诗歌四大考点（四大鉴赏角度）：

形象、语言、手法、情感“形象”分为三种

意象

物象

人物形象看图画、说形象课堂活动悠闲自在的隐者形象采菊东篱下悠然见南山陶渊明屈原长太息以掩涕兮哀民生之多艰忧国忧民、怀才不遇的形象杜甫艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯穷困潦倒、怀才不遇的爱国者形象李煜问君能有几多愁，恰似一江春水向东流心怀故国、愁肠满腹的形象黄沙百战穿金沙不破楼兰终不还英勇杀敌、建功立业的战士形象雄姿英发

羽扇纶巾周瑜文武全才、风流儒雅的形象基础知识古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。如李白《梦游天姥吟留别》、陈子昂的《登幽州台歌》中的人物形象。二是诗中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》。考点考查角度如何把握人物形象常见人物形象

人物形象概括形象（性格、身份）1.知人论世，了解诗人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的狂者形象。2.心忧天下、忧国忧民的仁者形象。3.寄情山水、归隐田园的隐士形象。4.怀才不遇、报国无门、壮志难酬的悲士形象。5.驰骋沙场、奋勇杀敌、矢志报国、慷慨激昂的英雄形象。6.献身边塞、保家卫国、渴望建功或反对征伐、渴望和平的征人形象。7.孤独、寂寞、思乡怀人的旅人形象8.韶华尽失、寂寞孤独的宫女形象9.身在深闺、心在边关、思念丈夫的思妇形象

【依据各类题材】如何体现其形象、性格？（怎么写的）2.从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。作用？（该形象是为了表现作者怎样的情感、追求、品性？）3.注意环境（时间、地点、天气、周围景物）、意象对刻画人物所起的作用。（侧面烘托）【2017年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。礼部贡院阅进士就试

欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。高考的考法？理解诗文要调动生活积累。B项，战士急行军时要衔枚疾走，奋勇前行（非争先）；考生与之相似的是奋笔疾书（非争先、一往无前）。E项,诗歌的尾联是作者自谦的话,表现了他对同僚的谆谆嘱托,透露出一种惜才爱才的真挚感情,也表达了为国选才的责任感和使命感,不是说作者自己真的体弱多病。考外在形象【2017年高考新课标II卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）高考的考法？考诗人的内在性格【2017年高考新课标II卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）文言实词的迁移：诗歌首联内容：①文言实词——“那”，怎么。“适”，到。②典故：王勃《送杜少府之任蜀州》：“无为在歧路，儿女共沾巾。”分析小结：本诗写诗人送兄弟子由出使契丹，表达了作者对其乐观的送别，不辱使命的劝勉，不忘故国、保重自身的劝诫之情。答案：①表现了诗人旷达的性格。②苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。（分析）高考典题早秋过龙武李将军书斋

（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。1.诗题中“过”字的意思是_____________。首联中“_________________”一词点出了李将军的地位。（2分）2.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）知识迁移：《过故人庄》，“过”是拜访，题目意为：到故人的田庄拜访。①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态、心理描写，写出了李将军的豪放和志趣。【知识图要】巩固练习《70练》P436（一）（二）(一)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。题章正字①道正新居朱庆馀独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。全无竹可侵行径，一半花犹属别人。吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。近来渐觉青莎巷②，车马过从已有尘。12345678二、人物形象综合练注

①正字：古代官职名。②青莎巷：唐代杭州城内的地名。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主

人的生活状况。B.颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一

丝清雅之气。C.颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出

“嫌”的态度。D.末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特

点，含蓄蕴藉。12345678√6.新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。12345678答案

安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。①“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；②居处有花、“吟处”“与僧邻”看出其志趣高雅；③居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。(二)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。幽兰操①韩愈兰之猗猗，扬扬其香。不采而佩，于兰何伤。今天之旋，其曷为然。我行四方，以日以年。雪霜贸贸，荠麦之茂。子如不伤，我不尔觏②。荠麦之茂，荠麦之有。君子之伤，君子之守。123456787.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.全诗以兰起兴，寄托情怀。兰花生于幽境，默默无闻，一旦开花，幽

香满谷。这样的兰花与诗人的性情心志颇有相似之处。B.“今天之旋，其曷为然。我行四方，以日以年”，写出了自己行走四

方，积时累年，却事不遇知，行不得安的人生境遇。C.孔子借兰草比喻“贤者不逢时，与鄙夫为伦”的境遇，韩愈则三“伤”

兰草的孤芳自赏，比孔子思想消极。D.本诗具有音律美：四句换韵，音韵流畅。具有情思美：寓意深远，耐

人寻味。今读起来仍可感其审美意蕴。12345678√8.诗中借助兰草塑造了一个怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。1234567