新活素在急慢性心衰的应用课件整理

新活素在急慢性心衰的应用6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。新活素在急慢性心衰的应用新活素在急慢性心衰的应用6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。新活素新活素在急慢性心衰的应用深圳市康哲药业有限公司狂NN玉ANC/HEPHARMCEUT新活素主要内容1心力衰竭简介2新活素-作用机制3新活素-临床应用4新活素-药效经济学5用药小结市康哲药业有限公司01（B）―0037―01课堂是教育教学的主阵地，课堂教学是实现教育目的、完成教学任务、提高教学质量的主要途径。教师如果能够重视课堂教学的艺术修养，重视课堂教学水平的提高，下好课堂教学“五步棋”，就能够收到事半功倍的效果。一、备课要求“广”所谓“广”，就是教师备课时，对本节所讲内容要作最大限度的扩展。凡教科书上涉及到的，甚至测试中可能出现的，以及日常生活、生产中能够联系到的，凡所应有，尽可能做到无所不有。要做到这点，第一，要求教师备课时要细心翻阅语文教学标准、教学参考资料和教科书，抓住重点、难点和关键，真正做到抓纲务本，考虑周全。第二，布置作业和练习时，要摸清编排的目的和重难点，预见学生在练习中可能遇到的困难和问题，在讲课中有意地进行穿插讲解。第三，翻阅课后练习和复习资料，了解本课知识点检测所选用的方法、变换的角度、单元与单元之间联系的知识纽带。第四，让学生留心观察事物，找准本课知识点与之相联系的结合点，观察与理解相结合，进而体会作者的写作意图。第五，写出切实可行、语言精练、条理分明、内容充实的教案。只要做到这几点，教师在教学中就能胸有成竹、指点有方。二、讲课要求“简”所谓“简”，就是要求教师的授课语言简练明了，避免过分的修饰，更不能语无伦次、辞不达意。作为语文教师，更要讲究语言的严密性、逻辑性，要重视前后衔接，环环相扣，层层推进，同时给学生以思维发展的空间。要做到这些，教师要做到：第一，深入钻研业务，认真学习教育理论，具有扎实的专业功底，努力向专家型和学者型教师的标准迈进。第二，知识面要广，使学生真正认识到老师就是真理的化身，就是一部百科全书，有很强的口头表达能力和书面表达能力。第三，贴近学生实际，注意调查研究，重视信息反馈，把握学生所能接受的标准度。三、教法要求“新”“新”就是指教法新颖独特，学生乐于接受、容易掌握，教师教得轻松，学生学得愉快。要做到这点，首先，教师要刻苦钻研教育理论、教育理念，及时把握教育动态，学习最新教学方法、教学成果和他人经验，并能适时运用于课堂教学。其次，要求教师课前做到精心谋划、充分准备，根据课程的特点和学生的实际及时调整教法，力避呆板单调缺乏生机的教法。第三，教师在平时要苦练基本功，采用适合自己和学生的教法，形成自己独特的、学生乐于接受的教学方法，努力锻炼驾驭课堂的能力。四、课堂气氛活跃即在课堂上师生互动配合默契，语言交流畅通，信息反馈及时，学生学习积极性高昂，在教有所乐、学有所获中完成教学任务，达到教学目的，提高教学质量。首先，教师要做到教态自然大方，和蔼可亲，孜孜不倦。其次，要形成自己的教学风格，使学生有章可循。不能随心所欲，毫无章法，使学生无所适从。第三，多与学生接触，培养师生之间的亲近感，消除心灵上的障碍，使学生主动配合，从而愉快地接受新的知识。第四，鼓励和培养学生回答问题的胆量和勇气，即使回答不上也应该鼓励他们，在一问一答中理解消化所学知识，从中发现问题，以便解决疑难。五、作业布置要求“精”“精”就是少而精，少而全。不搞题海战术，注重培养学生的素质。要做到这些，第一，选题要“精”，要能考查出所授课的教学效果，起到考查水平、提高解决问题能力的作用。第二，作业量要求少，力求当堂完成，出现问题随堂处理，不留后遗症。第三，作业答案要求活，做作业时尽量鼓励学生有独特见解，用不同的语言来回答一个问题，形式多样，锻炼学生的思维能力。怎样使数学评价丰富起来,真正达到激发学生学习数学的兴趣呢?引起了我深深的思考。在加强和其它学科的联系后,我想到了作文教学中的批语,富有激情的语言足以能拉近学生与老师的距离,激发孩子向上、向上、再向上的欲望,于是我想到借鉴作文评语,人文情怀评价,改变数学教学的评价结构,着力对作业评价方式进行初步尝试。一、批语点拨，诱导思考教师的批语，不仅要反映学生解题的正误，而且要对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，当学生在作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，教师可在错误处作出记号，运用批语进行点拨，引导学生自己去思考去订正。例如：3千克50克=3．05克，批语：请你仔细观察前后单位，再与3千克50克=？千克进行比较，你能发现什么吗？又如：707平方厘米=7．07平方米，批语：想一想，1平方米=？平方厘米或1平方米=？平方分米=？平方厘米。这样学生就可以根据批语去寻找正确的答案，订正错误，同时也由此刺激而留下深刻的印象。利用批语适当给予启发，不仅能拓宽学生思路，培养自主学习能力，而且能开发学生的潜能，激活创新意识。如在做应用题及求组合图形面积计算时，许多题目有多种解法，教师根据学生的解法运用批语鼓励学生从多种角度，不同方向去分析、思考问题，克服思维定势，开拓思路，使学生灵活解答数学问题很有必要。比如：“你很聪明，方法正确，你还能想出其它的方法吗？”“解的巧，方法妙”“你的方法真好，连老师也没有考虑到”等批语来肯定有独特见解的学生，鼓励他们敢于标新立异，探索思考。二、批语指导，培养习惯学生作业中出现错误，除了对知识没有真正理解掌握外，大多数学生是由态度的不认真，习惯差，缺乏责任心等因素造成。所以，培养学生良好习惯相当重要，它使人终身受益。作为教师，我觉得不仅要教给学生知识，更主要的在于指导学生去掌握获取知识的方法，养成良好的学习习惯。小学生正处在人生中最顽皮，最活泼的阶段，粗心大意，出现失误也是这一阶段的一大特点，潦草或这样那样的错误都是在所难免的。如果教师在作业批语中经常一个“大叉”，写上“差”，“你太不认真了”，“你太不用心了”等否定词语，就会伤害他们的自尊心，挫伤他们学习的积极性，从而造成学习更加不认真做作业的后果。为此，教师在作业批改中要注意方法，对症下药。如在数学作业中，学生常因为马虎抄错一个数（如3．14抄成31．4或落下小数点），抄错一个符号（“+”抄成“―”），正负数运算中遗漏“负号”等，导致整个题目做错。我就写一些带有童趣的批语，像“你怎把3．14抄成31．4，那3．14不是要对你有意见吗？”“你怎么把十抄成一，越加越少那不是成笑话了吗？”“如果一个人的身高1．6米，你落了小数点就成了16米，那可要5层楼那么高，怎么办呢？”等来保护学生自尊心，增强他们改掉粗心马虎的坏习惯。逐渐使他们养成良好的习惯。实践证明，数学作业批改中使用评语，可以弥补“√”，“×”判断方法的不足，还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生作业。有利于启发学生开动脑筋，培养创新思维，有利于帮助学生寻求疑问，改正错误，保护学习积极性；有利于师生间的情感交流；有利于学生养成良好习惯，提高数学作业的质量。新活素在急慢性心衰的应用6、露凝无游氛，天高风景澈。新活素在1新活素新活素在急慢性心衰的应用深圳市康哲药业有限公司狂NN玉ANC/HEPHARMCEUT新活素2新活素主要内容1心力衰竭简介2新活素-作用机制3新活素-临床应用4新活素-药效经济学5用药小结市康哲药业有限公司新活素3新活素心力衰竭概念:在各种致病因素作用下,心脏收缩和/或舒长功能障碍,心输出量绝对地或相对地不能满足机体组织代谢需要的病理过程。美国65岁以上人群最常见住院原因10.0每年50万新发病人数10000000住院人次120亿美元治疗费用1991年Hosamod.w,Heartdiseaseandstrokestatics-2007update-AreportfromAHA/ACCcirculation,2007市康誓药皇有陨公司正人正气王UA《新活素4新活系心力衰竭国内流行病学我国成年人心衰的总体患病率为09%>目前35岁至74岁成年人中约有400万心衰患者2。00%■发荊草(女性》总发病率0.90%4554深圳市康誓药皇有服公司资科来源:中国心力流行病学调查及其病革,中华心血笆网弥忐,2003年31(1)3-6.S正ACEP新活系心力衰竭国内流行病学5新活素心衰发病机制现代观点心肌重塑学说VentricularRemodeling20世纪90年代中期以后已认识到导致心力衰竭发生和发展的基本机制是心肌重塑神经激素学说市康哲药业有限公司新活素6新活素心功能不全与BNP心功能不全代偿期心功能代偿期SNS/RAAS过度激活与钠尿肽系统相对或绝对减弱,两大系统的失衡程度与心衰程度呈平行变化BNP爆发式合成,迅速被诱导表达,外去甲肾上腺素周清除受体下调;血管紧张素ⅡBNP脏泵血功能下降,缩血管神经激素系醛固酮利钠肽统激活,心室充盈压升高,进步刺激内皮素心肌细胞合成释放BNP。加压素BNP可与缩血管神经激素系统形成对抗性调节,BNP分泌增加可抵抗或延缓体循环和肾血管收缩及其所引起的心脏前负荷增加和肾脏钠潴留。制衡过度应激反应,保护心脏缩血管-抗利钠系扩血管-利尿钠系统统深圳市康誓药皇有限公司S正和EP气王《稳新活素心功能不全与BNP7新活需心力衰竭BNP相对/绝对不足心衰失代偿期·BNP分泌虽被上调,但与机体过度应激反应相比,仍然存在严重的绝BNP对或相对不足,难以代偿急剧恶化去甲肾上腺素利钠肽的血流动力学状态血管紧张素Ⅱ醒固酮随着对BNP研究的深入,人们开始/内皮素利用增加BNP浓度,发挥其生理活/加压素性作用来治疗心力衰竭。缩血管-抗利钠系扩血管利尿钠系统统市康哲药业有限公司新活需心力衰竭BNP相对/绝对不足8新活心力衰竭:治疗目的短期目标改善患者的症状和稳定血液动力学状态主要目的降低再住院率和死亡率目前用于治疗的三大类药物存在的某些缺点,使治疗遇到了困难重组人脑利钠肽是突破心衰治疗瓶颈阶段的有前景的药物,临床研究结果已表明它们能够明显提高患者的临床改善机会。007年中国慢性心力衰竭治疗指陈会原愈性心力衰竭治疗的现状和进展中国处方药20067:1619市康哲药业有限公司新活心力衰竭:治疗目的9新活素主要内容1心力衰竭简介2新活素-作用机制3新活素--临床应用4新活素-药效经济学◆5药小结市康哲药业有限公司新活素10新活素新活素(重组人脑利钠肽rhBNP)·DNA基因重组技术、大肠杆菌为生产菌种制成的冻千粉针剂32个氨基酸分子量:3464Da与内源性脑利钠肽具有相同的氨基酸排序、空间结构和生物活性,并且具有相同的作用机制。s-S-ROOS0RMDOGS深圳市康誓药皇有限公司新活素11新活素在急慢性心衰的应用课件整理12新活素在急慢性心衰的应用课件整理13新活素在急慢性心衰的应用课件整理14新活素在急慢性心衰的应用课件整理15新活素在急慢性心衰的应用课件整理16新活素在急慢性心衰的应用课件整理17新活素在急慢性心衰的应用课件整理18新活素在急慢性心衰的应用课件整理19新活素在急慢性心衰的应用课件整理20新活素在急慢性心衰的应用课件整理21新活素在急慢性心衰的应用课件整理22新活素在急慢性心衰的应用课件整理23新活素在急慢性心衰的应用课件整理24新活素在急慢性心衰的应用课件整理25新活素在急慢性心衰的应用课件整理26新活素在急慢性心衰的应用课件整理27新活素在急慢性心衰的应用课件整理28新活素在急慢性心衰的应用课件整理29新活素在急慢性心衰的应用课件整理30新活素在急慢性心衰的应用课件整理31新活素在急慢性心衰的应用课件整理32新活素在急慢性心衰的应用课件整理33新活素在急慢性心衰的应用课件整理34新活素在急慢性心衰的应用课件整理35新活素在急慢性心衰的应用课件整理36新活素在急慢性心衰的应用课件整理37新活素在急慢性心衰的应用课件整理38新活素在急慢性心衰的应用课件整理39新活素在急慢性心衰的应用课件整理40新活素在急慢性心衰的应用课件整理41新活素在急慢性心衰的应用课件整理42新活素在急慢性心衰的应用课件整理43新活素在急慢性心衰的应用课件整理44新活素在急慢性心衰的应用课件整理45新活素在急慢性心衰的应用课件整理46新活素在急慢性心衰的应用课件整理47新活素在急慢性心衰的应用课件整理48新活素在急慢性心衰的应用课件整理49新活素在急慢性心衰的应用课件整理50新活素在急慢性心衰的应用课件整理5136、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!52新活素在急慢性心衰的应用6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。新活素在急慢性心衰的应用新活素在急慢性心衰的应用6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。新活素新活素在急慢性心衰的应用深圳市康哲药业有限公司狂NN玉ANC/HEPHARMCEUT新活素主要内容1心力衰竭简介2新活素-作用机制3新活素-临床应用4新活素-药效经济学5用药小结市康哲药业有限公司01（B）―0037―01课堂是教育教学的主阵地，课堂教学是实现教育目的、完成教学任务、提高教学质量的主要途径。教师如果能够重视课堂教学的艺术修养，重视课堂教学水平的提高，下好课堂教学“五步棋”，就能够收到事半功倍的效果。一、备课要求“广”所谓“广”，就是教师备课时，对本节所讲内容要作最大限度的扩展。凡教科书上涉及到的，甚至测试中可能出现的，以及日常生活、生产中能够联系到的，凡所应有，尽可能做到无所不有。要做到这点，第一，要求教师备课时要细心翻阅语文教学标准、教学参考资料和教科书，抓住重点、难点和关键，真正做到抓纲务本，考虑周全。第二，布置作业和练习时，要摸清编排的目的和重难点，预见学生在练习中可能遇到的困难和问题，在讲课中有意地进行穿插讲解。第三，翻阅课后练习和复习资料，了解本课知识点检测所选用的方法、变换的角度、单元与单元之间联系的知识纽带。第四，让学生留心观察事物，找准本课知识点与之相联系的结合点，观察与理解相结合，进而体会作者的写作意图。第五，写出切实可行、语言精练、条理分明、内容充实的教案。只要做到这几点，教师在教学中就能胸有成竹、指点有方。二、讲课要求“简”所谓“简”，就是要求教师的授课语言简练明了，避免过分的修饰，更不能语无伦次、辞不达意。作为语文教师，更要讲究语言的严密性、逻辑性，要重视前后衔接，环环相扣，层层推进，同时给学生以思维发展的空间。要做到这些，教师要做到：第一，深入钻研业务，认真学习教育理论，具有扎实的专业功底，努力向专家型和学者型教师的标准迈进。第二，知识面要广，使学生真正认识到老师就是真理的化身，就是一部百科全书，有很强的口头表达能力和书面表达能力。第三，贴近学生实际，注意调查研究，重视信息反馈，把握学生所能接受的标准度。三、教法要求“新”“新”就是指教法新颖独特，学生乐于接受、容易掌握，教师教得轻松，学生学得愉快。要做到这点，首先，教师要刻苦钻研教育理论、教育理念，及时把握教育动态，学习最新教学方法、教学成果和他人经验，并能适时运用于课堂教学。其次，要求教师课前做到精心谋划、充分准备，根据课程的特点和学生的实际及时调整教法，力避呆板单调缺乏生机的教法。第三，教师在平时要苦练基本功，采用适合自己和学生的教法，形成自己独特的、学生乐于接受的教学方法，努力锻炼驾驭课堂的能力。四、课堂气氛活跃即在课堂上师生互动配合默契，语言交流畅通，信息反馈及时，学生学习积极性高昂，在教有所乐、学有所获中完成教学任务，达到教学目的，提高教学质量。首先，教师要做到教态自然大方，和蔼可亲，孜孜不倦。其次，要形成自己的教学风格，使学生有章可循。不能随心所欲，毫无章法，使学生无所适从。第三，多与学生接触，培养师生之间的亲近感，消除心灵上的障碍，使学生主动配合，从而愉快地接受新的知识。第四，鼓励和培养学生回答问题的胆量和勇气，即使回答不上也应该鼓励他们，在一问一答中理解消化所学知识，从中发现问题，以便解决疑难。五、作业布置要求“精”“精”就是少而精，少而全。不搞题海战术，注重培养学生的素质。要做到这些，第一，选题要“精”，要能考查出所授课的教学效果，起到考查水平、提高解决问题能力的作用。第二，作业量要求少，力求当堂完成，出现问题随堂处理，不留后遗症。第三，作业答案要求活，做作业时尽量鼓励学生有独特见解，用不同的语言来回答一个问题，形式多样，锻炼学生的思维能力。怎样使数学评价丰富起来,真正达到激发学生学习数学的兴趣呢?引起了我深深的思考。在加强和其它学科的联系后,我想到了作文教学中的批语,富有激情的语言足以能拉近学生与老师的距离,激发孩子向上、向上、再向上的欲望,于是我想到借鉴作文评语,人文情怀评价,改变数学教学的评价结构,着力对作业评价方式进行初步尝试。一、批语点拨，诱导思考教师的批语，不仅要反映学生解题的正误，而且要对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，当学生在作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，教师可在错误处作出记号，运用批语进行点拨，引导学生自己去思考去订正。例如：3千克50克=3．05克，批语：请你仔细观察前后单位，再与3千克50克=？千克进行比较，你能发现什么吗？又如：707平方厘米=7．07平方米，批语：想一想，1平方米=？平方厘米或1平方米=？平方分米=？平方厘米。这样学生就可以根据批语去寻找正确的答案，订正错误，同时也由此刺激而留下深刻的印象。利用批语适当给予启发，不仅能拓宽学生思路，培养自主学习能力，而且能开发学生的潜能，激活创新意识。如在做应用题及求组合图形面积计算时，许多题目有多种解法，教师根据学生的解法运用批语鼓励学生从多种角度，不同方向去分析、思考问题，克服思维定势，开拓思路，使学生灵活解答数学问题很有必要。比如：“你很聪明，方法正确，你还能想出其它的方法吗？”“解的巧，方法妙”“你的方法真好，连老师也没有考虑到”等批语来肯定有独特见解的学生，鼓励他们敢于标新立异，探索思考。二、批语指导，培养习惯学生作业中出现错误，除了对知识没有真正理解掌握外，大多数学生是由态度的不认真，习惯差，缺乏责任心等因素造成。所以，培养学生良好习惯相当重要，它使人终身受益。作为教师，我觉得不仅要教给学生知识，更主要的在于指导学生去掌握获取知识的方法，养成良好的学习习惯。小学生正处在人生中最顽皮，最活泼的阶段，粗心大意，出现失误也是这一阶段的一大特点，潦草或这样那样的错误都是在所难免的。如果教师在作业批语中经常一个“大叉”，写上“差”，“你太不认真了”，“你太不用心了”等否定词语，就会伤害他们的自尊心，挫伤他们学习的积极性，从而造成学习更加不认真做作业的后果。为此，教师在作业批改中要注意方法，对症下药。如在数学作业中，学生常因为马虎抄错一个数（如3．14抄成31．4或落下小数点），抄错一个符号（“+”抄成“―”），正负数运算中遗漏“负号”等，导致整个题目做错。我就写一些带有童趣的批语，像“你怎把3．14抄成31．4，那3．14不是要对你有意见吗？”“你怎么把十抄成一，越加越少那不是成笑话了吗？”“如果一个人的身高1．6米，你落了小数点就成了16米，那可要5层楼那么高，怎么办呢？”等来保护学生自尊心，增强他们改掉粗心马虎的坏习惯。逐渐使他们养成良好的习惯。实践证明，数学作业批改中使用评语，可以弥补“√”，“×”判断方法的不足，还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生作业。有利于启发学生开动脑筋，培养创新思维，有利于帮助学生寻求疑问，改正错误，保护学习积极性；有利于师生间的情感交流；有利于学生养成良好习惯，提高数学作业的质量。新活素在急慢性心衰的应用6、露凝无游氛，天高风景澈。新活素在53新活素新活素在急慢性心衰的应用深圳市康哲药业有限公司狂NN玉ANC/HEPHARMCEUT新活素54新活素主要内容1心力衰竭简介2新活素-作用机制3新活素-临床应用4新活素-药效经济学5用药小结市康哲药业有限公司新活素55新活素心力衰竭概念:在各种致病因素作用下,心脏收缩和/或舒长功能障碍,心输出量绝对地或相对地不能满足机体组织代谢需要的病理过程。美国65岁以上人群最常见住院原因10.0每年50万新发病人数10000000住院人次120亿美元治疗费用1991年Hosamod.w,Heartdiseaseandstrokestatics-2007update-AreportfromAHA/ACCcirculation,2007市康誓药皇有陨公司正人正气王UA《新活素56新活系心力衰竭国内流行病学我国成年人心衰的总体患病率为09%>目前35岁至74岁成年人中约有400万心衰患者2。00%■发荊草(女性》总发病率0.90%4554深圳市康誓药皇有服公司资科来源:中国心力流行病学调查及其病革,中华心血笆网弥忐,2003年31(1)3-6.S正ACEP新活系心力衰竭国内流行病学57新活素心衰发病机制现代观点心肌重塑学说VentricularRemodeling20世纪90年代中期以后已认识到导致心力衰竭发生和发展的基本机制是心肌重塑神经激素学说市康哲药业有限公司新活素58新活素心功能不全与BNP心功能不全代偿期心功能代偿期SNS/RAAS过度激活与钠尿肽系统相对或绝对减弱,两大系统的失衡程度与心衰程度呈平行变化BNP爆发式合成,迅速被诱导表达,外去甲肾上腺素周清除受体下调;血管紧张素ⅡBNP脏泵血功能下降,缩血管神经激素系醛固酮利钠肽统激活,心室充盈压升高,进步刺激内皮素心肌细胞合成释放BNP。加压素BNP可与缩血管神经激素系统形成对抗性调节,BNP分泌增加可抵抗或延缓体循环和肾血管收缩及其所引起的心脏前负荷增加和肾脏钠潴留。制衡过度应激反应,保护心脏缩血管-抗利钠系扩血管-利尿钠系统统深圳市康誓药皇有限公司S正和EP气王《稳新活素心功能不全与BNP59新活需心力衰竭BNP相对/绝对不足心衰失代偿期·BNP分泌虽被上调,但与机体过度应激反应相比,仍然存在严重的绝BNP对或相对不足,难以代偿急剧恶化去甲肾上腺素利钠肽的血流动力学状态血管紧张素Ⅱ醒固酮随着对BNP研究的深入,人们开始/内皮素利用增加BNP浓度,发挥其生理活/加压素性作用来治疗心力衰竭。缩血管-抗利钠系扩血管利尿钠系统统市康哲药业有限公司新活需心力衰竭BNP相对/绝对不足60新活心力衰竭:治疗目的短期目标改善患者的症状和稳定血液动力学状态主要目的降低再住院率和死亡率目前用于治疗的三大类药物存在的某些缺点,使治疗遇到了困难重组人脑利钠肽是突破心衰治疗瓶颈阶段的有前景的药物,临床研究结果已表明它们能够明显提高患者的临床改善机会。007年中国慢性心力衰竭治疗指陈会原愈性心力衰竭治疗的现状和进展中国处方药20067:1619市康哲药业有限公司新活心力衰竭:治疗目的61新活素主要内容1心