四级传统阅读长难句及部分猜题技巧课件

WordsReviewdominate;domination

origin;originalastrophysicslensgenderdismissvisualaccusationstereotypeinstruct;instruction;instructorstatisticgranteliminateinherentrespondentperspectivecollaborativemechanismminimum;minimizemaintaincourtesy;courteousadequatemargin长难句分析英语句子基本结构：1)主语+谓语(SV)

Thesunrises.2)主语+谓语+宾语(SVO)

WearelearningEnglish.3)主语+谓语+间接宾语+直接宾语(SVOO)

Hegavemealovelypresent.4)主语+谓语+主语补语(SVC);主语+连系动词+表语(SLP)

Hediedapoorman.

Tomisaprofessor.5)主语+谓语+宾语+宾语补语(SVOC)

HefoundEnglishinteresting.

1、主语或宾语拉长

解决方法：有效分解主谓成分，断开之后各个击破。

Thestreams,lakes,meadows(草地）,mountainridgesandforeststhatmakethePoconoanidealplaceforblackbearshavealsoattractedmorepeopletotheregion.

（2005.6）———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————溪流、湖泊、草地、山脉、森林，这些不仅使得Pocono成为黑熊理想的栖息地，而且吸引了越来越多人来到这里。

InAfricaImetaboy，whowascryingasifhisheartwouldbreakandsaid，whenIspoketohim，thathewashungrybecausehehadhadnofoodfortwodays.

结构分析：（1）主干结构是主语+过去式+宾语：Imetaboy…。（2）crying后面是壮语从句asifhisheartwouldbreak。（3）whenIspoketohim是介于said和thathewashungrybecause之间的插入语。

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Therewaslittlehopeofcontinuingmyinquiriesafterdarktoanyusefulpurposeinaneighborhoodthatwasstrangetome.分析：该句可分为：Therewaslittlehope/ofcontinuingmyinquiries/afterdark/toanyusefulpurpose/inaneighborhoodthatwasstrangetome.

———————————————2、分词短语打头，句子呈现三段（或三段以上）的长句式

解决方法：理清主动和被动关系。一般来说现在分词与主语之间是主动关系；而过去分词与主语之间是被动关系。

Operatingoutofacentury-oldschoolhouseinthevillageofLongPond,Pennsylvania,theConservancy’sBudCook(大自然保护协会)isworkingwithlocalpeopleandbusinessleaderstobalanceeconomicgrowthenvironmentalprotection.——————————————————————————————在宾西法尼亚州的朗庞德村庄有一栋上百年历史的校舍，大自然保护协会的成员巴德-库克就在这里办公，他与当地人民和商业领导合作，以努力平衡好经济发展与环境保护之间的关系。———————————e.g.Topreparechildrenforsuccessfulcareersinfirstgradeandbeyond,Japaneseschoolsdonotteachreading,writing,andmathematics,butratherskillssuchaspersistence,concentration,andtheabilitytoworkasamemberofagroup.（2005.1）

Q：InJapan’spreschooleducation,thefocusison----

A.preparingchildrenacademicallyB.developingchildren’sartisticinterests

C.tappingchildren’spotentialD.shapingchildren’scharacter不定式to位于句首表目的，是考试重点。

4、举例作为插入语

提示词suchas;forexample;includingetc.快速阅读的时候通常会把它省略，即忽略不看。但是，如果根据文章问题回原文定位句子时，如果定位的关键句子包含了以上插入语中的任何一种形式，则答案往往就在此处。例如：

（1）Coldsymptomssuchasstuffynose,runnynoseandscratchythroattypicallydevelopgradually,andadultsandteensoftendonotgetafever.（2005.1）

翻译：普通感冒患者的一些典型症状，如鼻塞、流鼻涕、喉咙发痒，发作比较缓慢，成人和青少年患者一般不会有发热症状。

（2）Andingeneral,flusymptomsincludingfeverandchills,sorethroatandbodyachescomeonsuddenlyandaremoreseverethancoldsymptoms.（2005.1）

翻译：一般来说，流感症状包括发烧、发冷、喉咙发痒、浑身疼痛，比普通感冒的症状来得突然和猛烈。

☆注意：插入语有时可以换成短语，如介词短语、不定式短语等等；还可以换成有两个破折号引起的插入语成分。

Itis37yearslater.Stokoe—nowdevotinghistimetowritingandeditingbooksandjournalsandtoproducingvideomaterialsonASLanddeafculture—ishavinglunchatacaféneartheGallaudetcampusandexplaininghowhestartedarevolution.(2004.6)

时间过了37年。现在Stoloe在Gallaudet校园旁边的一家餐厅吃午餐，一边谈他是怎样开始革命的。目前Stoloe致力于撰写和编辑关于美国手语和聋哑人文化的书籍和杂志，以及制作相关的录像材料。

—————————————————在主语后面加上同位语、插入语、或非限制性定语从句，（甚至是一个句子的主干主语）

注意：发现主语后面有一个逗号，立刻寻找另一个逗号，中间的内容跳读！Arecentstudy,publishedinlastweek’sJournaloftheAmericanMedicalAssociation,offersapictureofhowriskyitistogetaliftfromateenagedriver.RobertFoss,ascientistattheUniversityofNorthCarolinaHighwaySafetyResearchCenter,saysthehigherdeathratesforteenagedrivershavelesstodowith“reallystupidbehavior”thanwithjustalackofdrivingexperience.————————————————

RTCA,anorganizationwhichadvisestheaviation(航空)industry,hasrecommendedthatallairlinesban(禁止)suchdevicesfrombeingusedduringcriticalstagesofflight,particularlytake-offandlanding.————————————————————————

5、并列句连用使得句子变长（主谓宾都可以并列）

并列句是四级阅读理解中的主要句式。出题人会把几个成分相同的并列句子，通过剔除多余成分从而使其合并为一个很长的句子。

解决方法：破解这样句子的关键是要弄清楚两个句子的逻辑关系，补全成分后重新还原为几个单独的句子即可。例如：

Tomakemattersworseforthegovernment,itsoonemergedthatthePrincess’striphadbeenapprovedbytheForeignOffice,andthatshewasinfactverywell-informedaboutboththesituationinAngolaandtheBritishgovernment’spolicyregardinglandmines.(2004.6)

翻译：对政府来说，更糟糕的是，不久得知的消息是，王妃的安哥拉之行得到过外事办的批准，并且她事实上非常了解安哥拉的形势和英国政府关于地雷的政策。

——————————————6、多重复合句叠加

一个长句子当中可能包含了好几种句式（并列的定语从句、状语从句、介词短语等等）。

解决方法：分清主从句，理清句子逻辑关系至关重要。例如：（1）Thenthereisthegeneral,allcoveringapology,whichavoidsthenecessityofidentifyingaspecificact

that

wasparticularlyhurtfulorinsulting,andwhichthepersonwhoisapologizingshouldpromisenevertodoagain.(2006.1)

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(2)MorethanthreemillionpeopleliveininnerLondon,andnearlyfivemillionpeopleliveinthesurroundingsuburbanarea,whichismadeupofformerlyseparatevillagesthathavemergedtoformwhatisnowcalledouterLondon.ThefactthattheaverageEnglishman'shomehasbecomehisworkshopispartlybecauseheisenthusiasticaboutworkingwithhishandsandpartlybecausehefeels,[foronereasonoranother]thathemustdoforhimselfmanyhouseholdjobsforwhich,[someyearsago],hewouldhavehiredprofessionalhelp.

ThefactthattheaverageEnglishman'shomehasbecomehisworkshopispartlybecauseheisenthusiasticaboutworkingwithhishandsandpartlybecausehefeels,[foronereasonoranother]thathemustdoforhimselfmanyhouseholdjobsforwhich,[someyearsago],hewouldhavehiredprofessionalhelp.

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传统阅读11大秘笈2、看似合理的选项不是答案；看似不合理的选项是答案

四个选择项中若有一个对问题而言、根据常识看似不合理，而其他几项根据常识都可合理地作为问题的答案，此时若我们没看懂(或在听力理解中未听懂)文中意思，我们可以大胆猜测这个看似不合理的选项是答案。例如四级99-1-37的B)和C)；00-1-35的B)、C)、D)；00-6-66的B)；00-12-21的B)、D)；00-12-24的B)、C)、D)。3、照抄原文的选项不是答案；和原文作同义替换的选项是答案在设计题目时，为了迷惑考生，命题者一般都会将原文中的内容换个说法作为正确答案的选项，而将某些与题干问题不符的原文原话作为干扰项，或将原文中的某些句子做了细微的改变引诱考生上当。例如四级00-1-22的D)；00-1-34的B)、C)；00-6-58的B)；01-6-11的D)；00-6-70的D)；00-12-27的A)；01-6-11的C)；01-6-14的B)；01-6-29的B)；01-6-30的A)；02-1-27的D)；02-1-31的C)；02-1-32的B)；02-1-37的D)；02-1-38的A)。4、含义肯定的选项不是答案；含义不肯定的选项是答案

选项中的might等词语可以表达某种委婉、中庸、不肯定的语气，为表达的观点留有余地，而含义肯定的词语则使得句意有些绝对、没有余地。凡事都不能太绝对，所以听力、阅读中的选项“含义肯定的不是答案，含义不肯定的是答案”，含义不肯定的标志有：can，could,probably,may,might,belikelyto,most(大多数)，moreorless,relatively

等。含有这些词的备选项是答案的可能性较大。例如四级00-1-23的B)；00-1-24的A)、B)、C)；00-1-34的1))：01-6-15的D)。5、含义绝对的选项不是答案

凡事不可太绝对，所以含义中庸、折中、不肯定、不确定的选项是答案的可能性要大于含义绝对的选项。表示一种绝对含义的词语有：must，always，never,themost(最高级)，all,only，any，none，entirely等。也就是说，选项中含有上述词语时，是答案的可能性较小。

例如四级01-6-13的D)；01-6-23的A)；02-1-39的D)。但是，当选择项在表示原因，表示方式、方法时，此猜题技巧不适例如四级98-6-40的D)、99-1-24的C)、99-1-29的B)6、含义具体的选项不是答案，含义概括的选项是答案

有些题目的四个备选项中，有些备选项的意思可以被另外一个选项包括进去、若选前者，则后者也说的过去，而一道标准化试题是不可能有两个答案的，所以答案必为能包含前者的后者。7、含有some（包括someone、somebody、sometime、something等）的选项是答案

some常常表达一种不确定、模糊，泛指的含义，而这既符合“含义不肯定的选项是答案”，又符合“含义概括的选项是答案”。例如四级00-1-36的A)、00-11-37的D)、02-1-39的B)8、简单的不是答案，复杂的是答案

命题者为了使题有一定难度，通常要把干扰项设计成简单易懂的句子，而有意将作为答案的选项设计成句式复杂、意思含混：因此有以下猜题技巧：“含义矛盾的选项是答案”、“复合句是答案”：“含有比较结构的选项是答案”、“体现原文字面意思的选项不是答案，表达原文内在含义的选项是答案”。例如四级00-6-61的B)、01-6-13的A)、98-1-22的C)、98-1-26的A)等。含义具体的选项不是答案，含义抽象的选项是答案。例如四级99-6-26的B),99-6-30的A)9、英语里有一些含义丰富的“小词”，特别是一些形容词，副词，介词他们本身并没有什么意思，但句子中加了这些词，含义会更加丰富，更加隐蔽，对付考生非常有效，而且这些词常作答案，可称之为“虚词型的答案”。(1)不考本身。但要考：another另一个，other剩下的，more更多的，earlier早点的