大班音乐老鼠画猫教案

大班音乐老鼠画猫教案教案一：《老鼠画猫》活动目标：1、感触好玩的故事情节，在说说，唱唱，画画等活动中，获得快活的心情体验。2、认识滑音记号“/"，学习滑音的唱法。3、初步控制看图谱记歌词的办法熟识歌词，能大胆尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。教学重难点：重点：利用图谱帮忙幼儿熟识、记忆歌词。难点：学习滑音的唱法。活动预备：猫头饰一个，小老鼠头饰若干，猫图片两张，教学图谱，音乐，纸笔与幼儿人数相等一、导入部分：情景表演教师饰演鼠妈妈，带领老鼠宝宝去偷油吃，结果半路遇到大野猫，偷油活动受到妨碍。（播放音乐《小老鼠上灯台》）二、学习新歌曲《老鼠画猫》1、初步感触歌曲：①引导幼儿回忆大野猫的可怕。（老师出示大野猫图）请幼儿发挥想象，怎样可以让猫变得不那么可怕，并鼓舞他们大胆表达自己的主意。②师小结：乖宝宝，你们的主意和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了--一我们来看那只能干的小老鼠画的猫吧！出示改变后的小眼猫图，同时播放歌曲。2、理解、熟识歌词：①教师完整地范唱一遍歌曲。活动过程：②请幼儿回忆歌词：刚才歌词里唱的小老鼠先画什么？再画什么?活动过程：（按照幼儿说的内容出示图谱）③教师再范唱一遍歌曲，边唱边和幼儿一起给图谱排序，引导幼儿熟识歌词。（幼儿看图谱，随着歌曲旋律按节奏读歌词。）3、感触、学习滑音的唱法：引导幼儿感触小老鼠画完猫之后开心得意的情绪，请幼儿观看小老鼠的尾巴是怎样的（向上翘的），要求幼儿唱到“小老鼠”的“鼠”字的时候声音要往上走（共两处），幼儿跟着伴奏音乐演唱（留意唱出滑音）。4、表演唱：提醒语：小伴侣对这首歌曲有什么感觉？（滑稽、俏皮）怎样把这种感觉唱出来呢？老师引导幼儿演唱时留意曲调的改变和表情，如：唱“胡子要画翘”时声音要向上扬；“牙齿一个也不能要”要用念白的办法把老鼠得意的表情给念出来；最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应当越来越轻，越来越慢。边唱边做相应的动作。三、表演歌曲1、提醒语：“妈妈知道我的宝宝们也很能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱，要求幼儿要把小老鼠的得意，歌曲的滑稽表演出来。幼儿按照老师的引导边唱边做动作，老师留意观看，准时反馈幼儿编的动作，大家互相学习。2、请几位能干的幼儿，戴老鼠头饰举行表演。表演后，组织幼儿举行评价，说出表演的优缺点。对表情到位、动作夸张诙谐的幼儿举行仿照。3、幼儿自己找伴侣组合举行歌表演。四、结束部分师小结：这只小眼猫是我们想象出来的一只猫，他其实是不存在的，真的猫还是会抓老鼠的，老鼠宝宝们，我们还是抓紧回家吧。（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）五、延长活动供应材料，幼儿饰演聪慧的小老鼠，画出那只小眼猫，进一步巩固对猫特征的正确认识。（播放歌曲《老鼠画猫》，幼儿在音乐声中画猫，进一步熟识歌曲。）2教案二：《老鼠画猫》活动目标：1、理解歌词内容，能用自然、轻盈地声音学习演歌唱曲。2、认识歌曲中的“滑音”符号，控制“滑音”的唱法。3、学习说唱形式的演唱办法，感触歌曲诙谐、幽默的特点。活动预备：小老鼠图片、音乐、课件。活动过程：一、图片导入，激发幼儿爱好。1、这是谁？那你觉得小老鼠最怕谁？2、是呀，小老鼠最怕猫了。二、学说儿歌，理解歌词内容。1、老师有节奏地朗读儿歌。2、咦，为什么小老鼠不怕猫了呢？画了一只猫，哎呀，小老鼠要把猫画成什么形状？3、老师按照幼儿的回答出示图片。三、学歌唱曲，初步感触歌曲旋律。（一）老师范唱，感触幽默的旋律。1、看着这样的猫，小老鼠的情绪会怎样？（很兴奋、很得意、很开心……）对了，他一兴奋，就得意的唱起来了，听！2、老师范唱。为什么小老鼠要把猫画成这个形状呢？（胡子是猫的一柄活“卡尺”，用它可以推断自己所在的位置、场所，了解自己和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。假如猫失去了胡须，就会浮现磕磕碰碰的现象，无法灵便地去追逐老鼠。）3、本来是这样，我们一起得意地来演唱一下。（二）学唱滑音，感触滑稽的旋律。出示“滑音”“反复”符号，你看看这是什么符号？是什么意思呢？（三）学习说唱，感触诙谐的旋律。这首歌既有唱还有说，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反复记号的地方一部分演唱，一部分说，好吗？最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应当越来越轻，越来越慢。四、完整演唱，体验表演的欢乐。1、你们喜爱?这首歌曲吗？为什么（好玩、滑稽……）那你们给这首歌取个