《英语经典阅读工作坊2》课程教学大纲

《英语经典阅读工作坊2》教学大纲一、课程基本信息课程名称英语经典阅读工作坊（6-2）WorkshopforEnglishClasscisReading(6-2)课程编码SFS224016200开课院部外国语学院课程团队（未设置）学分0.5课内学时0.5周讲授0实验0上机0实践0.5周课外学时0适用专业英语授课语言中英双语先修课程英语经典阅读工作坊（6-1）课程简介（必修）《英语经典阅读工作坊》是一门英语专业实践类必修课程，采用内容依托式教学模式、以培养学生阅读和鉴赏文学作品及相关文献为主线、以赏析及人文素养培养为核心的强化实训课程。本课程贯穿三学年，涵盖大一到大三六个学期，六个板块。每个版块都设有相应的经典材料（包括经典名著、经典语篇、经典财经、科技等文本），学生需要在阅读的基础上进行赏析、分析及批判等练习。主要采用课前按时完成经典阅读任务，课堂教师引导，学生小组讨论汇报，个人读书报告等形式进行。该课程旨在通过阅读经典的过程中，利用各类资料，潜移默化地培养学生人文素养及必要的科学精神。并在此过程中，弥补学生经典文本阅读量不足，知识面过窄，思辨能力欠缺等不足。WorkshopforEnglishClasscisReadingisonecompulsorycourseofpracticeforEnglishmajors,intendedtostrengthenstudents’appreciationofclassicsandhumanisticqualitybyenlistingthecontent-basedteachingapproachandcultivatingstudents’competenceonreadingandappreciatingclassics.Thecourse,whichisrunatsixsemesters(fromfreshmantojunioryear)hassixkeysectionsastheessentialcomponents,whichareallembeddedwithrelativeclassicsmaterials,includingmasterpieces,classicessays,classicbusinessandtechnicalmaterials,etc..Studentsarerequiredtoappreciate,analyzeandcriticizeclassicsafterreadingthem.Theworkshopisconductedthroughthefollowingprocess:finishthereadingassignmentbeforeclass—teacher’sguidance—groupworkdiscussion—personalreports,etc..Thecourseisorganizedwithaviewtofosteringstudents’humanisticqualityaswellasnecessaryscientificspiritsthroughreadingpractice,withtypesofmaterials.Meanwhile,thecourseisalsodesignedtoremedystudents’lackofreading,broadenrangeofknowledge,cultivatecriticalthinkingability.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1通过本课程，掌握扎实的英语语篇、修辞、鉴赏英语文学作品及相关文献的能力。是3.53.52M2通过课程实践，培育发现及分析问题的能力和团队协作解决问题的能力。是7.1,7.27.1,7.23M3通过课程实践，培养学生较高的人文素养和科学精神，能够独立探索及解决相关问题。是1.2,10.11.2,10.1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节11.1charlotte'sweb具体书目可由任课教师调整。课前完成阅读，课堂根据老师引导，展开基础语篇及内容分析，小区讨论并形成组内意见。M12讲授、讨论2阅读、思考21.2apassagetoIndia每本书几周完成可由任课教师调整。课前完成阅读，课堂根据老师设置问题，进行小组讨论，锻炼分析问题能力和团队协作能力。M34讲授、讨论4阅读、作业31.3endlessnight课前完成阅读，课堂根据老师设置问题，进行小组讨论，锻炼分析问题能力和团队协作能力。M22讲授、讨论2报告四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1课堂表现主要根据学生（以小组为单位）在课前篇章阅读情况，课内参与讨论及问答情况进行评分。包括小组及个人分数。25%2随堂检测课内将以quiz或presentation的形式，来检验学生阅读完成情况及分析效果。25%3读书报告将以小组或者个人形式，递交某一书目的读书报告，教师给定研讨范围。50%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1随堂检测25%[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59]2M2课堂表现25%[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59]3M3读书报告50%[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59]评分等级说明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-100,75-89,60-74,