2023年小学六年级教师年度考核个人总结（通用6篇）

2023小学六年级教师年度考核个人总结（通用6篇）又是一年的毕业季，而我也马上完毕我一学期的工作。回忆这一学期的教学教务工作，有过荣誉，固然也有缺乏。所以自己得努力转变自己。下面是我的工作总结：

一、提高自己的教学水平

本学期是毕业班的最终一个学期，也是教师和学生压力最大的一个阶段，依据学校提出的“校本培训”，我力求在工作上严格要求自己，坚持仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，上好每一节课，提高自己的教学质量，仔细钻研教材，吃透教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，知道学生应补充哪些学问。由于本学期不仅要学习新学问，也是学问系统复习的关键时期，所以，我努力提高自己的教学水平，力求在有限的时间里，到达更高的效率。

二、提高学生的各方面力量

毕业班的学生不仅要有最根本的学习学问的力量，还应当有独立自主学习、复习、系统稳固的力量，尤其是新课进展完之后，更要有一个清晰的学习方向。这就要求教师不仅重视学问的稳固，也要重视力量的培育，学习态度的引导等等。

针对优等生，我放手让他们自己主动的学习，对课本，对教师……都可以质疑，发问，这样，他们得到的学问会更全面。假如说优等生是一个班级的后盾，那么中等生就是班级的中流砥柱，其实，中等生身上更有可开发的潜力，所以，本学期，我把主要精力放到了中等生上，课堂、课下，更多的去关注这些学生。由于这些学生并不是不聪慧，而是缺少良好的学习习惯和方法的指导，在教学工作之余，花些心思在这些身上，效果会更好的。对于后进生，我始终实行“一对一”帮忙法，一个优生负责一个后进生，共同学习，共同提高。

三、做好复习工作

复习教学是一个简单的教学过程，由于是毕业班，提前两个月就开头了复习，对小学生来说，不免有些枯燥。我们备课组制定出一系列的复习规划和复习内容的划分，我们力争复习到每个学问点，这无疑又增加了学习压力。因此，在复习的这段时间里，我始终把复习的权利完全给了学生，学生也许定一下内容，然后让他们去总结归纳，最终在课堂上进展沟通。字词的复习、句的复习、段篇章的复习等等，好的学生总结方法，也正好给后进生一个引导，教师要把握复习的方向和进度，适时点拨引导，出一些复习练习，帮忙学生更好的记忆消化。

如今，学生马上毕业，马上完毕六年的小学生活，在陪着他们学习成长的历程上，我也在不断的思索着，努力着，成长着，虽然有许多缺乏之处，但我信任，我会有成熟的那一天，盼望领导教师多多帮忙指教。

小学六年级教师年度考核个人总结2

一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学习，积极涌跃参与学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想熟悉，提高自身的职业道德修养，并听从工作安排。20xx年——20xx年，我带六年级语文教学工作的同时，还担当学校的工会工作喝学校的安全工作，力求在平凡的岗位上磨练自己，奉献自己。

二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。

（二）调动学生的积极性。

在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终注意抓好后进生转化工作。

三、努力做好工会工作喝安全工作

我利用课余时间组织教职工们到户外活动，三八节组织了拔河竞赛，四、五月份组织教师们排球竞赛，丰富来师门的业余生活。

同时帮助学校搞好安全工作，加强校园巡逻，催促值周教师仔细治理学生，常常与班主任沟通，杜绝学校可能发生的安全隐患，与校医协作，共同做好学校的疾病预防工作。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但我知道，成绩只能代表过去，这些成绩只会成为自己前进的动力，我将不断追求，用似火的青春，热诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们安康欢乐地成长。

小学六年级教师年度考核个人总结3

一年的教学完毕了，今年我担当着六年级x班的教学工作。到了六年级，就意味着学生需要进展转变，而作为教师，我们也必需在教学上提高自己的警觉，也要提升自己的力量。

这一年来，我努力的提升自己的各方面素养，在空闲的时候去多了解学生们的心理，多关注他们的学习和生活。在假期的时候，也屡次去参与过培训，听过许多教师的讲课。这些都使我在教学的时候，更加的清晰，自己因该怎么教，怎么去引导。也让我的教学目的更加的明确了。再此，我对自己的工作做出了一个总结，以下就是我这一年的教学工作总结。

一、自我鉴定与提升

作为教师，尤其是六年级的语文教师，我必需好好的调整自己才行，让自己能以最好的状态参与今年的工作。在刚开头的时候，我就对自己当时的状况做了一个自我坚决，了解当时的自己有哪些缺乏，还要做哪些提升。并积极的在接下来的工作中不断的将自己调整至最正确状态。

想要教育别人，哪怕只是孩子，自己也得以最好的状态面对。这是我的信条。

二、在教学方面

我注意在教学上从学生入手，尤其是班上的几个差生，六年级已经是最终的时间，我对他们也倾注了不少的精力，对他们进展了不少辅导。我们班上实行的是优带差的策略，让优生带着差生学习，但明显这样的方法实施起来需要时间来磨合，但从上学期的期末考试成绩来看，还是有了不少的进步。

其次就是从教材入手，语文课，没有那么多难懂的公式，但也需要学生们把心放到课堂上来。为此，我在每堂课都预备了符合的教具，不仅能更加吸引学生的目光，还能与学生们积极的互动。此外，还有多媒体的课件预备，这也是让同学们爱上语文课的好方法。

三、活动的筹划

学习语文，不仅要会写，更要会说，会说才能会写。在教学期间，我预备了许多次的如：“课前三分钟、演讲竞赛、辩论赛……”等活动，并预备了一些小奖品，鼓舞同学们积极的参与活动。而且每次的活动，都能成为特别好的写作题材，越是积极的参与活动，能写的东西就越多。

总的来说，这一年的工作虽然圆满，但我并没有做到最好，很多的规划都应为安排的不妥当而流产，但教学都特别的顺当。在今后，我会更加努力的在教学中边教边学，让自己和学生们共同进步。

小学六年级教师年度考核个人总结4

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作马上完毕。本学期，我连续担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和阅历，现作出总结

一、仔细备好每一节课，课后准时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的学问技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，明确重难点，把握学问的规律，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。课后，我准时对每一节课进展反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积存。

要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量。要求学生必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积存的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文根底比拟差，学生爱动、贪玩，缺乏自控力量，学习积极性不高，有一局部学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮忙。又利用每一个学习小组组内成员进展竞争来带动全班同学共同进步。

自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了肯定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重和理解，注意为他们供应更多的时机，鼓舞他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步。

四、根底学问是语文学科的重中之重。

六年级的这一学期的学问综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节。

本班学生阅读理解力量差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参加，教师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

六、注意多鼓励学生。

好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、鼓舞，作为主体，士气是把利箭，能帮忙你斩出前进途中的障碍，由此可见，鼓励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，健壮成长，只有这样，学生才会有闪光的时机、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步。

这学期的教学工作，虽然取得了肯定的成绩，但是在教学中还存在着一些缺乏，如孩子们对课文的理解总停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太抱负等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己力量，对存在的缺乏之处连续探究、尝试。

小学六年级教师年度考核个人总结5

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓根底学问和根本技能

由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的18名学生我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要肯定的时间去相互了解，但我发觉大局部学生语文根底较差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，帮他们树立学习的信念。端正学习态度。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展学问视野

语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的.阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。

(1)词语积存不够。

重视积存，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积存、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到束手无策。

(2)综合力量薄弱。

由于学生平常学的学问较标准，缺乏对学问整合的处理，故失分较多。本次考察的内容不仅涉及拼音、词义、规律思维训练，还考察学生对短文内容精确理解力量及平常积存词语的力量。由于我们在教学中只注意教材的系统讲解，引导学生对学问的归类、整理及对新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析力量，失分较多。对于根底相对较差的学生，审题力量也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领悟句子含义，更缺乏理解的深度。

(3)规律思维力量欠佳。

本次四年级质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生根本功不够扎实，规律思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的规律联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣表达不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我们更应加强对学生规律思维力量的训练。

(4)书写不标准。

从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不标准，今后要加大训练，严格要求。

从我们教师自身来看，教的稍显死板，语文学问涉及面很广，但拓展不够。同时我还发觉学生的学问把握也不敏捷，没有能应用自如，举一反三。

六、改良措施及详细做法。

1、培育学生良好的书写、检查习惯。

新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，苏教版小学语文教材每册的第一课都是培育学生良好的学习习惯的系列化内容，这样安排不但说明白良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面进展和终身进展。我们在试卷中发觉不少学生书写不够仔细，学生没有写好字的意识。中高年级教师应特殊重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。

有一句古话“字如人面”，我们培育学生良好的书写习惯，就是培育学生良好的学习态度，也是培育学生严谨仔细的人生态度。本次测查试卷中的许多题目其实是考察学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身进展效劳。

2、培育学生良好的阅读习惯。

“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严峻，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很敏捷，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读力量必需立足课堂，立足课本，同时要培育学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进展。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法把握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读力量的提高。在寻常的教学中，肯定要注意习惯的培育和引导。

3、诵读古诗文，为人生奠基。

仔细读好古诗文读本。1—6年级都分阶段进展古诗文的背诵，要让每个学生到达滚雪球式的过关。在学期完毕时，对进展口语测试的班级要严格把好古诗关。平常多让学生进展诵读，到达自动化程度，而且在此根底上多引导学生进展相关敏捷运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用。

4、增加阅读量，提高写作力量。

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必需让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不行能积存丰富的语言材料，更不行能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解力量、概括力量、表达力量的关键。我们还应努力培育学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推举书目引导、催促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的学问丰富了，教师指导得当，还愁写不出好作品来吗?

5、教会学习方法，提高学习力量。

“方法比学问更为重要”。学生养成好的读书方法，把握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进展实践，猎取的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使学问源于课本而挖掘生活，使教有所用之处，由于教师不是教教材的工具，而是要教给学生学习语文的方法，延长去学习.平常的练习有肯定的坡度和量度，注意学生的写。

应当教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必需让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔。更要注意端正学生的学习态度，让学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展现自己学习力量与水平的平台。

6、让学生学好各门功课，积极参加到班级开展的各项活动中去。

开发学生的智力，培育孩子的力量。使学生真正的成为“德、智、体、美、劳”全面进展的高素养人才，这样才能保证语文学科成绩的优秀。

在今后的工作中，我要不断地加强理论学习，不断地改良工作方法。努力提高语文学科成绩。

小学六年级教师年度考核个人总结6

今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远。许多人的目光凝视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生的目光定格在哪里?我们应当意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。假如我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更困难，那么，我们做得再多又能怎样?

因此，我的观点是:情感，启迪才智。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，教师们首先应思索:如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的才智潜能。我在教学工作中注意从以下几个方面着手:

一、关注学生，情感

1、心理辅导，缓解考试压力。

毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注意对学生进展心理安康教育，一旦发觉学生心理存在问题，准时找学生进展细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通，准时进展家访，共同解决存在问题。

2、有的放矢，帮忙差生脱困。

班级中差生的学习水平明显低于其他学生，教师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我