幼儿园托班新班主任教学随笔

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今日是托班孩子入园的第一天，午睡时辰辰(卢彦辰)哭闹的特别厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地叨念着：“妈妈、家家、妈妈家家”。这时我突然发觉外面的凳子上有一只玩物小狗，肯定是小伙伴散步时落下的。我借机说：“你看，这是谁啊?哦!看这只小狗狗哭了，咱们快抱抱它吧。”我顺势的坐在凳子上，又让他抱起小狗哄小狗睡觉。虽然他有些不情愿，但是还是把小狗抱在了怀里。我轻轻地摇着他，他的哭声慢慢变小了，眼皮微微的合起来了。渐渐的进入梦乡了。

第二天，第三天辰辰依旧有些哭闹，但是我都用不同的方法去让他进入梦乡。

其实，对于刚入托班的孩子来说，教育要按部就班，依据不同孩子的特点针对的采用策略，为孩子顺当适应幼儿园生活铺设台阶。

良好的生活规律

今年我带的是豆豆班(托班)，这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。假如一日常规培育不好，会径直影响到孩子的成长和老师组织一日活动的质量。所以常规培育是幼儿阶段不可忽视的部分，加上托班的孩子思维只是详细的形象，他们生活的阅历有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。我觉得只有提供生动的形象、详细的方法才能让孩子们有爱好。

首先，我们是孩子的榜样。我们是孩子的第一任启蒙老师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话优雅，能耐烦倾听别人说话等等习惯，都需要我们做出很多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。

其次，同伴之间的榜样。“瞧!赖家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的声音真洪亮”如此等等。老师不必吝啬自己的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，马上就会有很多小伙伴纷纷效仿他的行为。因此，老师做到嘴勤快一点实时表扬就会收效不错。

要做到这些并不是一朝一夕可以的，他还需要家园共同的努力，需要一个不间断的学习过程。让我们期盼孩子们更好的表现吧!

包阳(9月份随笔)

从小养成会共享

九月的来临，让我们共同迎接了13名幼儿的到来，在我们班，幼儿的平均年龄都在两岁半，而且基本上都是独生子女，刚来的前两个星期，宝宝们都以挥泪来告辞父母，而于心不忍的家长也留恋来回的站在门口、窗边，久久的凝视。

家长们的不舍、宠爱、不忍……，便形成了现在越来越多的幼儿以自我为中心、独占意识，孩子在家中交往的范围少，关系少，所以全家人都会为了一个宝宝转。在豆豆班也发生了一些“咬人、打人”的小事项，缘由在于什么?就在于玩玩具和看图书，自己先拿到玩具就是不愿给别人玩，对方当然也不甘示弱便动手去抢，这样意外就发生了。幼儿在家全部的玩具、食品，只要是自己喜爱的全部都是自己的，没有人会跟你争、跟你抢，可是到了幼儿园呢?玩具是有限的，图书是少量的，不可能每个小伙伴都拥有自己喜爱的玩具，这就需要大家把教玩具轮番操作、轮番玩。这里就涉及到我们所说的———共享。

共享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简约，懂得共享的小伙伴是可以把自己喜爱的东西、阅历、欢乐的心情，一起与小伙伴们在一起共享。带来了自己喜爱的零食，我们一起品尝;拿到好玩的玩具，我们一起玩，体验有趣;把自己听到的故事、儿歌，大声的朗诵，让全部小伙伴一起感受。让孩子从小懂得与别人共享，不由于抢占而损害别人。同时也避开了意外的发生。

在10月份，我们班开展的共享月饼活动，在第二次的亲子活动中，同样让家长与我们幼儿一起完成共享的过程，援助幼儿养成乐于共享的好习惯。

稳定心情，树常规

看着已经入园一个月的豆豆班小伙伴见聚精会神的在听明老师讲故事，现在豆豆班的小伙伴可能干了。我想到习惯的重要性。

他们刚来那会儿，对一切都很生疏。老师不认识、小伙伴不熟识，每天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。我们班的君雅小伙伴，刚来的前两天只有她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每天基本上都把嗓子哭哑，转瞬一个月过去了，现在从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，可是时间来过了一个月，一个月的适应期他们都习惯了。

他们习惯了每天的各个环节，早上一到九点多的时候尤仁航就会走过来问老师：“老师，喝牛奶了!”逗得我们哈哈大笑。孩子们都是聪慧的孩子，现在不知不觉小伙伴都可以自己提裤子了，睡午觉的时候他们也会告知我们我自己睡，我不自己拍。

假如孩子做事总是依靠大人，那么，他们会缺乏独立性，进而影响孩子良好习惯的形成。所以我们应当让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是家长们关怀的话题，都纷纷告知老师：“他不喜爱吃饭!”“他不吃饭吃零食，他要人喂。”可是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁边援助他们，我们班的“蹦蹦”到吃饭的时候喜爱下位乱蹦，后来一到吃饭的时候我们就有一个老师陪着他吃，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃，教他们脱鞋子、等技能，临时不会可以渐渐练。

每天学，每天练，老师需要有耐烦，孩子也要有耐烦。

幼儿园托班新班主任教学随笔2

天朦朦胧胧的，好像披了一层薄纱。在这样的早晨行走，呼吸着新鲜空气，真得很美好。看着那东曦一点一点地上升，世界万物都被给予了生命。旭日东升，美景在眼前，心情格外愉悦。

一路观赏美景，到校已是7点30分了(因校车最末一站)。我信步走向教室，我猜想孩子们大略都在仔细地看书吧。我面带微笑推开了教室的后门。但眼前的景象，立刻让我面如寒霜，怒火一下子从心底窜到了脑门。只见扫地的孩子手拿扫把，正进行敌我对打呢。没轮到值日的孩子那么是三五成群聚在一起，不是玩橡皮泥、画画，就是说话。面对这个场景，我冷冷地问正在玩橡皮泥的语文朗读组长：“佳佳，今早是语文早自修，老师不是让你到校后带领其他小伙伴读生字表中的生字吗?请告知我，你这是在做什么?”她可怜兮兮噘着嘴说：“我是让他们读啊，可他们没听我的，所以……”由于此时的她手里还拿着橡皮泥，不知道怎么回答我了。我一时也想不出什么话来批判她，就让她立即回自己的座位上。然后我走到讲台那，对孩子们指令道：“请你们立刻回到自己的座位上，把桌子整理好，拿出语文书翻到140页，自己读生字表中的生字”。我面无表情地说着这些话。孩子们看着严厉地我都乖乖地拿出书本，自个儿读了起来。

看到孩子们都低着头，那么当心地读着生字。我突然觉得自己刚才太过分了。7、8岁的孩子真得还小，我刚才这样冷冷地对他们，他们可能还没明白自己错在哪里了，究竟他们还没有自觉早读的意识，尤其是佳佳，我真得不应当用这样的语气问她。现在心情平和了，真为刚才的我感到对不起。老师今早状态不佳失控了。孩子们，对不起了!

幼儿园托班新班主任教学随笔3

今日升好国旗后，我们全部的班级一起集中在操场上进行流淌红旗的颁发，对于我们小班来说这是第一次，以前从来没有经受过，感觉很新颖。排队在那里的时候，他们的小眼睛一贯瞧着前面，心里确定会在想，这么多人在一起究竟要干什么呢?知道张老师要颁发红旗时才明白，原来今日要给我们小二班一面红旗。看着我们小班的小伙伴在那里拿旗拍照时，我们在一边观看的老师，发觉这些孩子经过三个月的熬炼学习，真的是长大了，站在那里真是有模有样。

从我的观测来看，有部分孩子明白这面红旗的存在意义，还有大部分的孩子还是无所谓的立场，不是特别关怀这面红旗，回到教室后很快就忘却了。我为了让这面红旗更有意义，就有意在孩子面前，拿着红旗让它飞啊飞啊，引起孩子们的留意，他们发觉以后都笑了，觉得很好玩，我就问孩子们：“你们笑什么啊?”他们就实话实说：“由于老师让红旗飞了，像飞机一样。”我怕紧接着又问：“你们知道为什么红旗会飞到我们小二班来而不是飞到小一班呢?”我听到的有趣回答是，有孩子说由于我们小二班的门开着，所以红旗就飞进来了，听完后，我就捂着肚子笑了，这些孩子太可爱了，能够想到这方面真是佩服。但我没有让笑声持续很久，我立刻严厉的说：“那是我们小二班小伙伴一起努力得来的小红旗!红旗上面写了文明礼仪好宝宝，你们知道那是什么意思吗?”这个时候小伙伴的话匣子都打开了，有的说由于我们小伙伴很乖，有的说我们上课举手发言了等等理由，但是没说到点上的，于是我只能给孩子们说明什么是文明礼仪好宝宝，小伙伴理解了以后，都开始这儿说你好，那儿说你好，相互之间都在打招呼，都很兴奋能拿到这面红旗。除此之外，我还和小伙伴说了，不仅有文明礼仪宝宝，()还有课堂纪律宝宝和环境卫生宝宝，小伙伴假如不加油，小红旗下次就飞到别的小班里去不回来了，小伙伴们就像是心爱的玩具要被抢走似的，纷纷举手说要如何做个好宝宝，那些不好缺点要怎么改正，个个都表决心要把小红旗永久留在小二班。并且我和孩子们说，下次把纪律宝宝也请进我们小二班，让我们也成为纪律好宝宝，小伙伴都很有干劲，立刻个个都坐得端端正正的表现给我看。

看到孩子有了竞争的意识，说明孩子们长大了，懂得要积极向上取得更好的表现，那就是一种进步。我也会和我的孩子们一起努力，我相信他们会有进步会有成长!

幼儿园托班新班主任教学随笔4

积木一贯是孩子们喜爱的玩具，他不仅可以熬炼孩子们的动手技能，还可以让孩子们大胆的发挥自己的想象力。一次在区域活动时，孩子们兴奋的玩着，我来回巡察着孩子们的表现。当我走到建构区时，孩子们在搭建一座类似城堡的东西，几个孩子分工合作，有的在相互沟通自己的想法，有的帮忙递积木。当时我心里想：“积木可真奇妙呀!”他让珍宝们有了合作意识，而且让他们体验到共同合作的乐趣。

我说：“珍宝们我可以跟你们一起搭建吗?”珍宝们兴奋的点头。我以一个伙伴的身份融入到他们这个小集体。我问：“珍宝们你们建的是什么呀?”珍宝们说：“我们要建一座大宫殿”。接着我们开始劳碌起来，有的搭建宫殿的门，有的搭建宫殿的院子，孩子合作的特别有秩序，而我在旁边一边帮他们递积木，一边留意他们的表现，适当的给与他们看法。一会儿一座大型的宫殿完成了。看着这座“雄伟”的工程，我忍不住夸奖：“珍宝们你们的小手真灵活呀!”孩子们兴奋的笑了。

通过这件简约的事情让我明白：每个孩子都是一位小精灵，他们的小脑袋充斥了无限的潜力，等待我们给与他们机会去展示。而我们也要毫不吝啬的给与孩子们夸奖，让他们爱动手，充分发挥自己的潜力。

幼儿园托班新班主任教学随笔5

班里的伟伟对美术课每次表现的不怎么感爱好，老师讲完绘画方法后让小伙伴们自己练习时，别的孩子都能自己拿笔动手绘画，而他却眼睛总是吧嗒地看着我，问他为什么不画，他就是不吭声。一节活动下来，别的孩子都完成了练习，可他的本子上总是空空如也，于是我便耐烦地手把手地教他画。可几次下是，效果并不明显。于是我便抽空找到他的家进步行沟通。得知，原来他在家也是这样不愿自己动手画。他的家长很焦急，常常为了画画的事情严苛的批判他。

培育孩子的绘画爱好，本是一件好事，可是家长在孩子不会画的情形下，也不问青红皂白就乱批判孩子，久而久之孩子就对画画产生了厌烦感!了解问题存在的缘由后，我积极的与家长做好了沟通，让家长协作老师的工作，以后多给孩子鼓舞的话语，家长也都一一答应了。

为了能使伟伟小伙伴重新拿笔画起来，重新喜爱上画画!我不光在美术课上对