2023年春新改版教科版四年级下册科学全册知识点

教科版小学科学四年级下册学问点整理第一单元植物的生长变化绿色开花植物几乎都是从种子开头生命的。综合运用感官并用比较的方法能观看到种子更多的特征。用放大镜观看种子的微小构造和颗粒较小的种子的特征。内部构造根本一样。(1)种皮：具有保护种子的内部构造的作用;(2)胚：是种子的重要局部，;(3)胚芽：将来发育成茎和叶;胚根：将来发育成根;子叶：具有储存养分物质的作用。选择饱满、没有受过伤的凤仙花种子可以将种子放入水中，观看种子在水中的沉浮。在记录凤仙花的生长变化过程中我们可以承受填写 记录表、写观看日记、拍照、画图、使用测量纸袋等方式记录种子的生长过程。萌发需要适宜的温度、适量的水分、充分的空气。有些植物可以用根、茎来生殖后代。〔马铃薯、洋葱、番薯等〕种子萌发时先长出根，然后长出茎和叶，根的生长速度很快。无论把种子的种脐朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。〔向地性〕探究植物根的作用试验选用红色的水是为了便于观测。在水面上滴些植物油是为了防止试管中的水蒸发到空气中。试验现象：一段时间后，觉察试管中的水面下降。试验结论：试管中水面下降说明植物的根有吸取水分的作用。吸取水分和无机盐固定在土壤中。不同的植物，根的形态特征不同。常见的有 直根系、须根系和变态根。植物的叶子平展而且在茎上穿插生长是为了能够 最大限度地承受阳光.叶子能吸取阳光进展光合作用，产生自身生长发育所需的养料。茎的运输作用试验将凤仙花的茎纵切开，觉察茎的上有红色的线状构造。将凤仙花的茎横切开，觉察茎的上有红色的点状构造。1试验结论:茎具有运输的作用。叶具有吸取阳光及蒸腾水分的作用的试验将叶子用黑色纸遮住,使它见不到阳光。5观看到被遮住光的这片叶子会变黄。在叶子上套上一个枯燥的塑料袋。观看到塑料袋内壁上有大量的小水滴。不同形态的茎观看花的构造：从外到内进展解剖凤仙花的花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四局部组成。花萼：由很多片萼片组成，花开放以前保护花的内部构造。花蕊包括雌蕊与雄蕊。柱头——可分泌黏液，能粘住花粉。雄蕊包括：花药、花丝像凤仙花一样由雄蕊、雌蕊、花萼和花瓣四局部组成的花，叫。如：油菜花、白菜花、豌豆花、牵牛花、桃花、玉兰花、梨花、海棠花、迎春花等。缺少其中一局部或几局部的花，叫不完全花南瓜花、黄瓜、丝瓜、柳树、杨树、桑树等。既有雄蕊，又有雌蕊的花叫两性花。有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊没有雄蕊的雄花和雌花都是单性花。23326.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物26.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。27.那样由蜜蜂等昆虫传播花粉。像的花才能发育成果实。27.那样由蜜蜂等昆虫传播花粉。像那样，靠风传播花粉的叫。28.〔1〕自花传粉，如大麦、小麦、大豆、豌豆、芝麻等；〔2〕异花传粉；〔3〕，如杨树、栎树、桦树等；〔4〕，如油菜花、白菜花、桃花等。29.果皮和种子两局部。〔1〕果皮的作用是能保护胚珠，使种子正常发育。〔2〕苹果、桃子、西瓜等我们食用的是植物的果实。〔3〕豌豆、莲子、花生等我们食用的是植物的种子。种子的传播方式种子的传播方式弹力传播果皮自动爆裂凤仙花、油莱、绿豆、大豆、喷瓜、果实外有倒钩苍耳、鬼针草、蒺藜动物传播果实美味多汁樱桃、番茄、葡萄、西瓜风传播种子轻、带翅或有绒毛蒲公英、榆树、枫树、蓟、槭树水传播种子的种皮包有海绵状莲蓬、椰子、水葫芦、睡莲30.30.六局部组成。31.31.阳光、土壤、适宜的水分和温度等。全部的电器工作都需要电，电与生活严密相连。我们将能产生电的装置称为电源，生活中使用的电都是由电源供给的。像电灯、电视机等由发电厂供电，像手机、石英钟等由电池供电。电是一种能量来源，能产生光和热。连接小灯泡和电池的线，称为导线。小灯泡的构造分为：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点〔两个〕。只有电流通过灯丝形成通路的时候，小灯泡才能发光。干电池的一端是铜帽，是电池的正极，用符号“+”表示，另一端是锌壳，是电池的负极，用符号“－”表示。由电源、导线、开关、用电器等连接而成的电流通路叫电路。电池两端直接用导线连接短路不能发亮发热并很快消耗和损坏，所以应当尽快切断电流。发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V，沟通电，这足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做试验！电从电池的正极〔+〕一端经过导线和用电器返回到电池的负极〔—〕另一端，就组成了一个完整的电路。在简洁电路中，电源、导线和用电器是必需的，但开关不是必需的。造成小灯泡不亮的缘由：小灯泡坏了；灯座松了，没有连上；电池没电，电线没连接好；导线断了，电池盒或小灯座出了问题等。检测故障电路的方法：第一种检查法，直接检查电路中的连接是否完好；其次种替换法，〔需要材料多，本钱较高〕；电路检测器。电路检测器是一个简洁电路，由电池、小灯泡和假设干导线组合而成。电路检测器只适合电池类电路，但不能检测220V的家用电路。测的准确性，需要检测两次。有的物质简洁导电，这样的物质叫做导体，一般状况下多数金属属于导体，还有人体和水也属于导体;有的物质不简洁导电，这样的物质叫做绝缘体，绝缘体包括塑料、布、纸张等。18.导电性是材料的根本属性之一。电线外面用塑料包裹，是由于塑料为绝缘体。导体和绝缘体有什么作用？答：我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻挡电流到人们不需要的地方。不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿的手触摸它们。开关的作用是把握电流的通断。手电筒的亮灭是由开关把握的。45开关进展电路连接和断开的局部需要用金属来做导体，而其他地方必需用绝缘体如塑料、等来做。常见的开关有遥控开关、闸刀开关、按压开关、旋钮开关和拉线开关等。工程设计全过程包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。安全用电的措施：〔1〕家用电器的电流很强，所以在使用电器时，应当格外留神。〔2〕电器的导线破旧老化，应当准时更换，以免发生意外。〔3〕接临时电源要用合格的电源线、电源插头和插座，电源线接头要用胶布包好。〔4〕湿手不能接触带电设备。〔5〕也不要用湿布擦带电设备。〔6〕更不能将湿毛巾挂在电扇或电热取暖器上。〔7〕遇到电器起火，不能用手去拔插头，应先切断电源，再用绝缘物体将插头拨开。〔8〕在户外活动时，不要靠近高压电线、架线铁塔变电所。〔9〕更不要去碰电线杆上的电线或掉落在地上的电线。〔10〕遇到雷雨天气时，不要躲在孤零零的一棵树下，空旷处的大树简洁遭到雷击。第三单元岩石与土壤1.岩石与土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。地球的外表被坚硬的岩石岩石有的被土壤掩盖着，有的直接暴露出来。岩石和土壤是自然界中自然存在的物质，他们的形成有的需要几百万年，甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。我们观看岩石的方法有手摸、鼻闻、轻小扣打、放在水里、用小刀刻划〔或指甲、铜钥匙等刻划〕等。我们可以观看岩石的等来描述岩石。5.土壤从上到下分为4。土壤的形成是一个极其漫长的过程，例如要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。你认为岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里觉察它们？与土壤相比，岩石体积大，质地硬；土壤颗粒小。我们可以在山上、小溪旁等地方找到岩石；在有植物生长的地方找到土壤。我们可以从岩石和土壤中知道什么？在喜马拉雅山觉察了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是海洋。形成的年月知道地球的年龄。你知道岩石和土壤各有哪些用途？岩石可以用作建筑材料，可以提炼矿物、用来装饰和制成艺术品等。土壤是动植物的栖息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能够促进作物生长。通常用放大镜、小刀、手电筒、铜钥匙等观看下面三种常见岩石我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀等工具粗略的来检验矿物的软硬。可把矿物分成几个等级：软-----能用指甲刻划出痕迹。较软 迹。较硬----不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹硬 用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。我们如何去观看、描述一种未知的岩石？我们可以用眼睛观看，也可以借助工具观看，可以用看、摸、照、刻画等方法观看，可以从颜色、软硬、光滑、光泽、有无层理、气孔、斑点、条纹等等方面对岩石进展描述。岩石都是由一种或几种矿物组成的，石英、云母、长石都是自然界的矿物。花岗岩的主要成分是：石英、长石、云母。用相互刻划的方法测试石英、长石、云母三种矿物的硬度，把它们按从软到硬的挨次排列为：云母〔软〕、长石〔较软〕、石英〔较硬〕可以通过观看矿物碎片的边缘是否观看其他物体来衡量矿物的透亮度，把矿物分为透亮、半透亮、不透亮三种。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。全部的岩石都是由一种或几种矿物组成的。在生活中，我们的钟表、计算机、铅笔等地方都用了岩石和矿物。制作标本所需的工具与材料：剪刀、胶水、笔、纸盒、卡纸、棉花等。概括制作标本标准的步骤：采集——编号——图鉴——添加标签——存放——呈现。由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中很多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。我们可以在小区花坛、沙漠、工地等地方可以找到岩石、沙和黏土。冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化。岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。岩石风化后产生了沙和泥土。〔小石子、沙、黏土〕以及腐殖质、水和空气等。土壤是沙砾，沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。沙质土、壤土、黏质土三种土壤有什么不同？各有什么特点？查阅资料，举例说说三种土壤分别适合哪些植物生长。沙质土壤壤土宜种各种作物，是抱负的土壤质地。黏质土适合种植稻米、荷花、莲花、芦苇、金银花。岩石、矿物和土壤是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的贵重资源，我们必需要保护这些自然资源。岩石是组成地球的外壳，而矿物是构成岩石的积木。教科版科学问答题总结1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处？答：不同植物种子的颜色、大小、外形、气味、外表的光滑程度等各不一样。2、不同植物种子的内部构造有什么一样之处？答：不同植物种子的内部构造根本一样。种子外表都有种皮，内部都有胚，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成；玉米等单子叶植物的种子中有胚乳。答：种子中的胚有可能发育成植物。4、为什么要选择饱满、没有受过伤的种子播种呢？答：由于饱满的种子里面储存的养分充分，能够满足种子萌发的需要；受过伤的可能是被人为破坏的，也可能是被虫咬伤了的，假设种子中的胚根、胚芽受到损害，种子就无法萌发。答：适宜的温度、水分和空气。710答：种子损坏了，温度、水分、空气等条件没有满足。答：试管中的水削减了，说明植物的根有吸取水分的作用。8答：要拔出一颗小苗很简洁，但要拔出一颗根系浩大的树就不简洁了。9、植物的叶子平展且在茎上穿插生长有什么好处？为植物生存供给充分的养分。10、植物的茎、叶对植物的生存有什么作用？答：植物的茎具有运输植物生长所需的水分和养分的作用；植物的叶能够进展光合作用制造植物生活所需的养分，此外还有蒸腾水分的作用，叶的蒸腾作用可以动。答：直立茎：凤仙花、向日葵攀缘茎：葡萄、爬墙虎缠绕茎：矮牵牛匍匐茎：西瓜12、雄蕊和雌蕊分别有什么作用？答：雄蕊中有花粉，花粉落到雌蕊顶端，雌蕊可以发育成果实和种子。答：雌蕊可以发育成果实。14、果实都有果皮和种子，他们分别有什么作用？答：果皮具有保护和传播种子的作用；种子可以繁衍后代。出这么多的种子到底有什么意义呢？答：一个凤仙花果实中大约有18粒种子。一株凤仙花大约可以收获几百粒种子。结出这么多种子，有利于凤仙花种族的连续并壮大。16、植物有哪些传播种子的方式？他们的果实和种子分别有什么特点？答：弹力传播；特点：果实能爆裂风力传播；特点：它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点水流传播；特点：果实较轻，能漂在水上动物传播；特点：果实带小刺或味美多汁答：成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六局部。根有吸取水分和固定植株的作用；茎有运输水分和养料的作用；叶有吸取阳光和蒸腾水分的作用；花是植物的生殖器官；果实里有种子，种子的存在使物种得以繁衍后代。18、凤仙花的生命周期是多长呢？凤仙花生长变化规律是什么呢？150—240天，生长变化规律为先快后慢。19、你认为小灯泡是如何亮起来的？答：电流从电池的正极流出经过导线、小灯泡灯丝回到电池的负极，形成一个完整、封闭的回路。20、在线路中，电是持续流淌的，你认为电流淌的路径是怎样的呢？答:点从电池的正极动身，经过导线和用电器再回到电池的负极。21、什么是导体？什么是绝缘体？并举例答：简洁导电的称为导体。如：回形针、钥匙、导线、铁钉、金属纽扣、铅笔芯不简洁导电的称为绝缘体。如：橡皮、木质铅笔、粉笔、塑料尺、干树枝22、你知道岩石和土壤各有哪些用途？答:岩石用途：作为建筑材料，矿物和矿产来源，精巧的工艺品，入药。土壤用途：它是地球上生物赖以生存的重要物质。23、花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？花斑状〕，由黑、白、肉红等颜色或无色透亮的颗粒组成，颗粒〔较粗〕，粗糙很〔坚硬〕。砂岩的特点:〔粗细差不多的沙子〕黏合在一起，〔硬〕。,〔条纹〔较软〕,遇盐酸冒气泡。答：云母：黑色颗粒：透亮，丝绸光泽，条痕为银白色。长石：乳白色或肉红色的颗粒：半透亮，玻璃或泥土光泽，条痕为白色。石英：无色、透亮的颗粒：透亮，玻璃光泽，条痕为白色。25、你知道岩石、沙和黏土各有什么特征？答：岩石：颗粒大、感觉粗糙、不简洁团成小球、无法涂痕、无气味；沙：颗粒小、感觉粗糙、不简洁团成小球、涂痕不均匀、无气味；黏土：颗粒细小、感觉细腻、简洁团成小球、涂痕均匀、有气味。26、土壤分层试验中，土壤由哪几局部组成？答：土壤分层试验中，静止后位于水底的是〔沙砾〕，中间的是〔沙和粉沙〕，〔黏土〕，浮在水面上的是〔腐殖质〕。27、你认为土壤是由什么组成的？答：沙砾、沙和粉沙、黏土、腐殖质28、观看土壤的方法有哪些？答：观看土壤可承受〔看、闻、摸、捻、倒入水中〕等方法进展观看。29、依据土壤的成分可以分为哪几类？分别适合种植什么作物？答：沙质土适合种〔薯类、花生、西瓜〕等植物，黏质土适合种〔水稻、小麦、玉米、豆类〕30、开关有什么作用？它是如何把握电流的通与断呢？答：〔开关〕用来把握电路中的〔电流通断〕，按下开关，电流〔接通〕，松开开关，电流〔断幵〕么特点？32、你知道岩石和土壤各有哪些用途？答：岩石可以用作建筑材料，可以提炼矿物、用来装饰和制成艺术品等。土壤是劢植物的栖息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能够促迚作物生112长。33、为标本添加标签，在标签上要写好哪些信息？岩石编号、名称采集时间、采集地点、采集人岩石的颜色、大小等特征其次单元《1.感官、大脑与认知》教学设计【教学分析】本课教学主要目的是生疏人体感知的过程。在现实生活中人们对很多物体的认知都是一个综合感知的过程,例如提到苹果,,,闻起来的气味儿,,从区分真花、假花的观看活动切入,是为了把各种感官的认知进展梳理并有效地综合起来,以便做出推断。教师预备的教学材料要典型一些,真花和假花不能仅凭眼睛就能确定,必需要参与更多感,也可以代替真花和假花用于教学。提出问题是本单元探究力气的重要训练要素,教师要引导学生在观看活动的根底上,从事物的不同特征与人的各种感觉及感觉的关系,从单一感官与综合认知之间的区分和联系等角度提出可探究的科学问题。,可以全班争论一个问题,也可以各小组分别争论一个问题,但必需是通过调查等形式能够解决的问题。搜集证据的过程可以不同形式呈现,比方供给一个虚拟网站资源,或者供给资料单,或者结合相应视频等形式。尽量让学生活动起来,不是只看教科书的单一形式。在对证据进展处理的过程中要留意引导学生进展概括,以形成教材第17页所显示的感知物体的模式图。活动环节要考虑到强刺激对人的感官的损害,可以一个典型事例为代表,觉察强刺激会损害感官,人体会产生确定的反响来避开这种损害。其余事例可以争论的方式进展。蒙眼识钱的玩耍要留意预备的纸币,这样的纸币既卫生盲文也突出。时间较长的纸币不简洁感觉到盲文。教师还可以用其他的材料进展代替,引领学生感受感官的重要性和互补性。【教学目标】能在观看、区分真花、假花的活动中,体会感官的单一功能不利于综合生疏事物,并能够结合体会和疑心提出可探究的科学问题。能在搜集证据的根底上,总结觉察人对客观事物的认知过程。(4)享受探究的乐趣,感悟人脑的惊奇。【教学预备】材料预备:真花、假把戏本,眼罩,PPT课件资料等。:在教室内和试验室内均可。【教学过程】(1)观看。师:这束秀丽的花中有真花也有假花,你能推断出哪枝是真花,哪枝是假花吗?1:紫色的那枝是真花,它看起来颜色严峻,,它看起来颜色过于明媚了,感觉花瓣、叶子有些硬。2:我需要摸一摸,一摸就知道哪个是真的、哪个是假的了。3:我想闻一闻,真花是有香味儿的,假花是塑料味儿的。师:大家认为仅凭眼睛一个感官的观看推断是不准确的,想充分利用眼、鼻、皮肤等多种感官去1”,2”。大家分别进展多种感官的观看并记录在《学生活动手册》第6页的表格中。)(2)提出问题。推断的过程,提出可探究的科学问题吗?1:是什么把不同感官的感觉综合起来的?2:人是怎么区分真花和假花的?3:是人的大脑形成的综合推断吗?……师:,有些问题具有包含关系。请你先试着猜测问题答案,然后再围绕这个猜测收集证据。搜集证据。师:我们可以参照教材第17页的相关资料,还有小贴士,边学习边争论,看看是否能解决你提出的问题。(学生分小组收集证据)1:我们小组认为,,这个信号经过视神经传递给大脑;,花枝硬硬的,这个信号也经过神经传递给大脑;鼻子闻一闻,闻到了花的香气,这个信号也会传递给大脑;大脑会把收到的多种信号综合起来,推断哪枝是真花,哪枝是假花。2:我们小组争论觉察,人是从多种感觉器官开头生疏事物的。首先形成各种感觉:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉,各种感觉综合起来就是对事物的生疏了。3:我们认为,生疏一种物体是需要综合各种感觉的,视觉,就不知道这个物体的气味、软硬等;假设只是触摸,就看不见整体轮廓,就像盲人摸象一样,只能摸到大象的一局部。……师:我们一起来梳理一下大家的看法。生疏一个物体的过程:首先这个物体会刺激到人的各种感官;然后感觉器官会把受到的刺激传递给相应的神经;各种神经最终把信号传递给大脑,大脑就生疏这个物体了(边梳理边板书或板贴在黑板上)。师:我们生疏物体都要经过这样一个过程,从感官到神经,再到大脑,最终形成整体认知。师:我们一起填写一下《学生活动手册》第6页的“活动记录”。人对客观事物的认知是从感觉开头的。各种感官受到物体的刺激后,会产生不同的感觉信号并通过神经传递给大脑,大脑对接收到的各种信号进展综合、推断,就形成了对事物的整体认知。活动。师:我们知道了人是怎么认知事物的,这里有两种物体(出示有刺的仙人掌和松软的毛巾),请你分别触摸一下,说说触摸前和触摸时你分别有哪些感受。(学生分组活动并简洁沟通)1:我在摸仙人掌之前就看到它有尖尖的刺,有些可怕;摸的时候就轻轻地摸仙人掌的尖刺,避开,很放心;摸的时候很放松,力度也是不用去把握的,摸起来很松软,用劲儿也不怕。2:我也是,摸仙人掌的时候都揪着心,要特别留神、轻轻地去碰,毛巾就很放心了。3:我摸仙人掌的时候就用一个手指头轻轻碰一下,我知道仙人掌的刺扎手。摸毛巾的时候就直接把毛巾抓在手里,毛巾松软不会损害手。师:,人体就会产生确定的反响来避开这种损害。用手轻轻地摸、小面积地碰触,触摸完后快速挪开,这些都是人体为避开受到损害做出的行为。师:在日常生活中,但是过强的外界刺激也可能会损害感官,这时人体就会产生确定的反响来避开这种损害。下面大家分别说说你