高三后期复习备考策略课件

高三后期复习备考策略江苏•徐州王公月2007年3月高三后期复习备考策略江苏•徐州1一、反思，明确目标，增强自信1.高考到底考什么？“考查知识的同时，注重考查学生能力”高中阶段学习的地理基本原理和规律地理学习能力一、反思，明确目标，增强自信1.高考到底考什么？“考查知识的2中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，图18是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素的构成示意图”，读图回答下列问题：(18分)(1)图中A表示

，它是决定

时代经济增长的关键要素。(2分)(2)分析影响工业文明时代经济增长主导要素的变化特征。(6分)(3)在人类社会发展的四个阶段中，人地矛盾最为激化的阶段是

时代。试分析该阶段环境问题突出的主要原因。(5分)(4)环境文明时代人地关系的基本特征是——，此阶段社会发展需要遵循哪些基本原则?(5分)中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，3高三后期复习备考策略课件4江苏06高考34题考查的能力：（1）对考生获取和解读地理信息的能力考查；（2）对考生调动和运用知识的能力考查；（3）对考生论证和探讨问题能力的考查；（4）对考生描述、阐释地理事物或现象的能力考查；

江苏06高考34题考查的能力：（1）对考生获取和解读地理信息52．学生的情况如何？

了解学生，才能提高针对性，提高复习效率。了解学生，才能帮助学生走出“高原现象”。2．学生的情况如何？了解学生，才能提高针对性，提高复习效率63．最后阶段，我们的任务是什么？

在基础复习的基础上，提高学生的多种能力；后期复习应该以训练为主，在训练中发现问题，解决问题；

后期阶段的主要任务是对各种地理原理和规律进行归纳、组合，并在实际运用中强化理解，使之熟练化。

3．最后阶段，我们的任务是什么？在基础复习的基础上，提高学7二、备考策略与措施

总体原则：

“依说（说明）据本（教材），查漏补缺；突出能力，兼顾基础；重视审题（习惯），训练答题”

二、备考策略与措施总体原则：“依说（说明）据本（教材），8（一）依说据本，查漏补缺措施：（1）将《考试说明》中的内容，变成若干试题，如填空或简答，放在每一专题学案的前面，让学生自己完成。（2）按照《考试说明》，筛选试题，构建试题网络，在训练中查漏补缺。（3）将《考试说明》分发给学生，指导学生对照说明梳理教材。

（一）依说据本，查漏补缺措施：（1）将《考试说明》中的内容，9（二）突出能力，兼顾基础

1．将能力培养放在后期复习的核心位置，摒弃“死背书、滥做题、拼时间、效率低”的老路。

（1）训练→技能形成的关键途径

（2）评讲→学生能力提升的快车道

（3）典例分析→获取高分的有效手段

（二）突出能力，兼顾基础1．将能力培养放在后期复习的核心位102．要重视地理原理和规律的归纳，突出运用。

地理原理和规律，是每年高考的重点，必然也是高三后期复习的重点

措施：

首先，按照专题，对每一部分涉及的地理原理和规律都要引导学生进行系统地归纳。其次，引导学生在区域地理中运用这些原理解释问题，或运用规律推理可能发生的现象，以增长学生运用原理和规律解决实际问题的能力

2．要重视地理原理和规律的归纳，突出运用。地理原理和规律，113．正确处理好区域地理与高中地理的关系，突出高中理论的实际运用。具体来说，区域地理专题可以分两部分，一是世界地理，二是中国地理。世界地理以宏观为主，主要把气候、洋流、板块、自然带、地形、盐度等与每个区域相结合，或者把物产、农业、工业、交通运输、城市等与典型地区相结合。中国地理应该以微观层面为主，重点放在具体小区域的区位分析上。如某省或河西走廊等区域的区位优势和限制因素的分析等。

3．正确处理好区域地理与高中地理的关系，突出高中理论的实际运124．重组知识主线，培养综合能力

①结合时间变化，对具有季节性和发展变化的地理现象进行重组。

②结合空间分布，对具有空间联系和因果关系的地理事物进行重组。

③结合区位因素，对各项人文要素的形成条件进行重组。

④结合人地协调发展，对各类人地关系的案例进行重组。

⑤结合区域特征与区域差异对国土整治与国土开发中的问题进行重组。

4．重组知识主线，培养综合能力①结合时间变化，对具有季节性13（三）重视审题，训练答题

1．审题是解题的前提，解题是审题的归宿。

解题的一般步骤是：

（1）读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义及解题作答要求，准确提取试题信息。（2）看清图示，注意图例，准确提取图像中的显性和隐性信息。并注意及时地与文字信息结合。（3）归纳信息，联系知识，逻辑分析，解决问题。（4）根据分析，运用术语，准确表述。（三）重视审题，训练答题1．审题是解题的前提，解题是审题的142．解题思路的准确与否关系到得分的多少

解题思路就是解题时具备的程序性思维能力，即遇到问题知道大致的方向，知道从哪些方面去分析、组织、归纳。

而解题思路和技巧的形成是通过平时知识的积累和模拟练习来实现的。

2．解题思路的准确与否关系到得分的多少解题思路就是解题时具153．训练答题是答题能力提高的途径（1）开设答题专题训练课

（2）在平时的复习中，穿插进行答题能力训练。

（3）选取范例进行答题能力训练。

3．训练答题是答题能力提高的途径（1）开设答题专题训练课16三、我校采用的复习方法

学案复习法：一是基础知识部分

二是典型例题部分

三是专题训练

三、我校采用的复习方法学案复习法：一是基础知识部分二是17专题划分：四个模块（15个专题）地理图像（地图地球、等值线、各种图表）自然地理规律（地球运动、大气、地壳和水、地理环境分异、自然资源与灾害）人文地理与理论应用（生产区位与类型、城市、地域联系和旅游、人口和环境问题及可持续发展）区域地理（世界地理、世界经济政治格局与热点、中国地理、中国国土整治）专题划分：四个模块（15个专题）地理图像（地图地球、等值线18不到之处，敬请指正！谢谢！不到之处，敬请指正！19高三后期复习备考策略江苏•徐州王公月2007年3月高三后期复习备考策略江苏•徐州20一、反思，明确目标，增强自信1.高考到底考什么？“考查知识的同时，注重考查学生能力”高中阶段学习的地理基本原理和规律地理学习能力一、反思，明确目标，增强自信1.高考到底考什么？“考查知识的21中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，图18是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素的构成示意图”，读图回答下列问题：(18分)(1)图中A表示

，它是决定

时代经济增长的关键要素。(2分)(2)分析影响工业文明时代经济增长主导要素的变化特征。(6分)(3)在人类社会发展的四个阶段中，人地矛盾最为激化的阶段是

时代。试分析该阶段环境问题突出的主要原因。(5分)(4)环境文明时代人地关系的基本特征是——，此阶段社会发展需要遵循哪些基本原则?(5分)中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，22高三后期复习备考策略课件23江苏06高考34题考查的能力：（1）对考生获取和解读地理信息的能力考查；（2）对考生调动和运用知识的能力考查；（3）对考生论证和探讨问题能力的考查；（4）对考生描述、阐释地理事物或现象的能力考查；

江苏06高考34题考查的能力：（1）对考生获取和解读地理信息242．学生的情况如何？

了解学生，才能提高针对性，提高复习效率。了解学生，才能帮助学生走出“高原现象”。2．学生的情况如何？了解学生，才能提高针对性，提高复习效率253．最后阶段，我们的任务是什么？

在基础复习的基础上，提高学生的多种能力；后期复习应该以训练为主，在训练中发现问题，解决问题；

后期阶段的主要任务是对各种地理原理和规律进行归纳、组合，并在实际运用中强化理解，使之熟练化。

3．最后阶段，我们的任务是什么？在基础复习的基础上，提高学26二、备考策略与措施

总体原则：

“依说（说明）据本（教材），查漏补缺；突出能力，兼顾基础；重视审题（习惯），训练答题”

二、备考策略与措施总体原则：“依说（说明）据本（教材），27（一）依说据本，查漏补缺措施：（1）将《考试说明》中的内容，变成若干试题，如填空或简答，放在每一专题学案的前面，让学生自己完成。（2）按照《考试说明》，筛选试题，构建试题网络，在训练中查漏补缺。（3）将《考试说明》分发给学生，指导学生对照说明梳理教材。

（一）依说据本，查漏补缺措施：（1）将《考试说明》中的内容，28（二）突出能力，兼顾基础

1．将能力培养放在后期复习的核心位置，摒弃“死背书、滥做题、拼时间、效率低”的老路。

（1）训练→技能形成的关键途径

（2）评讲→学生能力提升的快车道

（3）典例分析→获取高分的有效手段

（二）突出能力，兼顾基础1．将能力培养放在后期复习的核心位292．要重视地理原理和规律的归纳，突出运用。

地理原理和规律，是每年高考的重点，必然也是高三后期复习的重点

措施：

首先，按照专题，对每一部分涉及的地理原理和规律都要引导学生进行系统地归纳。其次，引导学生在区域地理中运用这些原理解释问题，或运用规律推理可能发生的现象，以增长学生运用原理和规律解决实际问题的能力

2．要重视地理原理和规律的归纳，突出运用。地理原理和规律，303．正确处理好区域地理与高中地理的关系，突出高中理论的实际运用。具体来说，区域地理专题可以分两部分，一是世界地理，二是中国地理。世界地理以宏观为主，主要把气候、洋流、板块、自然带、地形、盐度等与每个区域相结合，或者把物产、农业、工业、交通运输、城市等与典型地区相结合。中国地理应该以微观层面为主，重点放在具体小区域的区位分析上。如某省或河西走廊等区域的区位优势和限制因素的分析等。

3．正确处理好区域地理与高中地理的关系，突出高中理论的实际运314．重组知识主线，培养综合能力

①结合时间变化，对具有季节性和发展变化的地理现象进行重组。

②结合空间分布，对具有空间联系和因果关系的地理事物进行重组。

③结合区位因素，对各项人文要素的形成条件进行重组。

④结合人地协调发展，对各类人地关系的案例进行重组。

⑤结合区域特征与区域差异对国土整治与国土开发中的问题进行重组。

4．重组知识主线，培养综合能力①结合时间变化，对具有季节性32（三）重视审题，训练答题

1．审题是解题的前提，解题是审题的归宿。

解题的一般步骤是：

（1）读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义及解题作答要求，准确提取试题信息。（2）看清图示，注意图例，准确提取图像中的显性和隐性信息。并注意及时地与文字信息结合。（3）归纳信息，联系知识，逻辑分析，解决问题。（4）根据分析，运用术语，准确表述。（三）重视审题，训练答题1．审题是解题的前提，解题是审题的332．解题思路的准确与否关系到得分的多少

解题思路就是解题时具备的程序性思维能力，即遇到问题知道大致的方向，知道从哪些方面去分析、组织、归纳。

而解题思路和技巧的形成是通过平时知识的积累和模拟练习来实现的。

2．解题思路的准确与否关系到得分的多少解题思路就是解题时具343．训练答题是答题能力提高的途径（1）开设答题专题训练课

（2）在平时的复习中，穿插进行答题能力训练。

（3）选取范例进行答题能力训练。

3．训练答题是答题能力提高的途径（1）开设答题专题训练课35三、我校采用的复习方法

学案复习法：一是基础知识部分

二是典型例题部分