初中物理教育科学八年级上册第三章声第三章《声》复习PPT

能熟练说出声音的产生和传播条件知道乐音的三个特性、影响因素，并会辨析它们了解减弱噪声的途径、超声波及次声波的应用学会用思维导图梳理知识通过复习，培养学生的物理核心素养一、复习目标二、思维导图

声现象声的产生和传播声的应用超声波

次声波声呐测距、定位探伤仪B超（预报自然灾害）产生条件传播条件

声速

听声能力15℃空气中V声=340m/s影响因素：介质种类、温度。一般，V固>V液>V气听声范围：20Hz~20000Hz听声条件回声：达到人耳比原声晚0.1s以上物体振动介质（固、液、气）声的分类

乐音音调响度音色振动频率振幅和距声源距离发声体材料、结构等影响因素用分贝（dB）表强弱

噪声物理学角度：不规则振动产生环保角度：一切干扰人们休息、学习、工作的声音定义减弱噪声的途径声源处传播过程中人耳处等级前置讨论：1.声音产生和传播需要什么条件？2.音调、响度和音色与哪些因素有关？怎么区分它们？3.怎样减弱噪声？4.超声波和次声波在生活中有哪些利用？三、知识应用例1.如图，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明（

）A．发出声音的音叉在振动B．超声波具有能量C．声音从空气传入水中响度会变大D．声音从空气传入水中速度会变小思考1：人听到声音的条件是什么？

思考2：声音在传播的过程中响度和速度是否改变？A物体振动频率在人耳听声范围内有足够的响度有传播介质声音在传播的过程中响度逐渐减小。声音传播的速度与介质的种类和温度有关。（一）声音的产生和传播

图1

变式1.如图1所示，通电后可以看到电铃振动，听到电铃发出声音。用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。对以上现象的解释，下列说法错误是（）

A.听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的B.听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播C.看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播D.看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃C例2.男低音独唱时有女高音轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（）A.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小D.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大思考3：音调和响度有什么区别？C音调指声音的高低，与发声体的频率有关；响度指声音的大小，与发声体的振幅以及与发声体的距离有关。（二）乐音的三特征变式1：如图2所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同．这表明（）A.音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播

图2讨论:发声体的频率与哪些因素有关？发声体的频率与发声体的长短、松紧、粗细等有关。发声体越短、越紧、越细，其频率越高，音调越高。小结：B变式2.如图3所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（）A.音调B.音色C.响度D.速度

图3思考4：图3中推拉活塞时，什么振动在发音？

思考5：在试管中装一定量的水，敲击试管与用嘴吹试管口，前后两次声音的振动分别由什么引起的？

A例3.以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是（）A．①②B．②④C．①②④D．①②③④思考6：减少噪声的环节和途径分别是什么？D消声隔声吸声三环节声源处传播过程中人耳处三途径（三）噪声的危害和控制A.动物之间可以通过声音传递信息

B．声音经过传播频率会降低

C．海豚只能接收超声波