初中物理教育科学八年级上册第五章物态变化熔化和凝固说课PPT_第1页
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文档简介

一、教材分析及设计思想

《熔化与凝固》是教科版教材八年级上册第五章《物态变化》第二节的内容。本节内容较多，“固体熔化过程的规律”的实验探究又不宜变为演示实验，因此在行课中，将“认识晶体”这部分知识提前到第一节进行学习。为了提高课堂效率，将实验探究安排在课余时间进行（上课之前）——开放物理实验室，让学生自主的探究，让学生从探究过程中，锻炼设计实验的能力、动手操作的能力和数据处理的能力。在行课时本节内容与生产生活联系紧密，因此行课时应多注重学生的体验，让学生从体验中认识物理知识、总结物理知识，感受物理与生活的联系。学生情况知识情况本课的教学对象是成都优秀中学西川中学初二年级的学生学生通过初二上半学期的学习，实验的方法和能力都得到了一定的积累，但是仍有欠缺。二、学情分析三、教学重点与难点指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。探究晶体、非晶体的熔化过程。重点难点四、教学过程生活中的熔化和凝固重点课外难点突破难点1.白炽灯的灯丝为什么要用钨丝？

2.实验时冰的熔点不是0℃，原因可能是什么？有什么应用呢？1.实验后，海波附着在试管上，很难洗净，你能够帮老师想到什么办法轻易的将试管洗干净吗？2.冰水混合物的温度为什么是0℃？变式训练：“我叫冰，现在我的体温恰好是0℃，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢?3.人们在夏天常吃冰棍解暑，这是什么道理?拓展思维：刚才盛放冰块的纸杯外面有一层小水珠，它们是怎么形成的呢？五、教学方法探究式教学法讨论式教学法六、教学目标(1)知道熔化和凝固的含义；(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点；(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义；(1)通过观察固体的熔化过程,培养观察能力；(2)通过探究固体熔化时温度的变化规律,感知发生物态变化的条件,培养学生的实验能力和分析概括能力；(3)通过探究活动,培养学生认识图象、利用图象的能力；(1)通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然的情感；(2)通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质及相互协作、友好相处的健康心态。教学目标一.知识与技能二.过程与方法三.情感态度与价值

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