神经系统疾病的常见症状课件整理

“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材卫生部全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材全国高等学校教材供基础、临床、预防、口腔医学类专业用神经病学人庆卫实版法神经系统疾病的常见症状“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材卫生部全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材全国高等学校教材供基础、临床、预防、口腔医学类专业用神经病学人庆卫实版法移的状人氏卫如版註育限公司s第三章神经系统疾病的常见症状第三章神经系统疾病的常见症状第一节意识障碍第十节瘫痪第二节认知障碍第十一节肌萎缩第三节头痛第十二节躯体感觉障碍第四节痫性发作和晕厥第十三节共济失调第五节眩晕第十四节步态异常第六节视觉障碍第十五节不自主运动第七节听觉障碍第十六节尿便障碍第八节眼球震颤第十七节颅内压异常和脑疝严一第九节构音障碍一、课题背景、目的及意义体育俱乐部式的教学模式是以俱乐部的组织形式进行组织教学的一种教学形式，既不受班级、教学进度、教学内容限制，又遵循体育教学规律，以此完成体育课的教学任务和目的，可充分实现三自主的教学原则。并可利用课余时间在各俱乐部组织丰富多彩的训练与比赛交流活动，从而丰富与完善课堂常规教学的一种教学方式。目前，中国部分高校已经率先开展此模式。实践证明，此模式深受广大学生的喜爱，符合高校体育的发展趋势，符合高校体育的教学内容、特点和时代的要求。体育教学俱乐部模式已经在部分院校实施，主要有以下两种模式：第一，大学生体育教学俱乐部模式。第二，大学生课外体育协会模式。目前，开展俱乐部模式的高校以后者模式居多。创业型大学，尤其是民办创业型大学开展俱乐部模式教学目前在国内还是空白。体育俱乐部式教学有许多优势：第一，体育俱乐部式教学模式有利于增强学生的终身体育意识；第二，体育俱乐部式教学模式有利于学生运动水平的提高第三，俱乐部可以弥补高年级学生锻炼不足的状况；第四，俱乐部教学模式能够较好地顺应大学办高水平运动队的发展趋势，为普及和提高优化条件，并与体育社会化的宗旨相吻合；第五，机制更完善，并极易于与社会接轨，得益于社会，服务于社会，产生良好的经济效益。这些优势完全符合创业型大学的发展目标与要求，所以构建体育俱乐部的教学模式已势在必行。二、研究主要内容、方法、具体措施（一）研究的主要目标及内容1、研究目标改革当前旧的体育教学模式，适应创业型大学发展要求，体育教学为创办创业型大学服务，为创业教育服务。2、研究主要内容（1）实施体育俱乐部教学模式的可行性；（2）实施体育俱乐部教学模式途径与方法；（3）实施体育俱乐部教学模式的效果。（二）研究方法：文献资料发、问卷调查法、实验法观察测量法、数理统计法。（三）具体措施首先，通过网络及图书馆查找相关文献资料，收集创业型大学俱乐部研究资料进行参考，其次，开展调研活动，了解学生、教师、社会对俱乐部模式教学的看法与需求，再次，通过统计整理调研数据设计俱乐部式教学可行性实施方案，进行局部实验，最后，通过观察测量检验实验效果，进行统计得出结论。三、研究结论经过于2012年4月-2013年3月对在校大一、大二年级轮滑、乒乓球项目学生进行了问卷调查。在被调查的600人中有90%的学生希望体育俱乐部课程应该设置到三年级，使得学生的学习能够有可持续发展，对自己喜欢的项目有更深层次的学习。这说明传统的上课形式已经不能满足学生生理和心理方面的需要，而体育俱乐部能充分体现学生学习的自主性、主观能动性，能调动学生的自我锻炼意识，使学生喜欢体育，从而培养学生终身体育意识。经过对轮滑项目及乒乓球项目学生进行课余体育俱乐部式教学实验，发现学生对俱乐部教学模式十分认可，学习自主性极大提高，技术水平提高较快，并且在俱乐部教学模式下学生的创新精神和创业意识得到了提升。但综合各方面因素，研究结果证明目前在齐齐哈尔工程学院开展俱乐部教学模式还存在许多困难与问题。具体体现在：（一）开设体育俱乐部教学模式主要障碍一方面学生上体育课人数太多，师生比严重失调，现阶段教师人数无法满足俱乐部式教学模式需求。目前总体上每名体育教师负责一个项目，不能形成统一项目教学团队，不符合体育俱乐部教学模式对教师教学团队的要求。在近五年体育教师中研究生学历比例在增加，部分教师继续进修，通过培训积极提高自己的专业水平。体育教师工作压力不断增加，工作量不断加大。无暇顾及俱乐部教学与管理。学生对学校体育设施及场馆条件不是十分满意，没有配套齐全的室内场馆。部分学生因为怕冷、怕风等原因选择室内上课的项目，造成选课严重失调，一些项目无法开展俱乐部模式。（二）体育教师队伍建设存在的问题齐齐哈尔工程学院体育师资队伍由专职教师、外聘教师构成主要以高校在职教师为主，专职教师主要是以应届毕业的本科生、研究生为主。目前，在职称结构、年龄结构、学历结构方面均体现不合理现象。教师缺乏俱乐部经营与管理经验。缺乏创业意识尤为明显。四、对策与建议（一）转变教学观念，完善体育课程内容在学院中开设体育俱乐部是推动高校学校体育教育改革的积极举措，应当得到高校的重视，并加以提倡与推广。体育俱乐部课程内容也要紧随时代的特点，符合社会流行趋势和学生的身心特点。体育俱乐部模式开展要根据学生需求和社会的实际，能使学生通过体育俱乐部锻炼得到益处。（二）注重学生体育兴趣培养高校体育俱乐部教学模式体现了现代教育以学生为中心的教育理念，要充分考虑大学生身体和心理特点。运行有利于发挥学生的主观能动性，调动学生体育学习的积极性和增强学生的自我体育意识，发挥教师激发学生运动兴趣的“愤、悱”作用，使学生养成终身锻炼身体的好习惯，提高体育实践能力。（三）改善场地条件和实施开展体育俱乐部教学，需要现有场地器材设备的重新整合，需要进一步完善场馆条件，购进所需器材，这需要学院进一步加大政策与资金的支持。（四）提高体育师资队伍的素质根据学院的自身发展，体育教师队伍不但主要应考虑满足教学的实际需要，还应考虑是否符合俱乐部教学的要求。按学院长远规划，可适当聘用业务能力强的其他兄弟高效退休体育教师。更应注重吸收引进高学历、高素质、懂教学、懂管理的俱乐部式体育专业人才。加大对专职教师培训力度，特别是体育教师创业、创新能力的培养。以政策和制度的形式激励青年教师进修学习，更新观念、提高业务水平，使教师队伍结构合理化，以更好适应创业型大学俱乐部式教学模式下的体育教学、训练、科研需要。总之，随着我院的不断发展。体育俱乐部式教学模式是今后齐齐哈尔工程学院大学体育教学的一个发展方向，他对创业型大学进行体育创业教育有重要作用，具有广阔的发展前景，最终实现创业教育与体育教育的对接，实现创业型大学体育教学新模式。一．存在的问题农村学生从小学升入初中大致上会面临两个方面的问题：学习方面和心理方面。学习方面：1．农村小学开展英语学科教育的情况不乐观。中心小学情况一般还较好，三年级或五年级开始增设英语科，但不是主科，而且小学升初中本身就没有升学压力，通常没有足够的重视。而下面村小学就存在更多的问题，如：没有英语教师无法开课，英语程度不高硬着头皮上课等等。曾有学生反映小学老师把mother教读成model。没有良好的师资力量，没有足够的重视，学生基本功不扎实。2．初中英语教科书偏难。许多孩子没有学过英语的情况下，掌握那么多个音标、字母和一些简单的日常用语，外研版只给了一个模块。时间不多，为了赶进度，教师也不能花太多的时间。就好像盖房子，根基没打好，更多的内容接踵而来，很快这房子就摇摇欲坠了，再多加些，可能就要坍塌、崩溃了。接受能力强孩子，还好；接受能力差点的，最基础的还没来得及消化，又有新的内容，只会越学越累，直至厌学。3.初中教育和小学教育跨度大。且不说初中多了英语、政治、历史、地理、生物，就说小学课本和初中课本。小学课本内容少、多是插图，直观性强、感性材料也多；考试内容大多可以死记硬背。到了中学，课本插图减少，文字内容大幅增多，也相对抽象、强调逻辑能力的培养；考试内容多由“背”变为“理解”，也就是说对学生的要求更上一层楼了。心理方面：首先农村小学比城市小学的数量要多，要分散。像村小学，一两个村一所，学生人数少。一升入初中，四面八方的孩子聚在一起，重新分班。一个班五、六十人甚至更多，大多是陌生面孔，一时难以适应。其次，村小学上来的学生家庭一般比较远，就需要住宿。突然离开父母，二十四小时和“陌生人”相处，在课堂外的时间有许多学生会感到彷徨、茫然。这也是对心理适应力的考验。学习压力、心理困惑对学生是个难题，容易使成绩下降，学习兴趣降低。进而对教师、尤其是英语教师也带来了个大难题：怎样处理好这些学生遇到的问题，引导他们走上正轨，提高成绩呢？在农村中学英语教学实践中，我总结出以下对策：二．对策1．培养良好的学习习惯1）十分重视单词记忆。单词就好比砌房子用的砖快，是大楼建成的基础，养成良好的记忆单词的习惯能够事半功倍。我最经常用到的方法是划分音节法。教学生学会划分音节是很重要的，初一的单词相对较简单，但初二起多音节单词就开始多了，许多学生掉队就这个时候，输在单词关。仔细观察成绩较好的学生，他们多是用划分音节的方法记单词的，效率高。因此教师应多安排范读、带读，多检查学生的发音状况，力求每一位学生都能掌握正确的发音。2）组建学习小组，以集体力量促进学生学习主动性。在实践中，我尝试将全班分组，四至五人一组，小组长就是小老师，有一定的组织管理能力，英语成绩较好，能热情主动地帮助大家，回答组员的问题。组与组之间设立竞争机制，作业、活动报告、测验等都分组评等级。有竞争就有动力，为了不落后，他们经常进行小组学习、集体预习、准备活动，有的组长还会给组员进行辅导、布置练习。第一次走出班级的活动是去采访我校英语教师的兴趣爱好，一开始很多同学都犹豫，不敢去或不好意思去。我动员组长去发动和带领组员走出去，在组长的带领下，所有同学都完成了任务，还获得了其他英语老师的好评。这让大家觉得有意思了，慢慢地，在组长的带领下，大家都对参加各项活动感兴趣了。反馈到英语学习上，组员主动提问题的越来越多了，对英语的兴趣越来越浓厚了。3）分层作业、详细批改，保证学生独立完成作业。每个学生能力都不同，尽量根据教学内容分层布置作业，学生可以选择，如：写作文、用短语造句、完成句子、抄指定短文或单词。有梯度的作业保证每个学生都有能力独立完成作业。对作业批改时不打分，给A、B、C。每两个星期进行总结，50%以上为A或A+的，给评语“很棒”；25%以上为A或A+的“很不错”；有A或A+的“不错”；没有的“要努力”。结果由学习小组以书面形式公布。因为成绩不好的同学抄单词只要认真点，也可以拿到A或A+，所以基本上每位同学都可以拿到“不错”或更好的评语，在公布出来后，基本不会打击到学生积极性。另外，作业要详细的批改，多用“你”、“这样很好”、“可以……更好”、“对吧”、“好吗”，让作业变成师生交流的平台，表现教师的亲切，对每个学生的关怀。2.营造活跃的课堂气氛并引导有效的课外延伸其实有了课前预习环节，完成预习任务之后，营造活跃的课堂气氛就不会太难了。例如：人教版八年级上册Unit2SectionA1a单词本身难度不大，数量较多。课前就身体部位已经布置了预习，可是掌握程度不一样。课堂上，请一组同学站起来，教师每说一个身体部位的名词，就以最快的速度指自己相应部位，指错的和指得最慢的同学坐下去，站到最后的同学就是胜利者。在一阵阵哈哈大笑声中，身体部位的名称就轻易的记牢了。3.培养融洽、和谐的师生关系亲其师，信其道是我们耳熟能详的名句了。融洽、和谐的师生关系对促进学生的学习有着不可小觑的作用。无论课上课下，教师应当仪表大方、笑容可掬、举止言谈有礼有节、落落大方、博学多识，在学生中保持良好形象，树立崇高威望。在农村中学的英语教育中多媒体教室可以没有，语音室也可以没有，但一定要有良好的学习习惯,融洽、和谐的师生关系。良好的学习习惯是学习英语和保持、提高成绩的基本保障，融洽、和谐的师生关系是解决困难的润滑剂。短期内，农村师资和教学条件无法得到根本改善，我们应以饱满的热情面对学生和教学，扎实开展工作，积极学习新的教学理念，提高自身业务水平，努力使农村英语教育向城市靠拢。“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材神经系统疾病的常见症1移的状人氏卫如版註育限公司移的状2s第三章神经系统疾病的常见症状第三章神经系统疾病的常见症状第一节意识障碍第十节瘫痪第二节认知障碍第十一节肌萎缩第三节头痛第十二节躯体感觉障碍第四节痫性发作和晕厥第十三节共济失调第五节眩晕第十四节步态异常第六节视觉障碍第十五节不自主运动第七节听觉障碍第十六节尿便障碍第八节眼球震颤第十七节颅内压异常和脑疝严一第九节构音障碍s第三章神经系统疾病的常见症状3s第三章神经系统疾病的常见症状第一节意识障碍意识是指个体对周围环境及自身状态的感知能力s第三章神经系统疾病的常见症状4s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍●嗜睡昏睡昏迷(somnolence)(sopor)(coma)意识障碍的早期表现表现为患者睡眠时间过度延长,但能被叫醒,醒后可勉强配合检查及回答简单问题,停止刺激后患者又继续入睡s第三章神经系统疾病的常见症状5s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍嗜睡○昏睡昏迷(somnolence)(sopor)coma嗜睡较重的意识障碍患者处于沉睡状态,正常的外界刺激不能使其觉醒,须经高声呼唤或其他较强烈刺激方可唤醒对言语的反应能力尚未完全丧失,可作含糊、简单而不完全的答话,停止刺激后又很快入睡s第三章神经系统疾病的常见症状6s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍嗜睡昏睡○昏迷(somnolence)(sopor)(coma)是一种最为严重的意识障碍。患者意识完全丧失,各种强刺激不能使其觉醒,无有目的的自主活动,不能自发睁眼昏迷按严重程度可分为三级:浅昏迷、中度昏迷、深昏迷s第三章神经系统疾病的常见症状7s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍嗜睡昏睡○昏迷(somnolence)(sopor)(coma)浅昏迷意识完全丧失,仍有较少的无意识自发动作。对周围事物及声、光等刺激全无反应,对强烈刺激如疼痛刺激可有回避动作及痛苦表情,但不能觉醒。咽反射、咳嗽反射、角膜反射以及瞳孔对光反射仍然存在命体征无明显改变s第三章神经系统疾病的常见症状8s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍嗜睡昏睡○昏迷(somnolence)(sopor)(coma)中度昏迷外界的正常刺激均无反应,自发动作很少。对强刺激的防御反射、角膜反射和瞳孔对光反射减弱,大小便潴留或失禁命体征已有改变s第三章神经系统疾病的常见症状9s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍嗜睡昏睡○昏迷(somnolence)(sopor)(coma)深昏迷对外界任何刺激均无反应身肌肉松弛,无任何自主运动)眼球固定,瞳孔散大,各种反射消失,大小便多失禁命体征已有明显改变,呼吸不规则,血压或有下降s第三章神经系统疾病的常见症状10神经系统疾病的常见症状课件整理11神经系统疾病的常见症状课件整理12神经系统疾病的常见症状课件整理13神经系统疾病的常见症状课件整理14神经系统疾病的常见症状课件整理15神经系统疾病的常见症状课件整理16神经系统疾病的常见症状课件整理17神经系统疾病的常见症状课件整理18神经系统疾病的常见症状课件整理19神经系统疾病的常见症状课件整理20神经系统疾病的常见症状课件整理21神经系统疾病的常见症状课件整理22神经系统疾病的常见症状课件整理23神经系统疾病的常见症状课件整理24神经系统疾病的常见症状课件整理25神经系统疾病的常见症状课件整理26神经系统疾病的常见症状课件整理27神经系统疾病的常见症状课件整理28神经系统疾病的常见症状课件整理29神经系统疾病的常见症状课件整理30神经系统疾病的常见症状课件整理31神经系统疾病的常见症状课件整理32神经系统疾病的常见症状课件整理33神经系统疾病的常见症状课件整理34神经系统疾病的常见症状课件整理35神经系统疾病的常见症状课件整理36神经系统疾病的常见症状课件整理37神经系统疾病的常见症状课件整理38神经系统疾病的常见症状课件整理39神经系统疾病的常见症状课件整理40神经系统疾病的常见症状课件整理41神经系统疾病的常见症状课件整理42神经系统疾病的常见症状课件整理43神经系统疾病的常见症状课件整理44神经系统疾病的常见症状课件整理45神经系统疾病的常见症状课件整理46神经系统疾病的常见症状课件整理47神经系统疾病的常见症状课件整理48神经系统疾病的常见症状课件整理49神经系统疾病的常见症状课件整理50神经系统疾病的常见症状课件整理51神经系统疾病的常见症状课件整理52神经系统疾病的常见症状课件整理53神经系统疾病的常见症状课件整理54神经系统疾病的常见症状课件整理55神经系统疾病的常见症状课件整理56神经系统疾病的常见症状课件整理57神经系统疾病的常见症状课件整理58神经系统疾病的常见症状课件整理59神经系统疾病的常见症状课件整理60神经系统疾病的常见症状课件整理61神经系统疾病的常见症状课件整理62神经系统疾病的常见症状课件整理63神经系统疾病的常见症状课件整理64神经系统疾病的常见症状课件整理65神经系统疾病的常见症状课件整理66神经系统疾病的常见症状课件整理67神经系统疾病的常见症状课件整理68神经系统疾病的常见症状课件整理69神经系统疾病的常见症状课件整理70神经系统疾病的常见症状课件整理71神经系统疾病的常见症状课件整理72神经系统疾病的常见症状课件整理73神经系统疾病的常见症状课件整理74神经系统疾病的常见症状课件整理75神经系统疾病的常见症状课件整理76神经系统疾病的常见症状课件整理77神经系统疾病的常见症状课件整理78神经系统疾病的常见症状课件整理79神经系统疾病的常见症状课件整理80神经系统疾病的常见症状课件整理81神经系统疾病的常见症状课件整理82神经系统疾病的常见症状课件整理83神经系统疾病的常见症状课件整理84神经系统疾病的常见症状课件整理85神经系统疾病的常见症状课件整理86神经系统疾病的常见症状课件整理87神经系统疾病的常见症状课件整理88神经系统疾病的常见症状课件整理89神经系统疾病的常见症状课件整理90神经系统疾病的常见症状课件整理91神经系统疾病的常见症状课件整理92神经系统疾病的常见症状课件整理93神经系统疾病的常见症状课件整理94神经系统疾病的常见症状课件整理95神经系统疾病的常见症状课件整理96神经系统疾病的常见症状课件整理97神经系统疾病的常见症状课件整理98神经系统疾病的常见症状课件整理99神经系统疾病的常见症状课件整理100神经系统疾病的常见症状课件整理101神经系统疾病的常见症状课件整理102神经系统疾病的常见症状课件整理103神经系统疾病的常见症状课件整理104神经系统疾病的常见症状课件整理105神经系统疾病的常见症状课件整理106神经系统疾病的常见症状课件整理107神经系统疾病的常见症状课件整理108神经系统疾病的常见症状课件整理109神经系统疾病的常见症状课件整理110神经系统疾病的常见症状课件整理111神经系统疾病的常见症状课件整理112神经系统疾病的常见症状课件整理113神经系统疾病的常见症状课件整理114神经系统疾病的常见症状课件整理115神经系统疾病的常见症状课件整理116神经系统疾病的常见症状课件整理117神经系统疾病的常见症状课件整理118神经系统疾病的常见症状课件整理119神经系统疾病的常见症状课件整理120神经系统疾病的常见症状课件整理121神经系统疾病的常见症状课件整理122神经系统疾病的常见症状课件整理123神经系统疾病的常见症状课件整理124神经系统疾病的常见症状课件整理125神经系统疾病的常见症状课件整理126神经系统疾病的常见症状课件整理127神经系统疾病的常见症状课件整理128神经系统疾病的常见症状课件整理129神经系统疾病的常见症状课件整理130神经系统疾病的常见症状课件整理131神经系统疾病的常见症状课件整理132神经系统疾病的常见症状课件整理133神经系统疾病的常见症状课件整理134神经系统疾病的常见症状课件整理135神经系统疾病的常见症状课件整理136神经系统疾病的常见症状课件整理137神经系统疾病的常见症状课件整理138神经系统疾病的常见症状课件整理139神经系统疾病的常见症状课件整理140神经系统疾病的常见症状课件整理141神经系统疾病的常见症状课件整理142“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材卫生部全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材全国高等学校教材供基础、临床、预防、口腔医学类专业用神经病学人庆卫实版法神经系统疾病的常见症状“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材卫生部全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材全国高等学校教材供基础、临床、预防、口腔医学类专业用神经病学人庆卫实版法移的状人氏卫如版註育限公司s第三章神经系统疾病的常见症状第三章神经系统疾病的常见症状第一节意识障碍第十节瘫痪第二节认知障碍第十一节肌萎缩第三节头痛第十二节躯体感觉障碍第四节痫性发作和晕厥第十三节共济失调第五节眩晕第十四节步态异常第六节视觉障碍第十五节不自主运动第七节听觉障碍第十六节尿便障碍第八节眼球震颤第十七节颅内压异常和脑疝严一第九节构音障碍一、课题背景、目的及意义体育俱乐部式的教学模式是以俱乐部的组织形式进行组织教学的一种教学形式，既不受班级、教学进度、教学内容限制，又遵循体育教学规律，以此完成体育课的教学任务和目的，可充分实现三自主的教学原则。并可利用课余时间在各俱乐部组织丰富多彩的训练与比赛交流活动，从而丰富与完善课堂常规教学的一种教学方式。目前，中国部分高校已经率先开展此模式。实践证明，此模式深受广大学生的喜爱，符合高校体育的发展趋势，符合高校体育的教学内容、特点和时代的要求。体育教学俱乐部模式已经在部分院校实施，主要有以下两种模式：第一，大学生体育教学俱乐部模式。第二，大学生课外体育协会模式。目前，开展俱乐部模式的高校以后者模式居多。创业型大学，尤其是民办创业型大学开展俱乐部模式教学目前在国内还是空白。体育俱乐部式教学有许多优势：第一，体育俱乐部式教学模式有利于增强学生的终身体育意识；第二，体育俱乐部式教学模式有利于学生运动水平的提高第三，俱乐部可以弥补高年级学生锻炼不足的状况；第四，俱乐部教学模式能够较好地顺应大学办高水平运动队的发展趋势，为普及和提高优化条件，并与体育社会化的宗旨相吻合；第五，机制更完善，并极易于与社会接轨，得益于社会，服务于社会，产生良好的经济效益。这些优势完全符合创业型大学的发展目标与要求，所以构建体育俱乐部的教学模式已势在必行。二、研究主要内容、方法、具体措施（一）研究的主要目标及内容1、研究目标改革当前旧的体育教学模式，适应创业型大学发展要求，体育教学为创办创业型大学服务，为创业教育服务。2、研究主要内容（1）实施体育俱乐部教学模式的可行性；（2）实施体育俱乐部教学模式途径与方法；（3）实施体育俱乐部教学模式的效果。（二）研究方法：文献资料发、问卷调查法、实验法观察测量法、数理统计法。（三）具体措施首先，通过网络及图书馆查找相关文献资料，收集创业型大学俱乐部研究资料进行参考，其次，开展调研活动，了解学生、教师、社会对俱乐部模式教学的看法与需求，再次，通过统计整理调研数据设计俱乐部式教学可行性实施方案，进行局部实验，最后，通过观察测量检验实验效果，进行统计得出结论。三、研究结论经过于2012年4月-2013年3月对在校大一、大二年级轮滑、乒乓球项目学生进行了问卷调查。在被调查的600人中有90%的学生希望体育俱乐部课程应该设置到三年级，使得学生的学习能够有可持续发展，对自己喜欢的项目有更深层次的学习。这说明传统的上课形式已经不能满足学生生理和心理方面的需要，而体育俱乐部能充分体现学生学习的自主性、主观能动性，能调动学生的自我锻炼意识，使学生喜欢体育，从而培养学生终身体育意识。经过对轮滑项目及乒乓球项目学生进行课余体育俱乐部式教学实验，发现学生对俱乐部教学模式十分认可，学习自主性极大提高，技术水平提高较快，并且在俱乐部教学模式下学生的创新精神和创业意识得到了提升。但综合各方面因素，研究结果证明目前在齐齐哈尔工程学院开展俱乐部教学模式还存在许多困难与问题。具体体现在：（一）开设体育俱乐部教学模式主要障碍一方面学生上体育课人数太多，师生比严重失调，现阶段教师人数无法满足俱乐部式教学模式需求。目前总体上每名体育教师负责一个项目，不能形成统一项目教学团队，不符合体育俱乐部教学模式对教师教学团队的要求。在近五年体育教师中研究生学历比例在增加，部分教师继续进修，通过培训积极提高自己的专业水平。体育教师工作压力不断增加，工作量不断加大。无暇顾及俱乐部教学与管理。学生对学校体育设施及场馆条件不是十分满意，没有配套齐全的室内场馆。部分学生因为怕冷、怕风等原因选择室内上课的项目，造成选课严重失调，一些项目无法开展俱乐部模式。（二）体育教师队伍建设存在的问题齐齐哈尔工程学院体育师资队伍由专职教师、外聘教师构成主要以高校在职教师为主，专职教师主要是以应届毕业的本科生、研究生为主。目前，在职称结构、年龄结构、学历结构方面均体现不合理现象。教师缺乏俱乐部经营与管理经验。缺乏创业意识尤为明显。四、对策与建议（一）转变教学观念，完善体育课程内容在学院中开设体育俱乐部是推动高校学校体育教育改革的积极举措，应当得到高校的重视，并加以提倡与推广。体育俱乐部课程内容也要紧随时代的特点，符合社会流行趋势和学生的身心特点。体育俱乐部模式开展要根据学生需求和社会的实际，能使学生通过体育俱乐部锻炼得到益处。（二）注重学生体育兴趣培养高校体育俱乐部教学模式体现了现代教育以学生为中心的教育理念，要充分考虑大学生身体和心理特点。运行有利于发挥学生的主观能动性，调动学生体育学习的积极性和增强学生的自我体育意识，发挥教师激发学生运动兴趣的“愤、悱”作用，使学生养成终身锻炼身体的好习惯，提高体育实践能力。（三）改善场地条件和实施开展体育俱乐部教学，需要现有场地器材设备的重新整合，需要进一步完善场馆条件，购进所需器材，这需要学院进一步加大政策与资金的支持。（四）提高体育师资队伍的素质根据学院的自身发展，体育教师队伍不但主要应考虑满足教学的实际需要，还应考虑是否符合俱乐部教学的要求。按学院长远规划，可适当聘用业务能力强的其他兄弟高效退休体育教师。更应注重吸收引进高学历、高素质、懂教学、懂管理的俱乐部式体育专业人才。加大对专职教师培训力度，特别是体育教师创业、创新能力的培养。以政策和制度的形式激励青年教师进修学习，更新观念、提高业务水平，使教师队伍结构合理化，以更好适应创业型大学俱乐部式教学模式下的体育教学、训练、科研需要。总之，随着我院的不断发展。体育俱乐部式教学模式是今后齐齐哈尔工程学院大学体育教学的一个发展方向，他对创业型大学进行体育创业教育有重要作用，具有广阔的发展前景，最终实现创业教育与体育教育的对接，实现创业型大学体育教学新模式。一．存在的问题农村学生从小学升入初中大致上会面临两个方面的问题：学习方面和心理方面。学习方面：1．农村小学开展英语学科教育的情况不乐观。中心小学情况一般还较好，三年级或五年级开始增设英语科，但不是主科，而且小学升初中本身就没有升学压力，通常没有足够的重视。而下面村小学就存在更多的问题，如：没有英语教师无法开课，英语程度不高硬着头皮上课等等。曾有学生反映小学老师把mother教读成model。没有良好的师资力量，没有足够的重视，学生基本功不扎实。2．初中英语教科书偏难。许多孩子没有学过英语的情况下，掌握那么多个音标、字母和一些简单的日常用语，外研版只给了一个模块。时间不多，为了赶进度，教师也不能花太多的时间。就好像盖房子，根基没打好，更多的内容接踵而来，很快这房子就摇摇欲坠了，再多加些，可能就要坍塌、崩溃了。接受能力强孩子，还好；接受能力差点的，最基础的还没来得及消化，又有新的内容，只会越学越累，直至厌学。3.初中教育和小学教育跨度大。且不说初中多了英语、政治、历史、地理、生物，就说小学课本和初中课本。小学课本内容少、多是插图，直观性强、感性材料也多；考试内容大多可以死记硬背。到了中学，课本插图减少，文字内容大幅增多，也相对抽象、强调逻辑能力的培养；考试内容多由“背”变为“理解”，也就是说对学生的要求更上一层楼了。心理方面：首先农村小学比城市小学的数量要多，要分散。像村小学，一两个村一所，学生人数少。一升入初中，四面八方的孩子聚在一起，重新分班。一个班五、六十人甚至更多，大多是陌生面孔，一时难以适应。其次，村小学上来的学生家庭一般比较远，就需要住宿。突然离开父母，二十四小时和“陌生人”相处，在课堂外的时间有许多学生会感到彷徨、茫然。这也是对心理适应力的考验。学习压力、心理困惑对学生是个难题，容易使成绩下降，学习兴趣降低。进而对教师、尤其是英语教师也带来了个大难题：怎样处理好这些学生遇到的问题，引导他们走上正轨，提高成绩呢？在农村中学英语教学实践中，我总结出以下对策：二．对策1．培养良好的学习习惯1）十分重视单词记忆。单词就好比砌房子用的砖快，是大楼建成的基础，养成良好的记忆单词的习惯能够事半功倍。我最经常用到的方法是划分音节法。教学生学会划分音节是很重要的，初一的单词相对较简单，但初二起多音节单词就开始多了，许多学生掉队就这个时候，输在单词关。仔细观察成绩较好的学生，他们多是用划分音节的方法记单词的，效率高。因此教师应多安排范读、带读，多检查学生的发音状况，力求每一位学生都能掌握正确的发音。2）组建学习小组，以集体力量促进学生学习主动性。在实践中，我尝试将全班分组，四至五人一组，小组长就是小老师，有一定的组织管理能力，英语成绩较好，能热情主动地帮助大家，回答组员的问题。组与组之间设立竞争机制，作业、活动报告、测验等都分组评等级。有竞争就有动力，为了不落后，他们经常进行小组学习、集体预习、准备活动，有的组长还会给组员进行辅导、布置练习。第一次走出班级的活动是去采访我校英语教师的兴趣爱好，一开始很多同学都犹豫，不敢去或不好意思去。我动员组长去发动和带领组员走出去，在组长的带领下，所有同学都完成了任务，还获得了其他英语老师的好评。这让大家觉得有意思了，慢慢地，在组长的带领下，大家都对参加各项活动感兴趣了。反馈到英语学习上，组员主动提问题的越来越多了，对英语的兴趣越来越浓厚了。3）分层作业、详细批改，保证学生独立完成作业。每个学生能力都不同，尽量根据教学内容分层布置作业，学生可以选择，如：写作文、用短语造句、完成句子、抄指定短文或单词。有梯度的作业保证每个学生都有能力独立完成作业。对作业批改时不打分，给A、B、C。每两个星期进行总结，50%以上为A或A+的，给评语“很棒”；25%以上为A或A+的“很不错”；有A或A+的“不错”；没有的“要努力”。结果由学习小组以书面形式公布。因为成绩不好的同学抄单词只要认真点，也可以拿到A或A+，所以基本上每位同学都可以拿到“不错”或更好的评语，在公布出来后，基本不会打击到学生积极性。另外，作业要详细的批改，多用“你”、“这样很好”、“可以……更好”、“对吧”、“好吗”，让作业变成师生交流的平台，表现教师的亲切，对每个学生的关怀。2.营造活跃的课堂气氛并引导有效的课外延伸其实有了课前预习环节，完成预习任务之后，营造活跃的课堂气氛就不会太难了。例如：人教版八年级上册Unit2SectionA1a单词本身难度不大，数量较多。课前就身体部位已经布置了预习，可是掌握程度不一样。课堂上，请一组同学站起来，教师每说一个身体部位的名词，就以最快的速度指自己相应部位，指错的和指得最慢的同学坐下去，站到最后的同学就是胜利者。在一阵阵哈哈大笑声中，身体部位的名称就轻易的记牢了。3.培养融洽、和谐的师生关系亲其师，信其道是我们耳熟能详的名句了。融洽、和谐的师生关系对促进学生的学习有着不可小觑的作用。无论课上课下，教师应当仪表大方、笑容可掬、举止言谈有礼有节、落落大方、博学多识，在学生中保持良好形象，树立崇高威望。在农村中学的英语教育中多媒体教室可以没有，语音室也可以没有，但一定要有良好的学习习惯,融洽、和谐的师生关系。良好的学习习惯是学习英语和保持、提高成绩的基本保障，融洽、和谐的师生关系是解决困难的润滑剂。短期内，农村师资和教学条件无法得到根本改善，我们应以饱满的热情面对学生和教学，扎实开展工作，积极学习新的教学理念，提高自身业务水平，努力使农村英语教育向城市靠拢。“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材神经系统疾病的常见症143移的状人氏卫如版註育限公司移的状144s第三章神经系统疾病的常见症状第三章神经系统疾病的常见症状第一节意识障碍第十节瘫痪第二节认知障碍第十一节肌萎缩第三节头痛第十二节躯体感觉障碍第四节痫性发作和晕厥第十三节共济失调第五节眩晕第十四节步态异常第六节视觉障碍第十五节不自主运动第七节听觉障碍第十六节尿便障碍第八节眼球震颤第十七节颅内压异常和脑疝严一第九节构音障碍s第三章神经系统疾病的常见症状145s第三章神经系统疾病的常见症状第一节意识障碍意识是指个体对周围环境及自身状态的感知能力s第三章神经系统疾病的常见症状146s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍●嗜睡昏睡昏迷(somnolence)(sopor)(coma)意识障碍的早期表现表现为患者睡眠时间过度延长,但能被叫醒,醒后可勉强配合检查及回答简单问题,停止刺激后患者又继续入睡s第三章神经系统疾病的常见症状147s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍嗜睡○昏睡昏迷(somnolence)(sopor)coma嗜睡较重的意识障碍患者处于沉睡状态,正常的外界刺激不能使其觉醒,须经高声呼唤或其他较强烈刺激方可唤醒对言语的反应能力尚未完全丧失,可作含糊、简单而不完全的答话,停止刺激后又很快入睡s第三章神经系统疾病的常见症状148s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍嗜睡昏睡○昏迷(somnolence)(sopor)(coma)是一种最为严重的意识障碍。患者意识完全丧失,各种强刺激不能使其觉醒,无有目的的自主活动,不能自发睁眼昏迷按严重程度可分为三级:浅昏迷、中度昏迷、深昏迷s第三章神经系统疾病的常见症状149s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍嗜睡昏睡○昏迷(somnolence)(sopor)(coma)浅昏迷意识完全丧失,仍有较少的无意识自发动作。对周围事物及声、光等刺激全无反应,对强烈刺激如疼痛刺激可有回避动作及痛苦表情,但不能觉醒。咽反射、咳嗽反射、角膜反射以及瞳孔对光反射仍然存在命体征无明显改变s第三章神经系统疾病的常见症状150s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍嗜睡昏睡○昏迷(somnolence)(sopor)(coma)中度昏迷外界的正常刺激均无反应,自发动作很少。对强刺激的防御反射、角膜反射和瞳孔对光反射减弱,大小便潴留或失禁命体征已有改变s第三章神经系统疾病的常见症状151s第三章神经系统疾病的常见症状以觉醒度改变为主的意识障碍嗜睡昏睡○昏迷(somnolence)(sopor)(coma)深昏迷对外界任何刺激均无反应身肌肉松弛,无任何自主运动)眼球固定,瞳孔散大,各种反射消失,大小便多失禁命体征已有明显改变,呼吸不规则,血压或有下降s第三章神经系统疾病的常见症状152神经系统疾病的常见症状课件整理153神经系统疾病的常见症状课件整理154神经系统疾病的常见症状课件整理155神经系统疾病的常见症状课件整理156神经系统疾病的常见症状课件整理157神经系统疾病的常见症状课件整理158神经系统疾病的常见症状课件整理159神经系统疾病的常见症状课件整理160神经系统疾病的常见症状课件整理161神经系统疾病的常见症状课件整理162神经系统疾病的常见症状课件整理163神经系统疾病的常见症状课件整理164神经系统疾病的常见症状课件整理165神经系统疾病的常见症状课件整理166神经系统疾病的常见症状课件整理167神经系统疾病的常见症状课件整理168神经系统疾病的常见症状课件整理169神经系统疾病的常见症状课件整理170神经系统疾病的常见症状课件整理171神经系统疾病的常见症状课件整理172神经系统疾病的常见症状课件整理173神经系统疾病的常见症状课件整理174神经系统疾病的常见症状课件整理175神经系统疾病的常见症状课件整理176神经系统疾病的常见症状课件整理177神经系统疾病的常见症状课件整理178神经系统疾病的常见症状课件整理179神经系统疾病的常见症状课件整理180神经系统疾病的常见症状课件整理181神经系统疾病的常见症状课件整理182神经系统疾病的常见症状课件整理183神经系统疾病的常见症状课件整理184神经系统疾病的常见症状课件整理185神经系统疾病的常见症状课件整理186神经系统疾病的常见症状课件整理187神经系统疾病的常见症状课件整理188神经系统疾病的常见症状课件整理189神经系统疾病的常见症状课件整理190神经系统疾病的常见症状课件整理191神经系统疾病的常见症状课件整理192神经系统疾