信息技术环境下有效教学策略和方法的研究结题报告

精品文档精品文档..“信息技术环境下有效教学策略和方法的研究”结题报告一、课题名称

（课题组负责人：许娟）信息技术环境下有效教学策略和方法的研究一、课题的提出（一、课题提出的背景。2002年前，所有小学、中学、图书馆、学院和大学全部接入全国的学习网（二、课题研究的目的、意义及价值。1、研究目的：学习的能力，为未来的人生发展提供帮助；促进信息技术与学科整合，提高课堂教学质量，促进教师的专业成长；息资源作为学生认知的工具，通过设计运用教育信息化改革各学科的教学过程；和创新能力。2、研究意义：理论意义：习策略。、构建网络环境下优质高效的语文课堂教学形式。、建立网络环境下提高课堂教学效益的“新课程课堂教学优化体系实践意义：的顺利实施。有效学习关注学生的进步和发展。有效学习所说的“有效学习能力，提高教学质量，使学生适应未来社会发展的需要。、有利于学校改变教学管理制度。通过探索教学结构、教学方法、学习方式的优化，提高课3、研究价值：理论价值：、在以人的发展为本的教育理念指导下，探究学科高效教学，把“教学”放到从对学生学习实践价值：价值就在于：、提高学科教学质量高效教学从本质上来说是优质教学的追求教学从有效性纬度上有四种形态：有效教学（高效教学是有效教学的一种高级状态）——低效教学用于学习（特别是重复作业、机械训练等）的时间之长、负担之重、效益之低下的、探索高效教学已经达到了刻不容缓的地步。本课题的研究就是为了改变当前的低效状态。、帮助教师提高自身业务素质重的低效或无效劳动中解放出来，提升教学生活的质量，促使教师走上一条教学自由之路。、促进学生个性健康发展（主要是教科书转向多维的力,努力使理念变为现实，为学生的健康发展建构通道。（三、课题提出的依据1、课题的理论依据。其次，认识论理论：教学过程中，学生的发展遵循从实践——理论——实践、从抽象到具体的认知规律。2、课题的实践依据课题指导小组即本课题的负责人许娟的主要任务是对课题的研究经费为了使课题研究扎实有序地进行，在课题实验的全过程中，要建立健全以下制度：专题调研制度课题组成员定期进行专题调研（原则上每学期一次，通过听汇报、听课、参与的依据。成科研合力，达到共同研究、共同探索、共同提高、共同发展的目的。条件保障制度。学校的管理之中，尤其是教学管理和名师工程的管理，把课题实验工作作为科研兴校的主要载体。再次，是后勤服务的保障。我们需要后勤服务提供的保障是：场地教室、硬件设施、软件平台、信的校园文化提供各项物资条件。评比表彰制度。三、课题的界定和理论假设：有效教学：有效教学的“有效好不好。有效教学的“教学个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度展需要，让学生学得深、学得透、学得快。实际上，有效教学是一种现代化教学理念，以学生发展为中心，强调以素质教育理论为指导教学的有效性，注重教与学的统一，提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性。四、课题研究目标和原则：（一）研究目标生深刻的变化，具体目标为：1、全面提高全体课题组成员的教学理念，提高全体课题组成员在信息技术背景下，开展有效教学的能力，使全体课题组成员的教育理念，教学行为发生本质的改变。23、提高全体课题组成员在信息技术背景下，在组织课堂教学实践中，确立正确的学生观，充分体（二）研究原则12、主体性原则。教师在信息技术环境下的课堂教学，应该以学生为主体，以有利于学生发展为前归宿。在教学中要体现教学的全面性、科学性和实践性。出发点和落脚点，使学生的知能得到最大限度的积累与发展。45佳方案，这一方案能保证在规定时间内，使教学和教育任务完成并达到在可能范围内的最佳效果。五、研究内容：（一）学的能力，使全体课题组成员的教育理念，使全体课题组成员的教学行为发生本质的改变。（二）（三）利用现代教育手段提高课堂教学效果的方法研究。提高全体课题组成员在信息技术背景下的（四）在信息技术背景下，学科教育渗透德育目标及心理健康教育的策略研究（五）在信息技术背景下，分层次作业与测验及其评价的策略研究（六）研究等。六、研究对象：根据本课题概念的内涵和外延，我们确定研究对象为扬州市江都区第一中学初中、高中学生。七、研究方法：根据研究目的和内容，在研究的初期主要采取观察法、调查法、行动研究法、文献法和个案研究法等；中后期主要采取总结法。具体研究方法如下：1、文献研究法：信息技术在数学教学中如何创设有效的教学环境，应该在教学论思想指导下，对学科教学特征、探究学习所需的情境与过程进行理论与文献的分析。2、案例研究法：通过对教学中信息技术创设有效教学环境的课堂个案进行整理和分析，由现象得出结论，为教学研究提供参照。34、经验总结法：完善方法论及策略的研究。力求用最新教育理论，解决有效性教学中出现的新问断优化课堂教学方法。5、个案研究法：通过对一些成功教学课例的研究，吸收新课程有效性教学设计的成功经验，总结有效性教学设计及教学实施的规律。八、实施过程20115201112制定课题的管理制度确定子课题和参研人员申请课题经费组织网络技术应用和教育理论培训2012120125、请专家指导，进一步论证课题方案。、对校教学的现状进行调查研究，重点研究教学效率。、组织课题组成员学习学科管理的相关理论，掌握一定的管理方法。、对本课题作初步的文献研究。20126201412、采用访谈、观察等方法，了解教师的教学理念，分析教师的教学行为与教学效率、教学质、从管理的角度确立教学三阶段（准备、施教、巩固与评价）的地位，研究其有效（高效）、将教学准备行为分解为教师教的准备行为和学生学的准备行为，研究其高效性策略。、收集研究成果，定期以书面形式进行阶段小结。2015120159、汇总子课题研究成果（2、学校总课题结题申报、完成成果鉴定九、研究结果而运用”转向“为优化教学方法而运用学效率而创新教学方法”并初步取得成效。（一）提高了课堂教学的效率。富教学内容、减轻学生的学习负担、提高了课堂教学的效率，都起到十分重要的作用。信息技术环境下使知识形象化。信息技术充分发挥其在音、视、声、色、彩等各个方面的优势，动态地显示出知识的演变过程，这样创新出的教学方法让抽象的知识形象化，便于学生理解和掌握。影片，变静为动，变无声为有声，使教学难点由复杂变为简单，便于学生的学习。学生的发展需要，使课堂教学“个性化（二）转变了学生的学习行为。（三）提高了教师的业务水平和创新精神。一是教师教育教学观念的创新问题，二是切实提高师生掌握运用以计算机为核心的信息教育技术的能力。学生动有活力。（四）积累了利用信息技术环境教学的资料。—节，撰写教学案例——篇，制作课件——件，在区上上示范课——节。十、研究结果的分析与思考1、结果分析统课程教学与信息技术环境下教学的优势与不足进行了深入系统的研究分析归纳总结，得出了如下结果：一是信息技术环境下教学集文字、图案、音乐于一体，通过创设情境，设疑探究，学生主动学习能力能够得到较好的锻炼与培养。教学内容得到丰富和发展。二是信息技术环境下的学习资源是数字化的信息，它包括了文本、网络视频，网络教学课件、学习工具软件等多种形式，这一点是有限空间、有限时间的其它传统课程教学方式所无法比拟的。四是在信息技术环境下，能充分体现学生的认知主体作用，学生学习的主动性、积极性能够得到更多的关注与激发。但通过研究表明，运用信息技术教学要注意展示的是教学的重点、难点内容，这样才能提高课堂形成协调一致的有机统一体，从而产生“聚焦效应2、我们的思考虽然我们在开展该课题的研究过程中，我们做了一些工作，也取得了一点成效，但反思我们的研究过程，也还存在许多思考：201511附录一：课题研究组成员组长： 许副组长： 姚成员：刘志敏樊玲周静孙爱红姚美娟王虹温勇李荣祝萍附录二：课题研究成果附录1研究成果集：信息技术环境下有效教学策略和方法的研究结题报告》…………许娟 姚剑《课题研究阶段性评估报告1》………………姚剑《课题研究阶段性评估报告2》… 许娟《区一中十二五课题中期报告》…………………姚剑《子课题结题报告集》… 子课题组成员2、【论文】1、浅谈信息技术环境下课堂的有效教学……姚剑2、青少年如何养成良好的网络道德观许 娟3、小议高三艺术生英语教学的几点体会… 孙爱红4、浅谈如何利用小组合作学习提高英语写作水平…………周静5、高中语文教改现状之反思…………………祝萍6、浅谈中学英语听力方法的培养… 姚媚娟7、浅谈高考素描教学方法……………………李荣8、浅析水粉画观察方法………李荣9、素描头像的观察方法………李荣10、利用现代信息技术实现数学有效教学…………………温 勇11、高中英语听力教学之浅见………………樊 玲12、高中英语报刊阅读教学的探索…………樊 玲13、利用课本训练学生写作能力……………樊 玲14、浅议在新课程基本理念指导下的地理教学… 刘志敏15、浅议新课改下地理教师的目标化教学… 刘志敏16、浅谈高三英语高效复习……………………周静3、【教学设计集】1、一节高三英语语法复习课的教学设计… 樊玲2、Unit4Thefirstundergr