心灵写诗读后感

心灵写诗读后感心灵写诗读后感心灵写诗读后感心灵写诗读后感编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:《心灵写诗》读后感拜读李镇西老师的《心灵写诗》，让我看到了李老师和他的学生之间的故事，平凡中浸透着对学生的爱，朴实中蕴含着教育的崇高……这是一本以李镇西老师班主任教学生活为线索，记录其日常班主任生活及班上学生的行为和思想。全书以对学生的人格培养和爱心与民主教育为主线，真实记录一个优秀班级的成长历程。全书并没有华丽的辞藻，朴实的文字、真实的记录，却并不防碍他释放出的精神光芒。我很轻松地阅读这一本书，感动于李镇西与班级孩子之间一个又一个真实的生活、学习故事。我深深地感受到的是他不愧是一个真正做教育的人，由此我也反思了自己的教育工作，觉得以下几点是我应该向李老师学习的地方。一、

真正的爱学生“爱，不等于教育，但没有爱，肯定没有真正的教育”诚然，作为一个班主任，我们都是爱孩子的，我们会为孩子的生病而忧心忡忡，会为孩子的退步而寝食不安，会为孩子取得了一点点进步而欣慰万分……我也曾想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，也想过该如何让学生喜欢我……但是，我发现日复一日，繁琐和平淡的工作让我渐渐的迷失了、麻木了、失去了往日的激情，工作中多了急躁和抱怨，甚至选择了放弃。李老师却能始终如一、坚持不懈地播撒爱的种子，“生日的祝福、为学生煮鸡蛋、落榜生宁玮一路走好……”这些故事看似很平常，似乎就发生在学校同事和孩子们的身边，我们很麻木对待的时候，李镇西却很珍惜地采撷着，思考着。

他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！想起自己是一个学生的时候，我深知教师爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的棒。学生也是希望在老师心目中有自己的位置，希望老师关注。其实这也并不要我太多的精力，只要我多留心，多观察，有一颗“兼爱爱人”的心，那就可以做的很好了，往往我的一个鼓励的眼神，一句不经意的表扬，一个善意的微笑，一次温柔有力的抚摸，一次意味深长的谈话，一个耐人寻味的故事……就可以在我的学生心中种下一种永不忘怀的感激，就可以给我的学生带来不断奋进向上的动力，就可以给我的学生带来足够的自信与勇气……二、

永远不放弃李老师有一种坚持不懈的精神，他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“教育，更多的时候是一种情感的滋润与人格的感染，所以它并不只是讲台上的事，也包括日常生活中与学生共同的喜怒哀乐甚至摸爬滚打。童心和爱心，是每一位教育者铸造事业大厦的基石。优秀的教育应该学会并善于运用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的情感去热爱，用儿童的兴趣去探寻！当学生把我们当作知心朋友来接纳时，我们已经在学生心中建立起了人格的丰碑，而我们的教育之舟也就开始驶入成功的港湾。”“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。让我记忆非常深刻的是他对后进生余鑫的教育，这位学生是从别的学校转到李老师班级的，他是原来他们学校的特困生，他妈妈没有办法了，把他送到李老师的门下，这名学生的情况我们学校还没有，他吸烟，上网成瘾，欺负弱小同学，一点集体责任感都没有，没有爱心，不交作业，没有恒心，嘴碎，而李老师用他的智慧，用他的爱心，用他的恒心，一点一点的帮助他，我看到余鑫“一波还未平静，一波又来侵袭”时，我都佩服李老师怎么坚持下去的，那就是永不放弃。后来在以后的工作中我遇到顽固不化，犯错误层出不穷的学生的时候，我就想到李老师对余鑫的教育，也使我有了心，我也明白：“我们的师长，当您千方百计地想把一个孩子教育成您心目中的好孩子时，您必须正视这样一个事实：青少年身心的成长是一个痛苦而复杂的过程。当他们在黑暗中感到阵阵孤寂时，当他们在日记中发出莫名的长吟时，当他们在拥挤的人群里感到恐慌之时，当来自内部外部的开形压力向他们慢慢逼来之时，您不要再拿一些硬邦邦的正确的框去套他们，不要幻想只要让他们明辨是非就可万事大吉。可不可以使环境宽松一些，可不可以拿您或别人有益的人生经验去疏导他们拥塞的心灵，可不可以不把学生们当作一部部受教育的机器，而是一个个正在通过他人帮助，更通过自己不断努力而逐步形成的“人”。有这么一句话“年轻人犯错误上帝也会原谅的”所以我们在面对班级层出不穷的问题的时候，要有心理准备，良好的心态，更要有面对错误“永不言弃”的信心。三．教育需要智慧我从李老师班级日志里学到了很多，也开始从理论转到实践中，学生过生日的时候我都送上我自己的礼物，然后全班同学送上礼物，让孩子感受到班级的爱，老师的爱。在对班委的教育上我也采用了李老师的方法，经常和孩子们谈话，教给他们管理班级的方法，“感染意识，服务意识，独立意识”，贯穿到班级管理的始终。也学到了“集体教育的力量”不失时机的让学生知道你的行为是和整个班级息息相关的，“班主任工作很重要一点，是调动整个集体的力量。我们要把班主任对某一个学生的表扬或批评转化为整个集体对某一个同学的表扬功批评。”这一点我感觉很重要，但是感觉自己做的不是很好，以后慢慢修炼吧，总的感觉班级也慢慢的有了凝聚力，学生也有了爱心，记得六一儿童节的时候我们给学生买的雪糕，我们班的学生都让我先吃一支，后来我让他们自己一人那一支，他们都会说一句谢谢老师，有个机灵鬼还不忘了给生活老师张老师送去一支，这让我感到我们班的孩子很有爱心，就是这么一句话，一个动作就让我很满足。“我要做的，不是代替你的进步，而是在你需要提醒的时候提醒你，在你需要鼓励的时候鼓励你，在你迷惑的时候