小学学校的年度工作计划

小学学校的年度工作计划新学期里，教室应该乐观接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。下面是我为大家整理的小学学校的年度工作计划，希望对您有所帮助!

小学学校的年度工作计划篇1

一、指导思想

以深入推动课程改革为主题，以全面提高教学质量为中心，乐观树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识；以素养教育和教育现代化工作为目标，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素养为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校老师专业化进展，专心落实省市规范办学行为会议精神，切实做好减负增效工作，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高；开展扎实有效的校本教研活动，努力创设良好的教育环境，推动新课程改革深入实施。

二、工作内容

1、加强老师业务水平，促进课程改革。

2、加强常规工作，深化课程改革。

3、加强教研活动，提高活动质量。

三、主要工作

（一）加强学习，增强意识

1、组织老师重新学习和钻研《基础教育课程改革纲要》、《姜堰市中小学学科教学常规》、各学科课程规范、新教材内容、全面理解和正确把握新课程的内涵和新教材的特点，从理论与实践的不同层面乐观探究，不时推动，增强课程意识和实施水平。

2、组织老师阅读教育专著、名著，学校将定期组织“读书沟通”、“读书沙龙”等形式的读书活动，形成热爱读书的群体，营造热爱读书的氛围。让老师通过阅读，与大师对话，和名师沟通，拜专家为师，以学者为友，提升职业品位，积淀文化素养。

3、重视教研组建设，开展务实有效的教研活动。本学期，学校仍然分为语文、数学、英语、综合四个教研组，以“集体备课”、“课程沙龙”、“课堂观摩”等形式扎实开展教研活动。

（二）落实常规，促进进展

新课程的实施和实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”和课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素养教育的保证。

1、抓好学科常规六专心。协助老师进一步熟悉在课改新形势下，教学常规并未过时，它仍然是规范老师教育教学行为，提升学校教育质量的重要保证。因此全校老师要学好并用好《姜堰市中小学学科教学常规》。要在实践的过程中，不时总结反思，查找缺乏，力争在原有常规的基础上有所创新，有所提高。本学期，学校仍坚持月查制度，每月学校将组织教学管理人员和时了解教学的实际情况，总结推广好的阅历与做法，对老师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查，对在执行常规过程中存在的问题和时寻求解决的方法，以促进全体老师一起进步。

2、抓实“备课、上课”环节。备好课是上好课的前提。本学期，学校要求每位老师专心备课，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充足发挥团队力气，提高备课质量。课堂教学要真正确立同学的主体地位，面对全体同学，乐观创设民主、和谐的教学氛围，促进同学主动参加、乐于探究。

3、优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门公布的课程计划，不任意增减，保证各门课程开足开全开好。学校坚持每日巡视制度，加大对老师执行教学常规的检查，严格老师的备课、上课、辅导、作业安排与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。

（三）抓实教学，提升质量

学校和老师要牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在学校整体工作的突出位置。

1、优化课堂优秀教案。要求全体老师杜绝剽窃教学设计，应针对实际，备教材、备同学、备教法、备作业等，将新课程的理念运用到优秀教案当中。课堂上，让同学能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出老师在同学活动时怎样组织，怎样指导等内容。学校还将利用教研活动等时间组织集体备课。集体备课要在老师个人充足解读教材的基础上实施，每次活动有中心发言，之后大家就目标的制定，流程的设计等方面进行广泛而深入的研讨，这样，既发挥了集体的才智也彰显了老师的个性，以利于老师施教时科学地把握“预设”与“生成”的辩证关系，为课堂教学师生进展留有空间。

2、进一步抓实课堂教学。

（1）立足“常态课”，要求老师上好“常态课”，把自身真实的一面反映出来，以便听课老师与其沟通，真诚地指出缺乏或改进的建议。本学期，要求每一位老师每周至少听一节“推门课”，管理人员每周至少听两节。

（2）上好“讨论课”，每一位老师都要上一节教研组的讨论课，每位执教老师要在执教前将所备教学设计与教研组老师进行深入研讨，广泛征求意见，充足发挥集体才智，提高教学效果。

（3）展现“观摩课”。学校骨干老师要充足发挥学科教学的引领作用，定期在学校、教研组上好观摩课，供老师学习和借鉴。

（4）推门课将成为学校监控课堂教学质量的重要抓手。

3、重视学科教学过程管理和检测。重视平时阶段教学质量和期末教学质量的检测与管理。教育处对各学科进行质量体分析，督促老师专心科学地做好质量分析工作，以促进老师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学战略。在做好常规性测试的过程中，我们注意评价形式的多样性。教育处将定期对各班级进行单项考核过关，注意同学基天性力的培育，有效地促进教学质量的提高。

4、切实减轻课业负担。一是严格掌握同学作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。老师要做到“四精”（即：精选、精讲、精练、精批）和“四必”（即：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改）。加强同学用书的管理，严禁老师滥发各种复习资料，用好教辅用书，切实减轻同学过重的课业负担和经济负担。安排作业适量，和时批改、专心批改、和时让同学订正。练习的设计，要注意形式的多样性，开放性；二是严格掌握并削减课堂上老师讲解的时间，让同学在自主的学习活动中养成乐观思维、独立作业、主动探究的好习惯。

5、重视写字教学。我校同学写字水平有所下滑。为此，本学期全校老师要重视写字教学，老师上课和作业批改要写规范端正的字，同学的任何一项作业，书写都要规范、工整，老师要提高这方面的要求，锲而不舍地抓，必定会取得一定的效果。

6、加强综合实践活动的管理。加强课程的规范化建设，明确提出备课要求和对师生的评价内容，基本统一备课环节，统一活动评价用表。同学活动过程中或活动结束后要动笔写下体验、感受、收获、反思等方面内容的文字，力求活动内容的空虚和完善。加强课程资源的开发，对开发设计的活动方案，要能够经得起推敲和时间考验，有板书意识。综合实践指导老师要端正思想，尽自身最大的努力上好这门课。

7、全面推动素养教育。学校以全面推动素养教育为目标，大力推动学校体艺教育。学校要加强体育、艺术等课程的管理，充足利用好体育校本教材，打造好体育特色，提高艺术教育课堂教学的效率。任课老师要转变观念，加强学习，专心上好每一节课，专心辅导每一次活动，专心组织好每一项竞赛。

8、早抓毕业班的教学工作。我们要专心讨论当前毕业班形势，正确评价现存的教学状况，订正教学工作中的偏差，加大管理力度，提高毕业班教学质量。

四、主要工作布置

八、九月份：

1、制定学校教学工作计划。

2、汉语拼音教学研讨活动。

3、各教研组、课题组制定教研工作计划。

4、中班级作文起步教学研讨活动。

5、组织开展暑期科技“小发明、小发明、小优秀论文”效果展现活动。

6、组织开展“推普周活动”。

7、小学英语老师口语演讲竞赛。

8、组织新一轮老师师徒结对活动。

9、制定综合实践课程实施方案。

10、参加城区教研站数学优质课展评活动。

11、组织参加泰州市小学数学第二学段优质课展评观摩活动

12、精心打算，迎接市局“素养教育质量”考核评估。

13、月度教学工作检查

十月份：

1、出刊《伦小教研》。

2、推举《姜堰教研》稿件。

3、组织学校二班级写字竞赛。

4、低班级识字教学研讨活动暨二班级写字质量抽查。

5、汉语拼音过关验收。

6、开展“区域推动特色学校建设”课题讨论。

7、四班级除法计算阶段调研。

8、三班级英语字母教学过关测试。

9、英语学科五班级语法教学研讨。

10、开展科学、品社（生）、综实（课题讨论）“有效课堂讨论月”活动。

11、组织参加全市美术优质课展现活动。

12、月度教学工作检查。

十一月份：

1、学科阶段教学情况调研。

2、参加顾高区教研站语文教研活动。

3、开展第四届学校读书节活动。

4、三班级乘法计算阶段调研。

5、组织全市数学优质课展评活动。

6、组织参加全市品德与生活（社会）课堂教学竞赛活动。

7、推举《姜堰教研》稿件。

8、月度教学工作检查。

十二月份

1、组织参加信息技术老师课堂教学基本功市级竞赛。

2、参加顾高教研站英语、数学教研活动。

3、期末英语口语测试。

4、组织参加区级教研站非语数外学科课题讨论阶段研讨活动。

5、指导各校开展“学校体育节”和冬季三项运动。

6、参加全市“区域推动特色学校建设”课题阶段研讨活动。

7、组织参加全市音乐老师优质课竞赛。

8、组织参加全市语文优质课展评活动。

9、出刊《伦小教研》。

10、月度教学工作检查。

一、二月份：

1、组织参加全市高班级同学综合能力竞赛。

2、各教研组做好学期工作总结。

3、各学科期末检测、质量分析、能力考查。

4、参加市综合实践学科优秀教案和优秀论文评比。

5、指导同学开展寒假综合实践活动

小学学校的年度工作计划篇2

一、指导思想：

本学期我校将以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,以教育教学质量为中心，以提高教学管理和讨论的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推动课程改革，多层面地提高老师的专业素养,使我校教育教学工作再上一个新台阶。

二、主要工作：

1.加强常规管理，提高教学质量。

2.抓好老师队伍建设,通过多种形式提高老师的专业化水平。

3.加强教研组建设和管理,在“实”字上下功夫,在“研”字上求进展,真正使教研活动常常化,专题化和规范化。

4.为师生创设广泛的进展空间,以教研活动促进老师,学生个性进展,为师生搭建展现的舞台。

5.乐观落实《青岛市促进中小学生全面进展“十个一”项目行动计划》

6.加强“零起点”教学讨论

三、详细措施：

（一)加强常规管理，提高教学质量

1.专心抓好常规管理.本学期让全体老师明确我校教学常规要求，自我对比，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教育处提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，要求执行每月一检的常规检查制度。严格执行课程计划，根据课程设置，开齐课程，开足课时。确保正常教学秩序的进行。

2.加强备课、上课、批改作业、后进生辅导的管理。

（1）备课：以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针，详案、简案相结合，各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后反思是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意，教学设计要有特色。

(2)上课：有比较充分的教学打算，不打无打算之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和乐观的学习爱好。

(3)作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改准时正确，反馈纠错即时显效。严格掌握教辅用书的使用。老师加强班级作业本的管理，整洁齐备。严格掌握了学生家庭书面作业量。作业要在书写和质量上下功夫。

(4)辅导：大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。

(5)检查：为了提高教学效率，根据我校的实际情况，本学期我们将对各学科进行不定时的质量抽查，以促进教学质量的提高。

(二)抓好课堂教学改革，提高教学效率。

1.课堂教学是实施素养教育的主阵地，是实施新课程改革的实验场所。全体老师都要提高熟悉，全体老师结合自身实际情况，以学生为主阵地，以进展为目标，以探究过程为主线，以质疑问答为标志，以教学民主为保证。全面优化课堂教学过程，促进学生综合素养和个性协调进展。全体老师乐观参加，通过理论学习提高熟悉，结合自己的教学实践，开展丰富多彩的教学改革活动。尤其是中高班级，在合作沟通、探究的教学方法方向要有深入的讨论。

2.本学期推动我校推门课/成长课/师徒结对课/教研课，推动我校老师的教学与增加教研的氛围。

(三)加强教学讨论，提高学习效率，全面提高教学质量。

1.开设全校讨论性公开课3节，教育处协助学科组长做好说课、上课、讲课、评课工作，并力争运用现代化教育手段。

2.加强对学科组的指导，专心讨论各学科教学工作，指导学科组长制定出切实、科学的工作计划，并予以落实，做好期中、期末测试的质量分析。

3.组织老师开展“六个一”活动，即:专心上好每一节课，关爱每一位学生，决不落下一个差生，期末写好一篇论文，批改好每一次作业，力争每学期都有一个大的变化。

4.本学期各科开展“六心”自律教育活动，即:精心把握教材，尽心改善教法，专心锤炼语言，细心积累资料，专心学习理论，热心培育学生。力争构成两条课堂教学管理脉络，即:(1)、校长---教育处---教研组---老师，(2)、老师备课---上课(老师)---听课(领导老师)---评课(领导老师)---上课老师总结，从而促使全校由校长到老师人人参加课堂教学方法的研讨。

5.专心组织老师进行业务学习，由各学科组定人员，定时间、定课题，做到有组织、有计划、有落实，不搞形式主义全面提高老师业务水平。

6.开学初制定出本学期各学科教学目标，期末以检测各科的教学效果。

（四）.加强对活动课、选修课、其它非统考学科的管理

按计划对活动课、选修课、非统考学科进行检查、督促。活动课选修课参加率达100%，各课务必有教学进度安排表，教案、计划，要详细，可操作性强，严禁空谈，室外课严禁“放羊”的现象发生。

（五）实施一项体育技能、一项艺术才能、一本书、一篇日记、一次劳动、一支歌、一首诗、一次演讲、一次研学、一次志愿服务等“十个一”项目，让每一位学生立足基础，培育爱好，开发潜能，养成习惯，受益终身。进一步丰富素养教育的内涵，建立和完善以促进学生综合素养提升为统领的德育体系、课程体系、实践体系和评价体系，形成促进学生健康成长、全面进展的教育体制机制和良好的社会氛围（详见王家楼小学学生全面进展“十个一”项目实施方案）。

四、本学期教育教学工作安排

八、九月份

1.制定各项计划，开学前各教研组依据学校计划制定各组（课）教研（教学）计划并做好传达学习，排好教学进度表。开好第一节教研活动，安排好本学期各学科相关工作。

2.搞好集体备课分工，在教研活动中，不定期分班级进行集体备课。搞好集体备课分工，各级部老师把全册教材进行合理分工，开学初完成一个单元的集体备课。

3.收交暑假材料并进行评比，对获奖学生、班级进行表彰。

4.学习课程标准、教参、教材，数学进行“单元统整”解读。

十月份

1.开展“一师一优课”活动。40周岁以下老师每人打算一节优质课，开展以“核心素养”为主题的“一师一优课”活动，对每一位老师的课进行课堂实录，评出优秀老师的课上报。

2.搞好骨干老师引领课，出骨干老师示范课。

3.第一次阶段性检测，九月份常规检查，对全体老师的计划、备课、课堂作业、家庭作业布置与批改检查考核。（重点对学生作业的书写，批改情况记录，批改等级的使用情况，作业量进行检查通报）

4.数学以级部为单位开展我是“口算小能手”竞赛活动。

5.六班级数学、英语学科开展素养训练。

6.开展王家楼小学第四届校园读书节活动。

7.继续开展各社团活动。

十一月份

1.语文组开展青年老师展现课（同课异构，抽签决定分组及班级），开展“关注语用打造高效课堂”语文考核课。并开展部编教材课堂研讨活动。数学组青年老师开展“好课锋从‘磨课’出，精彩缘自苦磨来”活动。开展英语手抄报竞赛，利用班级墙报和校园展板展现优秀英语手抄报作品

2.开展“青年老师展现课”活动

3.十一月份常规检查（纳入考核占30%），第二次阶段性检测

十二月份

1.引领学校读书节的读书活动，年轻老师每人出一节读书指导课。

2.开展学生硬笔书法竞赛活动，进行书法竞赛（语文、英语），利用班级墙报和校园展板展现优秀书法作品。

3.进行竞赛活动。数学一二班级进行口算竞赛，三至六班级进行计算竞赛；进行3-6班级英语单词竞赛活动。

4.参加口语仿照秀相关活动。

5.各学科进行“考核课”

6.十二月常规工作检查，第三次阶段性检测及讲评分析

一月份

1.进行语文诗文背诵竞赛活动，读书节表彰。艺体、科学抽测

2.各科复习计划沟通，并做好收尾工作。

3.一月常规工作检查

4.期末检测，老师考评。

小学学校的年度工作计划篇3

一、指导思想：

贯彻落实省厅《关于推动实施素养教育的意见》文件精神，以深化课程改革、全面提高学生素养为中心，以抓实教学过程的精细化管理、强化教学评估为重点，坚持“促进学生全面进展和终身进展”的工作思路，不断推动教学创新和管理创新，促进学生健康成长，有效提高我校教育教学质量。

二、详细工作：

（一）、继续推动课程改革，提高课程改革的实施水平

1、继续做好新课程的师资培训工作。精心组织老师参加市级第十次新课程学科培训会，不断增强学习活动的针对性和实效性，不断提高各科老师实施新课程的能力。

2、乐观抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作，开足课时，制订实施计划，力求有新的突破。结合实际用好省编通用地方课程和《话说温州》地方专题课程，更好地促进学生综合素养的提高。

3、加强、深化联片校本教研工作。以转变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，转变教研活动的形式，强化老师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。

（二）、强化教学常规管理，提高教学过程精细化管理的水平

1、依据《瑞安市教育局办公室关于开展对全市义务教育阶段学校教育教学工作大检查的通知》（瑞教办义[20__]65号）的文件精神，进一步规范我校教学常规管理工作，强化了教学管理意识和教学质量意识。

2、努力实施“农村小学四项规范达标”活动，有效落实“备课”、“上课”、“质量测评”、“作业布置与批改”常规，努力提升老师的教学能力和专业水平。其中，教学研讨课、多媒体课可以电子备课（1学期不得超过总课时的六分之一），作业批改要做好批改日志。

3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培育。要从小培育学生的规范书写、多读勤写、擅长思考等习惯。要继续通过评估、竞赛等措施，引导老师重视和加强学生良好行为习惯和学习习惯的培育。

4、大力推动“书香读书工程”，全面提高学生素养。扎实推动“书香读书工程”，乐观组织多种形式的实践活动、竞赛活动和展现活动，引领中高班级学生学会使用阅读摘录本，全面提高学生阅读素养。

5、切实加强教学质量的监控意思。继续抓好单元达标检测、期末检测等工作，进一步提高命题质量，发挥好学业评价的导向性，专心做好质量分析，准时了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学策略；继续做好六班级毕业教学质量监控和其他班级各学科的教学质量监测。

（三）、乐观推动教学教研创新，提高教研工作水平

1、继续深化课堂教学改革，全面推广课堂教学策略。增设“教学开放周活动”（暂定第7、14周），形成一种“学策略用策略”的氛围。语文教研组活动向作文课拓展，数学教研组活动向练习课延长，其他学科同步跟进。

2、提高常规教研活动的创新性、针对性和实效性。继续做好教学视导、优质课、优秀教学论文的评比，提供符合课改要求的示范课，进行观摩、沟通、研讨。

3、进一步突出教研讨论工作重点，要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。

4、校本培训要雷厉风行，在“请进来”上大做文章，力争搞几期有影响力的校本教研活动。

（四）、加强“典型”培育，推动教学工作整体优化

1、加大特长生培育力度，促进学生全面进展和终身进展。通过开展各种辅导竞赛、特长生竞赛等评比活动，培育他们的爱好，促进其个性特长的进展。

2、进一步加强名师、新老师、骨干老师、中心组老师、研修组老师培育工作，努力提高老师的专业素养。

（五）、乐观参加各项教学评比，不断增强荣誉意思

1、继续组织老师参加瑞安市20__年优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增强实效意识和精品意识。

2、专心做好市二、四班级学生规范汉字书写竞赛、小学生英文书写竞赛、小学毕业班学生科学实验技能操作设计竞赛，促进学生书写水平和实践能力的提高，不断丰富学生的校园文化生活。

3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活：

（1）、小学生作文竞赛；

（2）、小学生英文书写竞赛；

（3）、小学生规范汉字书写比；

（4）、六一文艺汇演。

小学学校的年度工作计划篇4

一、指导思想

以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳·品质教育”和“提高教育教学质量”为重点，以浙江省中小学教育质量综合评价改革试点项目《小学低班级（一至三班级）学业质量“项目评价”改革实验》、温州市“促进有效学习”课堂变革项目平阳县（小学低段）的区域试点工作（统称：“项目评价”改革实验）和“基于数据分析的命题与教学改进”及学区“学业质量提升行动”为抓手，整体推动“项目展评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、讨论、指导、管理、服务”职责，树立“课程·课堂·课外”意识，做好学业质量提升、老师专业进展培训与素养提升行动等工作，全面提高我校教育教学质量。

二、工作要点

（一）深化“项目评价”改革实验，落实“以评导教·以评促学”

1.整体推动，重视“四大领域”讨论

本学期，努力实现“项目评价”改革实验在四大领域有明显进展：（1）建立评价体系。（2）突出综合素养评价，进行学科考试改革攻坚。突出学生讨论和命题技术讨论两个方面工作，以命题技术的革新推动评价改革前进的步伐。（3）以学校为改革主体，重校本化实践。主动优化“项目评价”，尝试从课程、课堂和课外三个层面，开展系列讨论。（4）还考试以学习功能，把考试变成学习活动。突出“活动、学力、合作”三大要素，并指向考试的核心追求——“还考试以学习功能，成学习新常态”。通过整体推动“项目展评”，促进学校在“学、教、管、研”四方面的工作有实质性的转变。

2.优化载体，驱动课堂变革

“项目评价”改革实验所涉及的“项目展评”不仅仅是测评，更是高水平的学习活动（认知活动）。学校在实施低段（一至三班级）语文、数学、英语和科学这四门学科“项目评价”改革实验过程中，要加强“项目展评驱动课堂变革”的教学讨论，通过“评价”引导“改课”。

以“项目展评”的讨论为载体，开展“学为中心·以评导教·以评促学”课堂教学变革行动，乐观推动变革项目向深刻性与综合性方向进展。转变老师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学、乐学、善学”，强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实，促进学生“有效学习”。

落实《温州市小学各学科教学常规》，以“学习活动”为要素，扎实落实“学为中心”的教学理念，开展基于导学单（或导学案）的备课与上课的改革与实践。改进备课、上课教学环节，促进课堂教学改革。

3.重视过程，追求“学力”与“常态”

围绕“项目展评”所提倡的“人人过关·乐学善学·学力取向·习惯为重”16个字基本原则，重视日常表现测评的讨论，努力突出“活动、学力、合作”三大要素，回归“项目展评”的学习功能，使“项目展评”成为“学习新常态”。

重视过程性评价，防止期末“过于集中、走过场”的现场测评，重起始班级的引领，合理安排全校性集中测评的次数，发挥班级、任课老师在过程性评价尤其是“日常表现测评”中的作用。实施过程性评价，要将质性评价（语言描述）和量化评价（五星级）相结合，细化阶段性测评，建立学习档案。

在“日常表现测评”中，从项目的设计到实施，要聚焦学科关键能力，突出学科本质，着力培育“学力”；要开展与“日常表现测评”紧密相关要素的细化讨论，包括课堂作业、课堂表现、乐学情感、学习习惯等要素的探究；既要发挥口头测评、实验操作测评、纸笔测评、作业展评等呈现方式的独特价值，又要发挥“学生自己、老师、小评价师、本年段同学和家长”等评价主体的`各自优势，还要重视“小老师”团队的培育，尤其要发挥“小评价师”在评价过中“评价、互促、自我激励”的作用。

4.组建新型工作团队，助推评价改革。

乐观发挥学区项目评价改革指导组的作用。学校要乐观推举老师参加县“我爱学习”项目研修小组，县小学各学科骨干老师高级研修班，20__年上半年《小学低班级学业质量“项目评价”改革实验》有关学科的短时培训班，并乐观发挥他们的作用，开展一系列“科研-教研-培训”活动，培育一批骨干讨论力气，以此助推评价改革与学业质量提升。

在“评价讨论、评价改课”的过程中，要特殊重视校本化实践。发挥本校资源优势，以校为本，基于学情，进行“校本化测评”的讨论和推动课堂教学方式的变革。不断反思，积累阅历，完善题库、典型案例和课例的建设。通过成功阅历的调研、发现、培育和总结，培植“评价讨论、评价改课”的典型，逐步形成本校教育改革的特色。

（二）基于数据分析，改进命题与教学

探究与构建增值评价体系与模式，扎实推动“学业质量提升行动”。通过数据分析、教学调研、学业质量提升行动推动会等专题会议和研训活动形式，发掘数据背后的教学故事。构建“学为主”的和谐的生态课堂，要十分关注后20%学生的进展，提高全科合格率。要将检测数据用于排名转变为诊断教学，引导老师引用翔实的数据并运用科学的数据分析方法，为改进“教”与“学”服务，为改进命题质量服务，为改进学校教学管理服务，为提高教学效益服务。

通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。依托骨干力气，重视质量分析工作，充分利用学业水平检测数据，引导老师分析数据，提高广阔老师的命题水平教学水平和学生的学业质量。

（三）深化校本主题研训，助力教育教学进展

进一步加强和完善校本主题研训开放周活动，关注薄弱环节，助力教育均衡进展，开展与名校联谊教研活动，结合专题沟通会、学区特教讲习会等，大力推动以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本主题研训，激活老师的教学水平生长力，优化学校教学工作，以此乐观推动教学文化建设与教学品牌学校建设。借助教研网站、老师博客等网络技术乐观探究校本教研的有效模式，充分放大教研资源，助推教育教学进展，同时，加大教育科研力度，实施科研先导，科研训一体化的策略，促进科、研、训品质的提升。

（四）关注个性进展，乐观推动实践活动

乐观推动“爱阅读”、“经典诵读”、“四小”等具有很强的综合性、实践性活动。继续开展小学生“爱阅读”“经典诵读”主题活动，推举优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教育资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”、“经典诵读”课程建设，提高学生阅读力，深厚阅读氛围，建设书香校园，激活阅读的力气，提高学生、老师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”（与“项目展评”活动结合）等培育活动，优化培优机制，促进学生全面、个性进展。

小学学校的年度工作计划篇5

一、指导思想

根据上级要求，结合七十八中学进展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质进展”总体目标开展工作，以课题讨论为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推动我校持续快速进展发挥应有作用。

二、工作目标

1、进一步完善学校教科研制度，增强老师科研意识，拓展老师教育视野，深厚学校科研氛围，落实科研Ji励机制，提高老师科研水平。

2、充分调动老师参加各级各类课题讨论乐观性，指导并规范老师课题讨论工作。重视过程性管理，重视强化课题讨论与课堂教学的有机结合，让课题讨论真正为教学服务。

3、专心落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动乐观组织老师参加各类论文征集评比活动。

4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清晰、措施详细、乐观稳妥地开展有效教学实验。

三、工作要点

本学年度将围绕“熟悉再提高，制度更完善，队伍再培育，讨论更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规教育科研及有效教学两大方面工作。

(一)常规教育科研工作方面

1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研进展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。

2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师乐观参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参加市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研熟悉。通过制造条件，不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研能力的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，激励青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。

3、规范课题讨论过程管理。做好各级教科研课题的开题和讨论工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期讨论报告，征集课题讨论论文，专心做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必须参加一项课题讨论、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。乐观探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。

4、乐观组织老师参加各级教育教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。开展校内教育教学论文、教学方案、教育随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思能力，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施乐观组织老师参加区级、市级、国家级的各类教育教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。

5、做好校内优秀教学法的讨论及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的讨论总结和推广工作，专心开展学校优秀教学法(教学模式)的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增强学校影响力。

6、乐观开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关嘉奖方案，乐观激励老师组织学生参加各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发爱好、培育能力和展现自我的平台，提升学生的自信心和内在素养。同时，进一步推动学生综合实践活动和发明制造活动的开展，乐观组织学生参加各级各类科技知识竞赛及科技发明竞赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新能力。

7、强化我校教科研工作宣传。一是通过学校网站宣传推介我校科研动态二是创办校级科研刊物，将我校教育教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校教育教学动态，提炼并推广学校教育教学思想，反映学校的新进展、新变化。

(二)推动新课程改革工作方面

在推动新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设重视课程讨论，开发课程资源加强课堂讨论，转变教学方式实施进展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升老师整体形象和学校办学品位，进一步提高教育教学质量，促进学生素养全面进展。

1、课改思路

坚持以培育学生的思想道德素养为核心，以培育学生创新精神和实践能力为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、布满活力的课程改革实施体系探究适合我校进展特点的课程改革新路子提倡并实践新教育理念，因地制宜，实事求是，进一步深化教育教学改革，扎实推动素养教育构建有利于学生全面进展和老师队伍专业成长，有利于加快教育教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续进展。

2、课改原则

①解放思想，实事求是。课程改革是一项复杂的系统工程，在推动的过程中我们必须本着实事求是的原则，既不能畏手缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，积累阅历，为我校持续进展打下坚实的基础。

②加强学习，思想先行。实施一般高中新课程方案，事关中华民族的伟大复兴，事关每位学生的健康进展。要通过广泛的思想教育，使广阔干部、师生和家长充分熟悉课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把新课程实验变成每个人的自觉行动，把新课程实验变成学校的自觉行动，将提高学生的素养作为教育教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程实验的首要任务。

③专家指导，科研引领。新课程实验是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市教育讨论部门新课程理论讨论成果的基础上，激发和调动广阔教职工实验新课程、讨论新课程的乐观性，形成以校为本的讨论机制，乐观探究我校实施新课程的有效途径和形式。

④以校为本，知行结合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革实验是一项开创性的工程，需要多方人员全方位参加，因此，必须以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的制造性工作，只有不断实践，才能总结阅历，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺利运行的两个不行或缺的因素。在实验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧阅历老做法来进行新实验的蛮干，把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改实验顺利进行。