2023年浙江省杭州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年浙江省杭州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在下列选项中，属于心理过程的是（）

A．意志

B．能力

C．气质

D．兴趣

2.国民教育制度的核心和实质是（）

A．中等教育制度

B．社会教育制度

C．学校教育制度

D．高等教育制度

3.热爱学生是教师应该具有的（）

A.政治素养B.知识素质C.能力素养D.职业道德素养

4.班主任工作的基本任务是（）。

A.带好班级，教好学生B.与其他教师处好关系C.认真执行校长指令D.教好课

5.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）。

A.强烈B.较弱C.微弱D.中等

6.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）。A.卡特尔B.塔佩斯C.奥尔波特D.霍兰德

7.实施素质教育的根本宗旨是（）。

A.提高国民学历水平B.提高国民素质C.提高国民创造力D.提高国民体质

8.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（）A.A.行为主义理论B.人本主义理论C.认知行为理论D.精神分析理论

9.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（）。A.A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点

10.性格是人的哪方面的心理特性()

A．自然性

B．生理性

C．动力性

D．社会性

二、填空题(10题)11.义务教育具有普遍性和_______的特点。

12.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

13.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

14.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

15.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

16.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

17.课的类型主要有两大类：单一课和______。

18.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

19.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

20.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

三、简答题(2题)21.我国学制改革的基本原则是什么？

22.简析感觉和知觉的关系。

四、论述题(2题)23.如何培养学生的动作技能?

24.如何合理设置课堂环境，妥善组织学习竞赛?

五、辨析题(2题)25.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

26.教育决定着人的发展。

参考答案

1.A

2.C

3.D

4.A班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。总的来说，班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

5.D

6.C

7.B

8.A

9.D

10.DD

[解析]人的性格是后天获得的，是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的。

11.强制性强制性

12.识记保持

13.随意运动克服内外困难

14.壬寅学制

15.稳定，统一

16.德育内容，德育方法

17.混合课混合课

18.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

19.认识

20.比较与分类，抽象与概括

21.①教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展。②统一性与多样性相结合。③普及与提高相结合。④稳定性与灵活性相结合。

22.区别：(1)感觉是介于心理和生理之间的活动，是以生理作用为基础的简单的心理过程，而知觉则是纯粹的心理活动。(2)感觉是个体共有的普遍现象，而知觉则具有很大的个别差异。(3)感觉是单一分析器活动的结果，反映的是客观事物的个别属性，而知觉则是多种分析器协同活动的结果。(4)经验在感觉与知觉活动中所起的作用不同，人的感觉有无经验均能产生，经验可使感受性更加敏锐，但知觉的产生离不开经验，它更多依赖于个体的知识经验和个性特点。联系：(1)两者都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映，同属于感性认识阶段。

23.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师做动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。

24.在实际的课堂环境中，主要存在着三种现实的课堂结构：竞争型、合作型和个体化型。在竞争型目标结构中，团体成员之间的目标具有对抗性，只有其他人达不到目标时，某一个体才有可能达到目标，取得成功；如果其他人成功人，则降低了某一个体成功的可能性。

在合作型目标结构中，团体成员之间有着共同的目标，只有所有成员都达到目标时，某一个体才有可能达到目标，取得成功；如果团体中某一人达不到目标，则其他人也达不到目标。

在个体化目标结构中，个体是否成功与团体中的其他成员是否达到目标无关，个体注重的是自己对学习的完成情况和自身的进步幅度。

竞争对学生的学习动机存在一定的消极影响，但完全取消竞争也是不现实的，关键是如何正确使用竞争手段。学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以满足学生的附属和自我提高的需要，从而在一定程度上提高其学习积极性，影响其学习效果。

25.正确。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好、坏、优、劣之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。

26.错误。

教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点夸大了教育的作用，忽视了环境等其他因素对人的发展的影响。

【解析】该