2020年1月全国自考学前特殊儿童教育试题及答案解析

…………精品自学考试资料推荐…………………………精品自学考试资料推荐………………PAGEPAGE420181月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。在发展的关键期给予特别的教育可以利用大脑发育尚未完全定势的条件帮助他们减障碍程度，获得机能的补偿性发展，体现了学前特殊儿童教育( )C.间接效益

社会效益D.与回归主流的教育安置不一致的方式( )C.教学的回归主流教育

社会交往活动的回归主流教育D. 就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础( A.听觉训练 B.发音练习C.语言理解和掌握 D.佩带助听器下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍)A.智力障碍C.听觉障碍5.在我国智力残疾IQB.视觉障碍D.病弱儿童值在 的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。( )A.50—75B.35—55C.20—40D.20以下智商除以 得到的商数再乘以100。( )C.心理年龄，生理年龄

智力年龄，心理年龄D.7.1878年对狼孩维克多的教育开创了智力落后儿童的教育历史( A.伊塔尔 B.多兹 C.劳伦兹 D.赫布说话急促不清，俗称口吃，属语言发展障碍中( A.构音异常 B.发声异常语言发展异常 D.流畅度异常矫治儿童的语言发展异常要入手( A.改造生理器官（舌头、声带） B.纠正发音方法C.改善语言环境 D.儿童的全面发展 是指由于儿童不正确的发音习惯或心理方面的原因引起的发声异常( A.构音异常 B.器质性异常C.语言发展异常 D.非器质性异常 被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术( )A.C.心理治疗孤独症儿童的最大问题( A.交流障碍C.心理障碍

B.认知—行为治疗D.药物辅助治疗B.社会化障碍D.刻板行为对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式( )C.辅导教师项目

加强班D.中国由陈帼眉主持编制的幼儿非智力个性特征测验两部分构成，运用于4—6岁幼儿( )A.语言测验和图形测验 B.概念测验和联想测验C.瑞文标准推理测验和韦氏智力测验 D.问卷调查和心理测验 超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异( )C.艺术型

语言型D.吉尔福特在对天才儿童的研究中最具开创性的是他的研究和成果( A.儿童创造力 B.儿童智力测验提出了IQ概念下列与游戏治疗特征不符的( A.游戏治疗是精心设计的C.游戏治疗安全、愉快

D.提出了智力三元理论B.游戏治疗能充分体现儿童的自主性D.能促进超常才能的形成下列哪一观点是索格莫倡导游戏治疗的精神实质)C.利用生活情景

创设游戏情景D. 认为，游戏是心理分析所必需的基本要素，他于1919年将游戏直接用于儿心理治疗( )A.弗洛伊德 B.桑代克C.哈葛·赫尔玛斯 D.索格莫以 为主要沟通媒介的心理治疗让儿“玩出自己的问题被称。( )A.游戏，游戏治疗 B.语言，语言治疗C.情景，一体化教育 D.行为，行为矫正游戏是学前儿童的基本活动，游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿语言的能力，这就( )C.多重刺激法

游戏法D.日常交往法幼儿园语言矫治中最普遍的安置形式( )A.专门的语言矫治班 B.在正常班级内特别关注语言障碍儿童C.定期集中全幼儿园患有语言障碍儿童辅导 D.独立学习项目幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫法的具体运用( )C.隔离

消退D.不兼容行为强化母亲忙于家务，女儿在哭叫，试图得到母亲的注意，几分钟后孩子停止哭叫并开始与娃娃玩，这时母亲立即坐下来与女儿一起玩一小会，以后孩子就可能与布娃娃玩而不打搅母亲了，这是学前儿童行为矫正方法的具体运用( )A.正强化 B.间歇强化C.区别强化 D.消退同伴教学和活动小组二种形式( )C.师生关系

亲子关系D.普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即( )C.对口活动的安置形态

设立中心的安置形态D.特别帮助个别学生的安置形态 通常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童( )A.学习困难C.多动症儿童

B.智力落后D.孤独症儿童二、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)简述学前视觉障碍儿童教育的方法。请说出教师对幼儿园语言障碍儿童进行诊断的基本步骤。学前特殊儿童有哪几种类别？简述行为矫正代币制疗法的程序和