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文档简介

bpmf教学设计教案教学设计b p m （一）教养目标：1、学会声母bpmf写。2bpmf韵母组成的音节。3、认识三个生字，正确读词。（二）教育目标：激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。（三）发展目标：二、教学重点：bpmf三、教学难点：韵母带调拼音。四、教学准备：教学课件、挂图、拼音卡片。五、教学时间：2课时六、教学过程第一课时一、导入新课1、指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。2、师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的ft坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（ft坡）这就是“ft坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。二、教学发音指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。1、教学声母“b”先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“波浪”的的“波”。编口诀“帆船冲浪bbb”。2、用同样方法学习“pmf”编口诀为“猴子推车ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。”三、读语境歌ftft坡看大佛，大喇叭里正广

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