《幼儿心理学》教学计划

《幼儿心理学》教学计划2016还是很有吸引力的，她们学习这门课程的积极性和对这门课程的求知欲还是比较较强的。但考虑到学生以前从末接触过心理学，而且本学期课时又比较紧张，我计划采取一些必要的措施去圆满地完成教学任务。一．教材分析本学期采用的是北京师范大学出版社出版，陈帼眉主编的《幼儿心理学》第二版。作为学前教育专业的一门基础课，本课程旨在使学前教育专业的学生能够从基础入手掌握幼儿园教育工作必需的心理学知识，特别是对幼儿心理发展的年龄特点、发展趋势，以及运用这些知识解决学前教育实际问题的初步能力的培养，引导学生喜欢幼儿，热爱幼儿，逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。3~6岁阶段儿童的学习心理特点和社会性发展的特点与规律。全书分为四编十二章，共1082141976个课时。二．学生分析幼儿是人力资源的宝藏，是国家未来的栋梁，怎样依据幼儿身心发展的规律进行科学而有效的教育，这既关系到幼儿个体的身心和谐、健康成长，也关系到社会的健康发展与进步。幼儿教师必须要掌握好幼儿的身心发展规律，才能更好的发挥幼儿教师在幼儿教育中的重要性。虽然大多数学生对这门课比较感兴趣，但也有部分学生对这门课程不太感兴趣，还有部分学生不知道为什么要学习这门课程。三．教学方法培养兴趣。给学生们介绍一些真实生动而富有吸引力的案例，让学生对幼儿心理学有一个简单而清晰的认识，真实地感受到幼儿心理学对于会思考，学会自我教育，努力提高自我教育能力。指导同学们充分利用互联网，了解心理学知识；利用报刊杂志，了解心理学知识；利用课本及课外书，了解心理学知识。让学生尝试着去查找案例，讨论分析案例，自己得出一些看法与见解，从而加深对这门课重要知识点的理解与掌握。们有预习，课后有复习，多看课外书，多了解相关知识。业及时点评，笔记定期查阅，必须掌握的知识当堂过关。每堂课检查上次课的效果，多提问，多交流，多互动。2017年秋季《幼儿心理学》教学计划表任课教师姓名：教研组：综合组开课班级 16级学前教育开课专业学前教育课程名称 幼儿教育学所需学时 76 实际学时76教材名称版别幼儿教育学北京师范大学出版社第二版开课学期数 一学期周学时数 6 学期周数16编著者出版时间陈帼眉2016年课程类别考核类别

专业基础课考试学生知识技能现状分析：计等技能操作训练。本课程教学的主要任务和要求：教学的主要任务：价值，对教育者和受教育者在教育过程中的地位及其相互作用的原理有一个正确认识。引导学生了解基本的教育观念。学习组织幼儿学习活动的原理和方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接等。教学的主要要求：育思想。营造独立思考，切磋讨论的教学氛围，引导学生进行自主学习和合作学习。本学期提高教学质量的主要措施：针对一些基本的概念和较为易懂的知识点，引导学生以自主学习、合作学习的方式完成。学生的感性认识。涉及实践操作技能的知识点，通过情景模拟，角色扮演等方式，帮助学生提高操作技能。周数 教学进度学龄特征概述第三章幼儿的注意第四章幼儿的感知觉第五章幼儿的记忆创造性第七章幼儿的思维第八章幼儿的言语学期中小结第九章第一、二节第九章第三、四节第十第一、二节第十第三、四节第十第五、六、七节第十一章第一、二节第十一章第三、四节第十一章第五、六节第十二章第一、二节第十二章第三、四节全面复习备考参加考试，学期总结

主要内容学习方法年龄特征注意的主要特征、注意与幼儿活动感知觉的主要特征、感知特性与幼儿活动活动活动活动言语的主要特征、言语与活动第一编、第二编基本知识情绪情感的作用、主要特征情绪情感与幼儿活动个性形成的开始、自我意识的发展需要的发展、气质的发展性格的发展、能力的发展、个性评价社会性发展、人际关系的发展性别行为的发展、亲社会行为的发展攻击性行为的发展、独生子女问题全书四编基本内