2、井冈山大学艺术学院本科毕业设计表格及时间安排参照红色部分的时间填写13级用

密级：JINGGANGSHANUNIVERSITY本科毕业论文（设计）题目学院艺术学院专业视觉传达设计班级13视觉传达设计2班学号131335008姓名刘莹指导教师刘莲忠起讫时间2016年11月至2017年5月本科毕业论文（设计）完成后，请将下列材料按顺序装订成册。一、开题报告二、指导评价书三、答辩记录四、本科毕业设计原创性中明五、本科毕业设计版权使用授权书六、本科毕业设计报告书（word版本初稿、第二稿）注：草稿上必须有指导教师用红笔批改的意见七、本科毕业设计报告书（word版本正稿）八、展览用且已编排好的设计作品彩色打印稿2幅（尺寸：A4）九、形式审查表十、光盘（电子内容包括）.开题报告.指导评价书.本科毕业设计原创性中明.本科毕业设计版权使用授权书.本科毕业设计报告（word版本正稿）.所有设计作品电子稿.展览用且已编排好的设计作品2幅（尺寸：100X70cm,像素：100）.PPT答辩用电子文件书可4上孽本科毕业论文（设计）开题报告题目：学院：艺术学院专业：视觉传达设计班级：13视觉传达设计2班学号：131335008姓名：刘莹指导教师：刘莲思填表日期：2016年11月15日、设计选题的目的及意义、设计类别、完成设计的条件、方法、措施三、设计内容、结论及创新性四、工作进度计划及工作量起止时间：2016年11月15（左右）日至2017年5月10日厅P各阶段工作内容起止日期备注1教师与指导的学生见面，初步确定设计题目、设计内容，教师进行第一次指导16年11月15日2完成开题报告16年12月10日3进行市场调研、收集资料，完成A稿草稿（手绘、电子稿均可），教师进行第二次指导16年12月25日4完成第二稿，教师进行第三次指导17年元月10日5完成第三稿，教师进行第四次指导17年4月10日6完成第四稿，教师进行第五次指导17年4月30日7上交设计报告初稿、第二稿（手绘、电子打印稿均可），上交设计报告正稿（打印稿）三份，同时交电子光盘17年5月12日五、参考文献六、指导教师意见（要提出设计要求）一、设计是否后原创性二、创意是否新颖、表现力是否震撼、执行力是否到位三、选题是否符合本科毕业生所学范围和能力范围四、能否反映其四年来所学水平五、该选题对其所学专业是否具有一定的指导意义六、是否同意开题签名：2016年11月15（左右）日说明：表中一至五栏由学生填写，第六栏由指导教师填写书可山上学本科毕业论文（设计）指导评价书题目：学院：专业：班级：学号：姓名：指导教师：XXX（中级职称以上）xxx（助教、教辅人员）教务处印制

初稿进展情况记录学生签字：2016年11月20（左右）日初稿审核指导意见指导教师签字：2016年11月25（左右）日第二稿进展情况记录学生签字：2016年12月15（左右）日第二稿审核指导意见指导教师签字：2016年12月20（左右）日

第三稿进展情况记录学生签字：2017年4月21（左右）日第三稿审核指导意见指导教师签字：2017年4月22（左右）日第四稿进展情况记录学生签字：2017年5月4（左右）日第四稿审核指导意见指导教师签字：2017年5月5（左右）日

设计评审指标考核项目满分得分合计得分选题质里20%选题价值选题难易度选题工作量选题符合教学培养目标6446能力水平40%综合运用知识查阅义就资料及资料应用研究方案设计研究方法和手段的运用（或实验操作）计算机应用创新10461046写作30%内容与题目相符创作（设计说明书）结构语言（表达准确、简炼，无病句，符合学术规范）文字与标点符号（书写规范，标点符号使用正确，参考文献格式符合要求）篇幅661044学风10%工作态度与纪律10评审成绩（百分制）总分指导教师评语：指导教师签字：2017年5月10（左右）日是否同意答辩是（）否（）书可4上率本科毕业论文（设计）答辩记录题目：学院：专业：班级：学号：姓名：指导教师：xxx（中级职称以上）xxx（助教、教辅人员）答辩时间：2017年5月20日答辩小组组长答辩小组成员设开题报告□启□无计占指导评价书□启□无兀成设计报告书（初稿）□启□无情光盘□启□无况设计报告书完成情况□已定稿□未定稿答解记录

答、工解记录记录人（签名）：答、工解结论评语：答辩小组组长（签字）：2017年5月20日成绩分答辩委员会意见意见：主席签名：毕业设计成绩：2017年5月26日本科毕业设计原创性中明本人郑重中明：所呈交的设计是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。除了报告书中特别加以标注引用的内容外，本设计报告书不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果。对设计报告书中的研究作由重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式表明。本人完全意识到本申明的法律责任，如有抄袭，产生的一切其后果由本人承担。作者签名：xxx日期：2017年5月本科毕业设计版权使用授权书作者完全了解学校有关保留、使用本科毕业设计的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交设计的复印件和电子版，允许设计被查阅和借阅。本人授权井冈山大学可以将本设计的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本设计文本。作者签名：xxx日期：2017年5月6日指导教师签名：xxx日期：2017年5月10日JINGGANGSHANUNIVERSITY本科毕业设计报告书题目：学院：专业：班级：学号：姓名：指导教师：教务处印制.报告书内容由指导教师与学生共同商定，由指导教师指导，学生书写完成后，经学院毕业设计工作指导小组（教研室）审核后，方可上交学院；.学生应认真撰写毕业设计报告，内容应详实，格式应规范，形式应统一；.报告书的整体结构主要由题目、作者、学校、指导教师、摘要、关键词、正文（含图）、参考文献、摘要和关键词的外文翻译、致谢等构成；.正文（含图）内容分为前沿和其他五个部分，根据各专业情况的不同，第三、第四部分只做参考，可写可不写，但前言和其他三个部分必须完成；.毕业设计报告书作为毕业设计工作检查的主要依据，应记录详细，整体连贯；.毕业设计报告书完成后，应与其它材料一起交指导教师，作为毕业设计的主要档案资料，并由学院保存至学生毕业后四年萌动XXX（井冈山大学艺术学院江西吉安343009）指导老师：XXX［摘要］随着社会文明脚步的进程，人们不再满足丰衣足食的生存环境，艺术生活也悄然的驻扎了人们生活的各个角落，带动着人们精神的需求。而日常服更是很直观的表现个人审美情趣。在要求舒适合体的同时，个性的表现往往从中可以透露出来，人们的心情也在某种程度上得以寄托。“萌动”就是这样一个主题，在这机械化的社会，太多的无形硝烟正围绕着我们，我们该从哪里抓到属于自己的一米阳光，带着这个疑问，开始了我的设计灵感旅途。从结合主题的穿着状态出发，偏创意的日常服更能表现主题“萌动”的概念。无论是在生活上或工作中穿着都能突出女性活泼，开朗的个性。［关键词］日常服；审美情趣；个性；萌动、，.—

刖百随着社会文明脚步的进程，人们不再满足丰衣足食的生存环境，艺术生活也悄然的驻扎了人们生活的各个角落，带动着人们精神的需求。而日常服更是很直观的表现个人审美情趣。在要求舒适合体的同时，个性的表现往往从中可以透露出来，人们的心情也在某种程度上得以寄托。“萌动”就是这样一个主题，在这机械化的社会，太多的无形硝烟正围绕着我们，我们该从哪里抓到属于自己的一米阳光，带着这个疑问，开始了我的设计灵感旅途。从结合主题的穿着状态出发，偏创意的日常服更能表现主题“萌动”的概念。无论是在生活上或工作中穿着都能突出女性活泼，开朗的个性。在现代日常女装设计中，以一米温暖的阳光为设计灵感，从人们自身的精神与物资需求出发，结合时尚元素，以独具特色的视角，让穿着者达到轻松舒适的穿着效果。让穿着者在繁忙的工作中的到释放，并能满意人们达到追求个性、时尚的心理愿望。系列设计以黄色，橙色，白色为主色调，在面料质地上进行了尝试，力求整体的统一和谐，表现萌动的生活态度，展现当代人对闲适的生活节奏的一种向往。一、设计依据（一）选题意义（二）资料调研（包括市场调研、网络资料调研、著作资料调研等）（三）案例分析二、设计方案（一）方案构思（确定主题概念）（二）设计草案（三）设计正稿（包含作品说明）号设计说明：号设计说明：号设计说明：号设计说明：三、制作流程（一）制作要点解析（二）作品流程详解四、设计展示（一）造型方案（二）饰物搭配（三）摄影说明（四）静、动态展示说明五、设计评价总结毕业设计是我们在大学四年所学知识的汇总与提炼。在毕业设计的过程中，我们会有很多设计的想法，或许天马行空，或许千遍一律，我们都在不断的激发自己从没有发现的天赋。经过老师不断精心地指点和认可下，自己也在更加全面的思考作品，完善作品，提高自身的设计实力。一个系列的产生要经过设计，画服装画，裁剪，缝制等一系列的过程。在此过程中，设计师不仅要决定布料的材质，图案，线条，色彩,同时要考虑着装对象，身材比例，妆容，造型等方面。除此之外，饰物搭配，衣料质感，款式，顾客的想法等等，每个细节的疏忽都可能成为一件作品失败的导火索。服装设计时，很容易走人误区，只是纯粹的就一件衣服而设计，得从整体出发，款式，面料，风格，都得抓住4套服装的共同点，这样的组合才不会很突兀。虽然当成品出来时，虽然与自己预想的有很大出入，但是至少在一过程中我看着服装的整体效果一步步出现的时候，心情是欣喜的。衣服制作过程，倾向立体裁剪为主，平面裁剪相结合的手法来完成成衣的制作，最终系统地完成本系列的成衣制作，以上是本人从设计到制作过程的一个心得和简单评价。下面几点是我对毕业设计的各方面进行的整体总结：.设计效果图评价设计效果图是介于初期草图和后期款式图之间，为表现服装款式所呈现的一种艺术绘画形式。本系列设计效果图底稿线为铅笔，结合彩铅、色粉笔等绘画工具画出款式细节，后期经PS处理，体现设计美感，以达到清晰明朗的视觉效果。本系列服装是以正反面为一组，色彩上主要明暗度的控制，尽量笔触流畅，达到自己所需要的效果。.工艺制作评价出色的设计要让其完美且富有立体感地呈现出来才能算是成功的作品，而精湛的裁剪和缝制技术是关键。本系列四套衣服，在工艺制作上不同于日常的服装款式，零部件款式比较奇怪，毛线的缝制与针织，都得在确定准确的形态下进行，不断的实践，扬长避短。在立体裁剪过程中也得到了设计灵感，来加强服装的个性化。总之，毕业设计的工艺要求达到了自己的效果图要求，也符合设计主题，基本效果一致。.服饰配件的搭配因为本系列的设计风格，比较彩虹色调，可以选择相呼应的色彩进行搭配。主要以黄色白色为首选，而蓝色的项链则是在一定程度上增加了纯洁，视线有了集中。头饰没有准备，只是纯粹的盘起来，反而显得简单利落。而白色打底裤跟高跟鞋，为了让服装的重点集中在衣服上。总之，本次服饰配件的搭配还是较为满意。.摄影展小本次摄影，能将本系列的服饰较好的拍摄出设计本身所需要的效果，既有恬静自然一面，又有清新活泼一面，也不少时尚个性一面，而且整体系列又和谐统一。不光是衣服本身的系列感效果，更多是和模特的亲切配合，以及和摄影师的有效沟通，以达到想要的摄影效果。由于没有足够的准备，模特的动作，也略显单调，但整体摄影展示效果比较符合所设计衣服的感觉。使穿上本系列衣服的模特身上散发着青春所专有的萌动气息。参考文献[1]钟恒.服装专题设计[M],北京：高等教育出版社，2009.[2]李立新.服装装饰技法[M].北京：中国纺织出版社，2005.[3]安妮特・费舍尔.时装设计元素：结构与工艺[M].北京：中国纺织出版社，2010.[4]燕平.创意服装设计学[M].江西：西南师范大学出版社，2007.[5]NitinSwamyOgnjenKuljaca。FrankL.Lewis.Interne-BasedEducationalControlSystemsLabUsingNetMeeting,TRANSACTIONONEDUCATIONIEEE,VOL45,NO2,MAY2002.[6]黄小菁.服装流行趋势调查与预测[M].北京：中国纺织出版社，2009.[7]索格（英），阿黛尔（英）.时装设计元素[M].北京：中国纺织出版社，2008.[8]李晓蓉.服装配色宝典[M].北京：化学工业出版社，2011.[9]刘瑞璞.女装纸样和缝制教程[M].北京：中国纺织出版社，1997.[10]马艳红.立体造型在日服设计中的应用[J].山东纺织经济，2010,（07）:12-16[11]E-H・贡布里希.秩序感-装饰艺术的心理学研究[M].长沙：湖南科技出版社,2000.[12]凯瑟琳・麦凯维/詹莱茵・玛斯罗.服装设计：过程、创新与实践[M].北京：中国纺织出版社，2005.[13]王琅.服装材料审美构成[M].北京：中国轻工业出版社，2011.[14]李霞云.服装造型设计[M].北京：中国纺织出版社，1998.[15]刘国联.服装材料学[M].上海：东华大学出版社，2011.designofceramickilninpackagingXXX

(ArtInstituteofJinggangshanUniversity,JiangxiJi'an343009)Teacher:XXXAbstract:JiangxiJizhoukilnisaafter600yearsofcomprehensivekilns,theceramicdecorativepatterninthetraditionalpattern.Withthecontinuousimprovementoflivingstandards,theapplicationofceramicproductsarebecomingmoreandmorewidely,itsproductpackagingdesignisalsoveryimportant.Intheceramicpackage,mostofthetraditionalpatternisthemainelement.Substantialapplicationoftraditionalpatterncanbettergraspthespiritofthenationalculture,enhancethevalueofceramicpackagingdesign.Therefore,Jizhoukilnproductpackagingdesignshouldmakefulluseoftraditionalpattern.Keywords:Traditionalpattern;Packagingdesign;Decorationart大学四年，悄然滑过，不久后悄悄的我们毕业了，问问自己在这四年的光阴的，是否学到了专业知识，甚至于学习的态度。经受了学校这个小社会的灌溉我们的毕业设计作品或多或少，都还是那么稚嫩，陈老师勤勤恳恳的指导，我们反反复复的修改，这个过程就是种历练。也让我们明白到起初我们想要当服装设计师的梦想还需要我们在社会上，带着老师的叮咛，去努力。深切地感受到陈老师对我们的关心，指导和帮助。怀着诚挚的心情，向母校，向老师们递上深深地祝福。在系列形成的初期设计到后期服装的制作，也都在不断的调整改进中。设计方案的定位是最折磨人的，不敢尝试这么大胆的色彩游戏，老师的鼓励，让我相信自己可以玩味的很好，也避免了与众多毕业设计定位雷同。对于是自己独立完成系列还是请人帮忙制作，我毅然选择了单干，虽然做工上有点粗糙，还是挺享受这个过程的，可是衣服做出来达不到自己想要的效果，也会有很焦虑的时候，面对困难，调整好心态,积极和老师沟通，老师总会耐心指导，帮助我