中学历史教学微探

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学历史教学微探1教师要加强自我修养

教师要留神巩固上课技能，提高教学质量，力求讲解层次领会、言简意赅，在课堂上留神加强师生之间的彼此交流，让学生学得好玩，学得喜悦，学得简朴；在课堂上教师讲得精而少，尽量让学生动口动手；同时考虑到每一个学生的学习需求和学习才能，他们都得到提高。历史课对教师的要求很高，历史教学的教学效果不如理科来得那么快，那么直接，要经过时间考验。历史学科中隐匿的历史观、人生价值观以及影响世界进展进程的重大事情和历史风云人物对一个人的影响极其深远。

为了上好一节课，笔者颇下工夫：去书店找相关的历史书籍，上网查找大量的历史资料，所谓见多识广，看得多了，对下一步的教学就有一个完整的轮廓。为了增加学生对历史学识的感受，笔者用心制作形形色色的课件，学生分外热爱。当然，不管现代技术如何兴隆，课堂讲解永远有它的重要性，所以教师还要充分利用课堂讲解，发挥这一重要的教学手段。因此，教师理应重视对讲解的研究和实践，努力提高自身素质。对于学生来说，生动形象的语言显得更加重要，诙谐幽默、生动形象的语言能够打破课堂的沉闷，激发起学习热心，加深学生对学习内容的理解，利于学生的学习。

2写作历史小论文

学习历史，要多做笔记。教师用写作历史小论文的形式，调动学生运用历史思想、探索历史依据的积极性；也可以增加课堂教学内容，还有让学生掌管学习历史的窍门。这是学习历史的重中之重。历史教学也需要教师组织丰富多彩的课内外活动让学生加入。历史活动的组织可以有好多形式，如学生编演历史剧、历史学识抢答竞赛、开展辩论会等。为了培养学生擅长学习、懂得学习，让学生大脑的各个功能区都能协调地进展起来，这就务必让他们学会开动大脑，启迪思维，主动和同学、老师还有家人探讨历史。

3授课离不开德育内容

历史教学四处闪动着德育之光，教师就可以从中宣扬爱国主义精神。譬如说众所周知的数学家祖冲之将圆周率（π）值计算到小数点后七位，他的察觉在世界数学史上是首次。他提出约率22/7和密率355/113，这一密率值是世界上最早提出的，比欧洲早一千多年，所以有人看法叫它“祖率”，也就是圆周率的祖先。这一点分外值得高傲，这些内容都是举行爱国主义教导的生动素材。

4引导学生做深层斟酌

第斯多惠说：“教导的艺术不在于传授的才干，而在于鼓舞、唤醒和鼓舞。”要使一堂新课获得告成，务必讲究新课导入的艺术性，应在导入阶段就制造“兴奋点”，诱发学生产生与教材学习内容相应的情感，使之怀着猛烈的奇怪心和旺盛的求知欲，进入到教师为之营造的学习情境中来。

如在讲“金与南宋对峙时的中国”时，笔者在上新课前讲了一段“秦桧的毛笔字”的故事：“秦桧用笔率意自然，松脱舒畅，结字顺势而就，不滞不板。秦桧还是宋体字的创始人，在书法上很有造诣。他综合前人之长，自成一家，创立了一种用于印刷的字体。后来人们又模仿宋体字的布局、笔意，改成笔画粗细一致、秀丽狭长的印刷字，就是仿宋体。可是仿宋字不叫秦体，而叫仿宋字，这是为什么呢？”有的学生回复：“由于他的人品不好，他杀害了民族英雄岳飞。”于是笔者又顺势讲岳飞在其母亲指导下，从小立下报国杀敌的远大志向，勤学苦练，学了一身好武艺，又熟读大量兵书。为保家卫国，岳飞报名加入抗金队伍。启程前，岳母用针在他的背上刺了‘精忠报国’四个大字，并对他说：“不要挂念家里，梦想你永远为国效忠，誓杀金贼！”岳飞牢记母亲的话，在战场上奋勇杀敌，很快成为一名抗金名将，人们把岳飞永远纪念。讲完后笔者问学生：同学们，人品与学问和才华相比，哪个更重要？从而引起学生的寻思，既学学识又举行思想教导。

5学习历史学会全面看问题

在学习完太平天国运动和洋务运动后，笔者给学生出了这样一道题：你眼中的曾国藩是什么样的？可以通过课外阅读和上网探寻来探索答案。结果学生的答案好多都出人意料。有的学生的题目是“杀人恶魔曾国藩”，由于曾国藩残酷镇压了太平天国运动而被人称为“曾剃头”；有的学生的题目是“洋务重臣曾国藩”，他揭开了洋务运动的序幕，在中国近代化中起到重要作用；有的学生的题目是“廉洁简朴的曾国藩”，写到曾国藩身为朝廷重臣，竟然入不敷出，“亦将欠债”，“决不愿以做官发财，决不愿留银钱与后人”，他的起居生活分外简朴，平素穿着家人为其织的土布衣服，不着绸帛，一件天青缎马褂穿了30年；还有的学生写的题目是“治家严谨，教子有方”，提到曾国