中学体育教学中体育游戏的应用

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学体育教学中体育游戏的应用随着中学体育教学的进展,体育教学工程不断丰富，教学方法不断完善，课堂的吸引力进一步提高，学生对体育课的认可度和积极性不断提升。随着体育课程的不断挖掘和教学方法的不断探索，逐步的察觉体育嬉戏是中学体育教学中不成忽略的气力。体育嬉戏的内容和教学方法要根据学生的兴趣、爱好和学校等实际举行选择，通过嬉戏教学，可以活跃学生的思维，进展学生的素质和才能，还可培养学生的体育嬉戏才能，是体育课的重要内容之一它内容丰富，形式多样，具有较强的趣味性、消遣性、竞争性，深受学生的爱好，而且体育嬉戏教学也越来越受体育教师所重视。因此，体育嬉戏在体育课中的运用具有巨大的潜力和前景。因此，文章在问卷调查和访谈的根基上对体育嬉戏在中学体育教学中的应用举行研究，以期为中学体育教学的进展供给参考。

一、体育嬉戏在中学体育教学中的作用

1.提高学生的兴趣和积极性

体育嬉戏的创编根据学生、学校的实际处境举行，内容要表达出区域特色、工程特色和以人为本的特点。体育嬉戏的内容往往是对学生熟谙的工程举行改编，裁减其竞技性，提高其消遣性，留存其健身性，取消其差异性。体育嬉戏内容丰富、形式多样、生动活泼，竞赛性和消遣性强，能够为广中学生所采纳，并且能够在全体学生中举行推广。因此体育嬉戏能够提高学生体育磨练的兴趣和积极性，通过体育嬉戏的教学形式，更多的学生被吸引到体育课堂中来，在嬉戏的同时学习了体育学识，掌管了体育技术和技能，提高了身体素质。

2.提高体育磨练的效果

体育教学的特点之一就是反复举行练习，只有反复的练习才能够进一步提高学生对体育学识、技术和技能的掌管程度，才能够保持体育磨练效果的耐久性。然而单调、枯燥的重复令学生感到乏味，轻易产生疲乏，降低学习的积极性。中学体育教学中参与体育嬉戏的内容，能够很好的调动学生学习的积极性，调整学生学习的心绪，放松学生的心理，有效地减缓疲乏的产生，加快疲乏的消释。

二、体育嬉戏在中学体育教学中的运用

1.体育嬉戏在打定活动中的运用

打定活动是体育课举行的前提，是体育课的重要组成片面，是一堂好的体育课的根基，对整堂课起到铺垫作用，在打定活动中参与体育嬉戏能够调动学生的积极性，使课堂在一开头就奠定下生动活泼的气氛。打定活动根据教学的需要可分为一般性打定活动和专项打定活动，在一般性打定活动和专项打定活动中均可以运用体育嬉戏以达成好的教学效果。

2.体育嬉戏在根本片面教学中的运用

现代的体育教学务必以学生为主体，教学过程中充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生自觉地加入练习。体育教学的根本片面是教学主要目的的表达，是教学的中心片面，一堂体育课的教学目标就是围围着根本片面举行的，根本片面更是衡量体育课好坏的主要标准。根本片面教学中，可以选择创编一些以根本技术为素材的体育嬉戏，在嬉戏中稳定动作技能。

3.体育嬉戏在教学终止片面中的运用

终止片面的任务是宁静学生的生理和心理状态，从体育课的磨练中恢复出来。体育嬉戏对体育课的终止片面的成果不能忽略，它能够以健康好玩、协调放松、轻松高兴的放松活动，降低学生神经系统的兴奋性，促进运动系统、呼吸系统、循环系统的恢复，有效的裁减疲乏感觉，促进机体的恢复。因此终止片面的嬉戏要突出其趣味性、消遣性的特点，做到别致、轻松活泼、幽默，使学生摆脱体育磨练的生理和心理的慌张状态。

三、结论

中学体育教学中科学合理运用体育嬉戏，提高学生兴趣、激发学生积极性，打破了传统的教学模式，丰富了体育教学方法体系