中学关爱留守学生活动记录

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香坝中学关爱留守学生工作筹划

我校留守学生占学生总数的百分之五十以上，留守学生问题分外严重，推广和实施“留守学生关爱工程”是贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和提升未成年人思想道德创办若干观法》的概括行动，是提高我校教学质量，推进素质教导的重要举措。

一、指导思想

为落实县局关于留守学生工作会议精神，根据我校概括处境，使我校“留守学生”教导管理工作走向模范化、制度化、经常化，确保教导教学质量取得更大的劳绩。

二、主要目标

加强“留守学生”教导工作的组织领导，深入调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综合素质。

三、工作措施

1．建立留守学生档案制度

要求班主任专心调查，摸清留守学生底数，建立每个留守学生的特意档案。根本内容包含学生根本处境、家长姓名、家庭细致地址、联系电话,家长务工单位细致地址、联系电话,监护人或其嘱托监护人的职业、细致地址、联系电话、身体状况、年龄等。并根据学生变动处境，实时补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施党员结对帮扶留守学生制度

学校党总支组织党员对留守学生举行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代理家长”。对学生，要定期走访，与临时监护人交流，实时反应学生的处境，做好学生的思想工作。

3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或嘱托监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，细致填好记录，对少数学习严重滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教导管理方案，着重举行矫治和扶助，做到有的放矢，因材施教。

4、提防对留守学生的心理健康教导

积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留

守学生，开设心理教导课，大力开展心理接洽、心理矫正活动，定期开展思想教导、情感教导、独立生活教导和体谅父母教导等。要积极激励和引导家长“常回家看看，常来电话问问，常写信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的喜悦与幸福，消释不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

其次篇：罗田县测验中学关爱留守学生工作筹划(13春)

罗田县测验中学2022年春

关爱留守学生工作筹划

一、指导思想

为了专心落实国家、省市关于加强进城务工农人子女义务教导工作的重大决策，按照构建和谐社会的要求，坚持以人为本，落实科学进展教导观，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和提升未成年人思想道德创办的若干观法》的重要措施，使留守孩子健康成长。

二、主要目标

通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的理由，有针对性地提出行之有效的措施和手段，建立目标责任制和完善的工作考评制度，为留守孩子营造健康、喜悦、对等、和谐的成长环境。

三、主要措施

1、成立领导小组

组长：方显仁

副组长：熊剑

组员：雷忠于周剑飞姚剑郑美银陈健文

2、建立辅导站

按照教导部《中小学心理健康教导指导纲要》，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教导课，引导留守学生走过人生进展的关键时期。可以充分利用网络等教导资源，开设知心信箱，开设“阳光驿站”，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理接洽和辅导。学校

应指定思想素质好、业务水平高、学生爱好的教师负责落实相关任务;同时留神方法，给学生创造对等和谐的心灵交流环境。辅导站小组组长由郑美银主任承担，组员为各班班主任。

3、开学初，收集各班“留守学生”名册，学校教导处建立“留守学生”档案，掌管“留守学生”的相关处境。

4、定期召开“留守学生”的监护人会。学校并与指定监护人签定责任书，明确各自对“留守学生”的教导和管理责任。

5、设置“亲情电话”。学校向留守学生及家长、临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，彼此实时交流，了解学生的概括处境。要加强与学生家长的联系，指导促使其家长承受起应有的家庭责任。

6、在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。结对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌管留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守学生成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。教师在校时要经常与留守儿童彼此交流、沟通，掌管留守学生的思想、生活处境;其他时间要定期走访与临时监护人交流，实时反应学生的处境，扶助做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教导举行补偿，使他们走出孤独和惆怅。

7、让留守学生通过教师和集体的和暖弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在快乐、和气的空气中，找到回家的感觉，巩固学习、生活的信仰，体

会到学习的喜悦、成长的喜悦。

总之，关爱留守学生工作是一项长期的任务，需要学校、家庭、社会共同合作、齐抓共管，使留守学生在学习上、生活上、身心上得到健康、愉悦、和谐地进展。

四、活动安置：

3月份：

制定筹划，建立档案，安置好留守生生活，召开期初监护人联谊会。

4月份：

建立留守学生群，为学生设置“亲情电话”，开展师生和学生结对活动。

5月份：

分批座谈，举行个别心理辅导。留守学生联谊活动，

6月份：

向留守学生开放直通家长的免费电话。（电话号码1898674—2778、2785、2791、2770、2866）

落实留守学生生活补助发放。总结、档案整理、向外推介阅历。

第三篇：“关爱留守学生”工作筹划

我校留守学生占学生总数的百分之七十以上，留守学生问题分外严重，推广和实施“留守学生关爱工程”是贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和提升未成年人思想道德创办若干观法》的概括行动;是提高我校教学质量，推进素质教导的重要举措。

一、指导思想

为落实县局关于留守儿童工作会议精神，根据我校概括处境，使我校“留守学生”教导管理工作走向模范化、制度化、经常化，确保教导教学质量取得更大的劳绩。

二、主要目标

加强“留守学生”教导工作的组织领导，深入调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综合素质。

三、工作措施

1．建立留守学生档案制度

要求班主任专心调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的特意档案。根本内容包含学生根本处境、家长姓名、家庭细致地址、联系电话,家长务工单位细致地址、联系电话,监护人或其嘱托监护人的职业、细致地址、联系电话、身体状况、年龄等。并根据学生变动处境,实时补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施党员结对帮扶留守学生制度

学校党总支组织党员对留守学生举行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代理家长”。对学生，要定期走访，与临时监护人交流，实时反应学生的处境，做好学生的思想工作。

3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或嘱托监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，细致填好记录，对少数学习严重滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教导管理方案，着重举行矫治和扶助，做到有的放矢，因材施教。

4、提防对留守学生的心理健康教导

积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教导课，大力开展心理接洽、心理矫正活动，定期开展思想教导、情感教导、独立生活教导和体谅父母教导等。要积极激励和引导家长“常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的喜悦与幸福，消释不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

第四篇：关爱留守学生工作筹划

“关爱留守学生”工作筹划

——2022级4班班主任：张丽

我班留守学生问题分外严重，推广和实施“留守学生关爱工程”的概括行动是提高我班教学质量，推进(更多请探寻：.Haoword.Com)素质教导的重要举措。

一、指导思想

为落实学校关于留守学生工作会议精神，根据我班概括处境，使我班“留守学生”教导管理工作走向模范化、经常化，确保教导教学质量取得更大的劳绩。

二、主要目标

加强“留守学生”教导工作，深入调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，为“留守学生”健康成长创造良好的学习和生活环境。

三、工作措施

1．建立留守学生档案制度

我专心调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的特意档案。根本内容包含学生根本处境、家长姓名、家庭细致地址、联系电话,家长务工单位细致地址、联系电话,监护人或其嘱托监护人的职业、细致地址、联系电话、身体状况、年龄等。并根据学生变动处境,实时补充或变更有关内容。加强与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施帮扶留守学生制度

班委会成员对留守学生举行“一对一”结对帮扶。对这类同学，要定期走访，实时向班主任反应学生的处境，以便实时做好学生的思想工作。

3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

定期召开帮扶结队班干、留守学生、监护人或嘱托监护人座谈会。班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，细致填好记录，对少数学习严重滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教导管理方案，着重举行矫治和扶助，做到有的放矢，因材施教。

4、提防对留守学生的心理健康教导

积极营造有利于青少年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教导课，大力开展心理接洽、心理矫正活动，定期开展思想教导、情感教导、独立生活教导和体谅父母教导等。要积极激励和引导家长“常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的喜悦与幸福，消释不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

明威初中2022级4班

第五篇：小港中学关爱留守学生工作总结2022

小港中学关爱留守学生

工

作

总

结

（2022-2022学年度）

小港中学关爱留守学生工作总结

（2022-2022学年度）

小港中学是一所农村初级中学，随着农人外出务工的增多，“留守学生”这一特殊群体随之越来越多，本学期，我校已有留守学生856人。为更好地关爱留守学生，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校从实际启程，积极开展了一系列关爱留守学生的工作。

一、摸排了解处境，建立档案

每学年开学初，学校以班为单位登记每班留守学生名单，建立留守学生档案表。班主任深入摸排了解，建立留守学生根本处境登记表，对于一些有问题的留守学生（如“学习无人管理，展现疑难问题缺乏指导；

对学习没有兴趣，劳绩普遍不梦想；

心理不太健康，心绪波动大；

行为习惯差，常有违纪现象”等），鼓动党员教师和班主任，建立“一对一”或“一对多”的结对帮扶模式，切实解决留守儿童教导问题，提高关爱留守学生工作的针对性和有效性。建立完善班级学生一对一帮扶体系，提升留守学生的幸福指数。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守学生工作的统一领导、管理工作，成立了关爱留守学生领导小组。校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安好法制教导，总辅导员负责对留守学生的思想教导和留守学生日常活动的开展，心理辅导员（国家二级心理接洽师）负责留守学生的心理辅导，班主任负责对留守儿童的学习教导及生活教导等。确保了关爱留守学生活动的顺遂开展，提高了留守学生的自我管理、自我养护和自我调

节的才能。

三、建立健全制度，保驾护航

为有效的指导关爱留守学生工作，模范教师行为，保障关爱留守学生工作的顺遂开展，我校建立健全了一系列关爱留守学生工作制度，如“工作实施方案，活动筹划，领导制度，监护人的培训与管理制度，家校联系制度，亲情之家活动制度，结对帮扶制度，心理接洽制度”等。关爱留守学生工作有章可循，有规可依。

四、营造浓重空气，开展活动

1、以班级为主体，夯实关爱工作的基石

（1）建立班级留守学生帮扶记录。

（2）建立班级留守学生的成长记录。

（3）积极开展班级留守学生活动，丰富学生生活。

（4）以班级主题班会、座谈等形式，开展对留守学生的思想教导。

2、以“亲情之家”为主导，提升留守学生的幸福指数

（1）建立亲情对话室和亲情视频室，促进留守学生与家长的联络和沟通。

（2）开放亲情之家。留守学生可以在“家”里阅读图书、观看电视等，充实自己，提高素质。

（3）开放留守学生活动室。留守学生可以在里面从事自己爱好的一些活动