人类的起源和发展29课件

节人类的起源与发展节人类的起源与发展1你认识它们吗？现代类人猿你认识它们吗？现代类人猿2大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带黑猩猩生活在非洲中部和3现代类人猿与人类的根本区别重点区别类人猿人类运动方式臂行直立行走制造工具的能力能使用但不会制造工具能使用并制造各种工具脑发育的程度没有语言文字能力具有很强的思维能力和语言文字能力现代类人猿与人类的根本区别重点区别类人猿人类运动方式臂行直立4现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。人猿相揖别,究竟是怎样发生的呢?现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年5资料分析1地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000多千米.当时地球上气候也发生剧烈变化.在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？资料分析1地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳6分析结果：由于地形和气候变化，使森林减少，使得一部分古猿仍然在进行树栖生活，而另外一部分古猿不得不从树上下到地面上生活，这样，森林古猿就分成了两支分别进化。一支进化成了人类，一支进化成了现代类人猿。分析结果：由于地形和气候变化，使森林减少，使得一部分古猿仍然7距今300万年前的化石——”露西（Lucy)”少女1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？2、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？上肢较细下肢粗长直立行走化石图片分析南方古猿距今300万年前的化石1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢81、“东非人”用图中所示的石块做什么？2、从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？当作工具，用来砍砸和削刮物体具有制造和使用工具的能力“东非人”遗物分析直立人1、“东非人”用图中所示的石块做什么？2、从石块的形状来推测9资料分析资料分析10人类起源与发展的示意图人类起源与发展的示意图11从半直立行走到直立行走从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简单工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具.从赤身裸体到懂得御寒、遮羞人类进化的特点从半直立行走到直立行走从不会使用工具,到使用天然工具,再到制12讨论曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲——珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。讨论曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹，漉菽13课堂小结1.人类和现代类人猿有共同的祖先，都起源于森林古猿。2.人类和现代类人猿的本质区别：运动方式不同，制造工具能力不同，脑发育程度不同。3.人类的进化过程：森林大量消失—下地直立行走—前肢解放—使用制造工具—火的使用—大脑发达—产生语言—人类。4.人类进化的外在原因—环境的变化。5.人类进化的直接证据——化石。课堂小结1.人类和现代类人猿有共同的祖先，都起源于森林古猿。14下列动物不属于类人猿的是A、森林古猿B、长臂猿C、猩猩D、黑猩猩自测自评下列动物不属于类人猿的是A、森林古猿自测自评15在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是A、由于其他动物入侵B、由于地形和气候的变化C、为了扩大领地D、为了躲避敌害基础中考在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是A、由16在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志A、能直立行走B、使用工具C、产生了语言D、脑量增加基础中考在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志A、能17最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”少女时代的古人类更进化的特征是，“东非人”时代的古人类能A、站立B、直立行走C、制造简单工具D、使用工具综合提升最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”少女时代的古人类更进181、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的19节人类的起源与发展节人类的起源与发展20你认识它们吗？现代类人猿你认识它们吗？现代类人猿21大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带黑猩猩生活在非洲中部和22现代类人猿与人类的根本区别重点区别类人猿人类运动方式臂行直立行走制造工具的能力能使用但不会制造工具能使用并制造各种工具脑发育的程度没有语言文字能力具有很强的思维能力和语言文字能力现代类人猿与人类的根本区别重点区别类人猿人类运动方式臂行直立23现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。人猿相揖别,究竟是怎样发生的呢?现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年24资料分析1地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000多千米.当时地球上气候也发生剧烈变化.在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？资料分析1地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳25分析结果：由于地形和气候变化，使森林减少，使得一部分古猿仍然在进行树栖生活，而另外一部分古猿不得不从树上下到地面上生活，这样，森林古猿就分成了两支分别进化。一支进化成了人类，一支进化成了现代类人猿。分析结果：由于地形和气候变化，使森林减少，使得一部分古猿仍然26距今300万年前的化石——”露西（Lucy)”少女1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？2、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？上肢较细下肢粗长直立行走化石图片分析南方古猿距今300万年前的化石1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢271、“东非人”用图中所示的石块做什么？2、从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？当作工具，用来砍砸和削刮物体具有制造和使用工具的能力“东非人”遗物分析直立人1、“东非人”用图中所示的石块做什么？2、从石块的形状来推测28资料分析资料分析29人类起源与发展的示意图人类起源与发展的示意图30从半直立行走到直立行走从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简单工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具.从赤身裸体到懂得御寒、遮羞人类进化的特点从半直立行走到直立行走从不会使用工具,到使用天然工具,再到制31讨论曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲——珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。讨论曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹，漉菽32课堂小结1.人类和现代类人猿有共同的祖先，都起源于森林古猿。2.人类和现代类人猿的本质区别：运动方式不同，制造工具能力不同，脑发育程度不同。3.人类的进化过程：森林大量消失—下地直立行走—前肢解放—使用制造工具—火的使用—大脑发达—产生语言—人类。4.人类进化的外在原因—环境的变化。5.人类进化的直接证据——化石。课堂小结1.人类和现代类人猿有共同的祖先，都起源于森林古猿。33下列动物不属于类人猿的是A、森林古猿B、长臂猿C、猩猩D、黑猩猩自测自评下列动物不属于类人猿的是A、森林古猿自测自评34在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是A、由于其他动物入侵B、由于地形和气候的变化C、为了扩大领地D、为了躲避敌害基础中考在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是A、由35在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志A、能直立行走B、使用工具C、产生了语言D、脑量增加基础中考在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志A、能36最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”少女时代的古人类更进化的特征是，“东非人”时代的古人类能A、站立B、直立行走C、制造简单工具D、使用工具综合提升最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”少女时代的古人类更进371、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——