向心力3-变速圆周运动和一般曲线运动讲解课件

导入生活中最多的运动情况就是一般曲线运动平抛___>匀速圆周运动___>

变速圆周运动___>一般曲线运动导入生活中最多的运动情况就是一般曲线运动平抛___>1（第三课时）

变速圆周运动和一般曲线运动第六节向心力（第三课时）第六节向心力2教学目标1、会复述变速圆周运动和一般曲线运动的定义2、能利用力的分解分析变速圆周运动的受力3、能应用微元法分析一般曲线运动教学目标3自主学习阅读课本P24思考回答以下问题：1、什么叫变速圆周运动？做变速圆周运动的物体所受的合外力也指向圆心吗？这个合外力有哪两个效果？我们可以用哪两个力等效替代变速圆周运动的物体所受的合外力，这两个力分别产生什么效果？2、什么叫一般的曲线运动？利用微元法，我们可以把曲线分割成许多很短的小段，每一小段都可以看成什么运动？自主学习阅读课本P24思考回答以下问题：41、当物体沿圆周运动，不仅速度方向不断变化，其大小也在不断变化，这样的圆周运动称为变速圆周运动。物体做变速圆周运动的原因

，这时合外力的作用效果是：

。匀速圆周运动可看作变速圆周运动的一个特例。2、一般曲线运动及研究方法：运动轨迹既不是直线也不是圆周的曲线运动，可称为

。是所受合外力的方向不是始终指向圆心使物体产生向心加速度的同时，产生切向加速度一般曲线运动自学检测

（研究时，可将曲线分割为许多极短的小段，每一段均可看作圆弧，这样即可采用圆周运动的分析方法进行处理了）。1、当物体沿圆周运动，不仅速度方向不断变化，其大小也在不断变5引导探究一：做变速圆周运动的物体所受的合力是否指向圆心？这个力有哪两个效果？我们可以用哪两个力替代物体所受的合力？FFnFtFt切向分力，它产生切向加速度，改变速度的大小.Fn向心分力，它产生向心加速度，改变速度的方向.

加速引导探究一：做变速圆周运动的物体所受的合力是否指向圆心？这个6探究二：一般曲线运动更复杂，我们如何分析此类运动呢?谈谈你的想法？

r1r2对于一般的曲线运动，可以把这条曲线分割为许多小的圆弧，质点在每小段的运动都可以看成圆周运动的一部分．这样，在分析质点经过曲线上某位置的运动时，就可以采用圆周运动的分析方法来处理了．提示：一般曲线运动和变速圆周运动有什么相同点？有什么区别？能否将一般曲线运动转化成变速运动？探究二：一般曲线运动更复杂，我们如何分析此类运动呢?谈谈你的78．一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段都可以看成圆周运动的一部分，即把整条曲线用一系列不同半径的小圆弧来代替．如图甲所示，曲线上的A点的曲率圆定义为：通过A点和曲线上紧邻A点两侧的两点作一圆，在极限情况下，这个圆就叫做A点的曲率圆，其半径ρ叫做A点的曲率半径．现将一物体沿与水平面成α角的方向以速度v0抛出，如图乙所示，重力加速度为g，则在其轨迹最高点P处的曲率半径是———————高考真题8．一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段都可以看成圆周运动81、质量为m的小球，用长为l的线悬挂在O点，在O点正下方处有一光滑的钉子O′，把小球拉到右侧某一位置释放，当小球第一次通过最低点P时()A、小球速率突然减小B、小球角速度突然增大C、小球向心加速度突然增大D、摆线上的张力突然增大例题探究BCD1、质量为m的小球，用长为l的线悬挂在O点，在O点正下方9目标再现通过对学习目标的回顾这节课你学到了什么？教学目标1、会复述变速圆周运动和一般曲线运动的定义2、能利用力的分解分析变速圆周运动的受力3、能应用微元法分析一般曲线运动目标再现通过对学习目标的回顾这节课你学到了什么？教学目标10

变速圆周运动中的向心力【例3】如图5—6—8所示，质量为m的物体，沿半径为r的圆轨道自A点滑下，A与圆心O等高，滑至B点(B点在O点正下方)时的速度为v，已知物体与轨道间的动摩擦因数为μ，求物体在B点所受的摩擦力．当堂清学变速圆周运动中的向心力当堂清11向心力3——变速圆周运动和一般曲线运动讲解课件12规律总结：对于变速圆周运动，向心力F的大小不恒定，应用公式F＝ 计算向心力F的大小时，v必须用对应位置的瞬时速度值，本题中物体所受三力的合力方向斜向左上方，这说明物体做变速圆周运动时向心力不等于物体所受外力的合力．规律总结：对于变速圆周运动，向心力F的大小不恒定，应用公式F13在水平放置的圆盘上有A、B、C、D四个木块，mA＝4m，mB＝mD＝2m，mC＝m，木块与圆盘间动摩擦因数相同，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，木块在转盘上的位置如图所示，使圆盘转动起来并缓慢加快转速，当转速达到一定程度时，木块开始打滑，下列描述中正确的是(

)A．A最先打滑，C最后打滑B．C最先打滑，A最后打滑C．A和D一起打滑D．B和C一起打滑CD

在水平放置的圆盘上有A、B、C、D四个木块，mA＝4m14应用3—1如图5—6—10所示，行车的钢丝长L＝3m，下面吊着质量m＝2.8×103kg的货物，以速度v＝2m/s行驶．行车突然刹车时，钢丝绳受到的拉力是多少？(g取10m/s2)应用3—1如图5—6—10所示，行车的钢丝长L＝3m，下15答案：3.17×104N

答案：3.17×104N16课后作业全品测评卷课后作业全品测评卷17导入生活中最多的运动情况就是一般曲线运动平抛___>匀速圆周运动___>

变速圆周运动___>一般曲线运动导入生活中最多的运动情况就是一般曲线运动平抛___>18（第三课时）

变速圆周运动和一般曲线运动第六节向心力（第三课时）第六节向心力19教学目标1、会复述变速圆周运动和一般曲线运动的定义2、能利用力的分解分析变速圆周运动的受力3、能应用微元法分析一般曲线运动教学目标20自主学习阅读课本P24思考回答以下问题：1、什么叫变速圆周运动？做变速圆周运动的物体所受的合外力也指向圆心吗？这个合外力有哪两个效果？我们可以用哪两个力等效替代变速圆周运动的物体所受的合外力，这两个力分别产生什么效果？2、什么叫一般的曲线运动？利用微元法，我们可以把曲线分割成许多很短的小段，每一小段都可以看成什么运动？自主学习阅读课本P24思考回答以下问题：211、当物体沿圆周运动，不仅速度方向不断变化，其大小也在不断变化，这样的圆周运动称为变速圆周运动。物体做变速圆周运动的原因

，这时合外力的作用效果是：

。匀速圆周运动可看作变速圆周运动的一个特例。2、一般曲线运动及研究方法：运动轨迹既不是直线也不是圆周的曲线运动，可称为

。是所受合外力的方向不是始终指向圆心使物体产生向心加速度的同时，产生切向加速度一般曲线运动自学检测

（研究时，可将曲线分割为许多极短的小段，每一段均可看作圆弧，这样即可采用圆周运动的分析方法进行处理了）。1、当物体沿圆周运动，不仅速度方向不断变化，其大小也在不断变22引导探究一：做变速圆周运动的物体所受的合力是否指向圆心？这个力有哪两个效果？我们可以用哪两个力替代物体所受的合力？FFnFtFt切向分力，它产生切向加速度，改变速度的大小.Fn向心分力，它产生向心加速度，改变速度的方向.

加速引导探究一：做变速圆周运动的物体所受的合力是否指向圆心？这个23探究二：一般曲线运动更复杂，我们如何分析此类运动呢?谈谈你的想法？

r1r2对于一般的曲线运动，可以把这条曲线分割为许多小的圆弧，质点在每小段的运动都可以看成圆周运动的一部分．这样，在分析质点经过曲线上某位置的运动时，就可以采用圆周运动的分析方法来处理了．提示：一般曲线运动和变速圆周运动有什么相同点？有什么区别？能否将一般曲线运动转化成变速运动？探究二：一般曲线运动更复杂，我们如何分析此类运动呢?谈谈你的248．一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段都可以看成圆周运动的一部分，即把整条曲线用一系列不同半径的小圆弧来代替．如图甲所示，曲线上的A点的曲率圆定义为：通过A点和曲线上紧邻A点两侧的两点作一圆，在极限情况下，这个圆就叫做A点的曲率圆，其半径ρ叫做A点的曲率半径．现将一物体沿与水平面成α角的方向以速度v0抛出，如图乙所示，重力加速度为g，则在其轨迹最高点P处的曲率半径是———————高考真题8．一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段都可以看成圆周运动251、质量为m的小球，用长为l的线悬挂在O点，在O点正下方处有一光滑的钉子O′，把小球拉到右侧某一位置释放，当小球第一次通过最低点P时()A、小球速率突然减小B、小球角速度突然增大C、小球向心加速度突然增大D、摆线上的张力突然增大例题探究BCD1、质量为m的小球，用长为l的线悬挂在O点，在O点正下方26目标再现通过对学习目标的回顾这节课你学到了什么？教学目标1、会复述变速圆周运动和一般曲线运动的定义2、能利用力的分解分析变速圆周运动的受力3、能应用微元法分析一般曲线运动目标再现通过对学习目标的回顾这节课你学到了什么？教学目标27

变速圆周运动中的向心力【例3】如图5—6—8所示，质量为m的物体，沿半径为r的圆轨道自A点滑下，A与圆心O等高，滑至B点(B点在O点正下方)时的速度为v，已知物体与轨道间的动摩擦因数为μ，求物体在B点所受的摩擦力．当堂清学变速圆周运动中的向心力当堂清28向心力3——变速圆周运动和一般曲线运动讲解课件29规律总结：对于变速圆周运动，向心力F的大小不恒定，应用公式F＝ 计算向心力F的大小时，v必须用对应位置的瞬时速度值，本题中物体所受三力的合力方向斜向左上方，这说明物体做变速圆周运动时向心力不等于物体所受外力的合力．规律总结：对于变速圆周运动，向心力F的大小不恒定，应用公式F30在水平放置的圆盘上有A、B、C、D四个木块，mA＝4m，mB＝mD＝2m，mC＝m，木块与圆盘间动摩擦因数相同，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，木块在转盘上的位置如图所示，使圆盘转动起来并缓慢加快转速，当转速达到一定程度时，木块开始打滑，下列描述中正确的是(

)A．A最先打滑，C最后打滑B．C最先打滑，A最后打滑C．A和D一起